Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Виконання вправ на розвиток голосуСодержание книги
Поиск на нашем сайте
Вправа 7. «Колискова». Уявіть, як заколисують дитину, співаючи м'яко й вільно знайому фразу колискової мелодії: Наспівуйте цю мелодію усіма голосними, досягаючи м'якої атаки звуку (змикання зв'язок збігається з початком видиху). Для розвитку діапазону та інтонації голосу корисно виконувати вправу «Маляр». Вправа 8. «Маляр». Уявіть, що фарбуєте віконну раму, супроводжуючи рухи руки (за вертикаллю) словами: «І вгору, і вниз, і вгору, і вниз...». Кисть руки повинна бути вільною. Рухи легкі, м'які. Спочатку маленькі «мазки» (треба пристосуватися) тільки кистю руки. За нею йдуть слова, так само недовгі: Рухи стають дедалі упевненішими, ширшими (від ліктя) і слова довшими. Голос піднімається дедалі вище, разом з рухом руки. Потім рука починає працювати від плеча! Широкий «мазок» угору і вниз. Голосна у слові ніби ширшає, голос підноситься ще вище і опускається ще нижче. Для розвитку сили голосу проведімо вправу на чергування тихого й голосного промовляння. Щоб розвинути злетність голосу, потрібно навчитися і на неголосному звучанні посилати звук ніби вдалечінь. Не напружуйте надто голосовий апарат (не витягуйте шию уперед). Треба домогтися відчуття того, що говориш, наче посилаючи звук «до себе», а не «від себе». Як цього можна досягти? Дійте, маючи за мету привернути увагу аудиторії до себе. Перед тим як почати говорити, промовте подумки або вголос «Увага — починаю!» — і голос зазвучить спокійно, увага аудиторії зосередиться на вашому мовленні Мікровикладання. Моделювання педагогічної ситуації: проведення початкового етапу педагогічної розповіді Студенти демонструють початок розповіді (етап мотивації), намагаючись збудити увагу слухачів до теми, залучити їх до взаємодії Доцільно, щоб студенти продемонстрували різні прийоми виходу на контакт з учнями звернення, опертя на досвід учнів, апеляцію до власного досвіду, запрошення до роздумів, постановку запитання, опис цікавого факту, наведення парадоксу, повідомлення плану розповіді При цьому потрібно домогтися, щоб студент почував себе вільно, був звернений до аудитори, говорив лише на видиху, добирав відповідно до ситуації силу, висоту, тембр голосу КОМУНІКАТИВНІ ЯКОСТІ ПРОФЕСІЙНОГО МОВЛЕННЯ ВЧИТЕЛЯ: ВИРАЗНІСТЬ МОВЛЕННЯ Мета: закріплення знань про роль і засоби виразності мовлення вчителя, оволодіння технікою створення словесних картин під час розповіді, формування установки на самостійну роботу з удосконалення вмінь виразного мовлення Обладнання: записи мовлення вчителя на уроках, роздатковий дидактичний матеріал, таблиця «Засоби й умови виразності мовлення вчителя» Опорні поняття: виразність мовлення, партитура тексту, словесні картини (образи), словесна дія Завдання для студентів 1. Опрацювавши рекомендовану літературу, підготуватися до співбесіди 1 1 Поняття виразності мовлення Виразність як елемент словесної дії вчителя 1 2 Засоби створення словесних картин, техніка інтонаційної виразності розповіді 1 3 Напрями самостійної роботи майбутнього вчителя з удосконалення виразності мовлення 2. Виконати вправи 3 — 5 3. Підготуватися до моделювання ситуації розповідь учителя з елементами Список рекомендованої літератури & Основи педагогического мастерства / Под ред Й А Зязюна — К, 1987 — С 37-61 2 Основи педагогического мастерства / Под ред Й А Зязюна — М, 1989 — 3 Основи педагогического мастерства Метод рекомендации к практическим 4 Бабич Н Д Практична стилістика і культура української мови — Л, 5 Головин Б Н Основи культури речи — М, 1988 — С 41 — 122, 164 — 226 6 Ладыженская Т А Живое слово Устная речь как средство й предмет обуче- ХІД ЗАНЯТТЯ
|
||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-12-11; просмотров: 295; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.142.249.59 (0.006 с.) |