Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Краткие биографические сведения Об авторах статей↑ ⇐ ПредыдущаяСтр 20 из 20 Содержание книги
Поиск на нашем сайте
Аллахвердов Виктор Михайлович (род. 1946) — доктор психологических наук, профессор. Окончил факультет психологии ЛГУ (1971). С 1975 г. по 1997 г. преподавал в Ленинградском институте инженеров железнодорожного транспорта, с 1981 г. заведовал кафедрой прикладной психологии и социологии в этом институте. С 1997 г. — профессор кафедры общей психологии СПбГУ. Область исследований: психология познания, психология искусства, методологические проблемы психологического исследования. Ананьев Борис Герасимович (1907-1972) — доктор психологических наук, профессор. После окончания Горского педагогического института во Владикавказе (1928) поступил в аспирантуру Института по изучению мозга (Ленинград), в 1930 г. стал его научным сотрудником. С этим научным учреждением, созданным В. М. Бехтеревым, связано становление Б. Г. Ананьева как ученого. С 1944 г. активно ведет преподавательскую и научную работу на кафедре Ленинградского университета. В 1951-1960 гг. возглавлял Ленинградский научно-исследовательский институт педагогики АПН РСФСР. Декан факультета психологии ЛГУ с 1967 г. и до конца своей жизни. Б. Г. Ананьевым проведены масштабные исследования по истории психологии, психологии познания, воли, характера, онтопсихологии и акмеологии, педагогической психологии, половому диморфизму. Ахмедов Тариэл Ильясович — доктор медицинских наук, профессор, заведующий кафедрой медицинской реабилита- ции и психотерапии Харьковской медицинской академии последипломного образования (Украина). Бассин Филипп Вениаминович (ум. 1992) — советский психиатр, психолог. Ф. В. Бассин освоил психоаналитический метод и с успехом практиковал его в Харькове. В середине 30-х гг. переезжает в Москву, где в течение нескольких лет работает в Институте психиатрии. С 1934 г. и до конца своих дней Ф. В. Бассин — сотрудник Института неврологии Академии медицинских наук, в котором проработал почти полстолетия. Там он возглавлял исследования в области нейрофизиологии, защитил кандидатскую, а потом и докторскую диссертации. Бехтерев Владимир Михайлович (1857-1927) — психиатр, невропатолог, психолог, физиолог. Главным наставником В. М. Бехтерева был И. П. Мержеевский, руководитель кафедры и клиники душевных и нервных болезней Петербургской медико-хирургической академии (в настоящее время — Военно-медицинская академия). Это учебное заведение В. М. Бехтерев окончил в 1878 г. с отличием и был оставлен при академии для подготовки к профессорской деятельности. В 1880 г. защитил диссертацию на степень доктора медицины. Вскоре после защиты диссертации Бехтерев получил звание приват-доцента и был избран профессором Казанского университета. В 1884 г. он получил предложение возглавить кафедру психиатрии и клинику нервных и душевных болезней Военно-медицинской академии в Петербурге. В. М. Бехтерев стал создателем первой в России лаборатории экспериментальной психологии при клинике Казанского университета (1885), основателем Психоневрологического института в Санкт-Петербурге (1908), который стал центром комплексного изучения человека. Развитие этого института привело в дальнейшем к возникновению целого ряда крупных научных учреждений Санкт-Петербурга. Направления научной деятельности Бехтерева чрезвычайно широки: психиатрия, невропатология, психология, физиология, психогигиена и психопрофилактика, педагогика. В. М. Бех- теревым внесен огромный вклад в разработку многих проблем психологии личности, социальной психологии, психологии развития и воспитания, патопсихологии и медицинской психологии. Брунер (Bruner) Джером Сеймур (род. 1915) — американский психолог. Одним из первых начал исследования потребностей и ценностей как организующих факторов восприятия. Основные труды посвящены проблемам обучения. Выготский Лев Семенович (1896-1934) — советский психолог, создатель культурно-исторической концепции развития высших психических функций. Окончил историко-философский факультет МГУ и одновременно Университет Ша-нявского в 1917 г. Начал научно-педагогическую деятельность в Гомеле. В 1924 г. был приглашен в Москву. Работал в институте психологии, в Академии коммунистического воспитания, во втором МГУ. Л. С. Выготским, наряду с другими крупными советскими учеными (в первую очередь С. Л. Рубинштейном), разработаны основные принципы марксистской психологии, опирающейся на теорию диалектического и исторического материализма, создан фундамент общепсихологической теории деятельности. В ранний период творчества (до второй половины 20-х гг.) Выготский разрабатывал проблему восприятия искусства. Несколько позже разрабатывает проблемы методологии и теории психологии. В течение 10 лет Л. С. Выготский занимался дефектологией, создав в Москве лабораторию психологии аномального детства, ставшую впоследствии составной частью Экспериментально-дефектологического института, и разработав качественно новую теорию развития аномального ребенка. В последний этап своего творчества занялся проблемами соотношения мышления и речи, развития значений в онтогенезе. Направления научной деятельности Л. С. Выготского разнообразны: теория и история психологии, психология развития, педагогическая и детская психология, психология искусства, психология мышления и речи. Грановская Рада Михайловна (род. 1929) — доктор психологических наук, профессор. Окончила Ленинградский элект- ротехнический институт по специальности инженер-электрофизик (1955), биологический факультет ЛГУ по специальности «физиология человека и животных» (1959), затем аспирантуру факультета психологии МГУ (1965). В настоящее время профессор Центра повышения квалификации преподавателей СПбГУ. Область исследований: моделирование высших психических функций, практическая психология и консультирование, психология веры. Гращенков Николай Иванович (1901-1965), белорусский невролог, президент АН Белоруссии (1947-1951). Основные труды посвещены физиологии и патологии органов чувств, нервно-гуморальной регуляции, травматическим и инфекционным заболеваниям центральной нервной системы. Добрынин Николай Федорович (1890-1981)— доктор психологических наук, профессор. Первые экспериментальные исследования ученого по проблеме внимания относятся к 1910-1911 гг. В 1925 г. Добрынин защитил кандидатскую диссертацию на тему «Колебания внимания», а в 1937 г. — докторскую диссертацию «Психология внимания», которая стала первой докторской диссертацией в истории советской психологии. Многие годы Добрынин работал профессором кафедры психологии МГПИ им. В. И. Ленина. Основные направления научной деятельности: психология внимания и познавательных процессов, активность личности. Жидко Максим Евгеньевич — клинический психолог кафедры медицинской реабилитации и психотерапии Харьковской медицинской академии последипломного образования (Украина). Зинченко Владимир Петрович (род. 1931) —доктор психологических наук, профессор. В 1960 г. В. П. Зинченко создал первую в оборонной промышленности лабораторикгинженер-ной психологии, в 1970 г. организовал кафедру психологии труда и инженерной психологии в МГУ, в 1984 г. создал первую в системе технических вузов страны кафедру эргономики МИРЭА, с 1964 по 1984 г. руководил отделом эргономики ВНИИ технической эстетики ГКНТ СССР. Основные научные результаты, полученные В. П. Зинчен-ко, принадлежат различным областям общей и экспериментальной психологии, теории и методологии психологии, детской психологии, психологии труда и инженерной психологии, эргономики. Исследования развития зрения детей дошкольного возраста привели В. П. Зинченко к формулированию основных положений теории перцептивных действий, направленных на формирование зрительного образа, опознание и идентификацию его элементов, информационный поиск и информационную подготовку решения. В. П. Зинченко разработал функциональную модель зрительной кратковременной памяти. Зобов Роман Алексеевич (род. 1937) — доктор философских наук, доцент философского факультета СПбГУ. Окончил физический факультет ЛГУ в 1963 г. Область исследований: проблема целостности и многосторонности, интегративный подход к человеку, проблема самореализации личности. Келасьев Вячеслав Николаевич (род. 1943) — доктор философских наук, профессор, заведующий кафедрой теории и практики социальной работы социологического факультета СПбГУ. Окончил факультет психологии ЛГУ в 1968 г. Область исследований: интегративное человекознание, комплексный подход к человеку. Леви-Брюль (Levy-Bruhl) Люсьен (1857-1939) — французский этнограф и психолог. Создал теорию господства «дологического мышления» в общественном сознании первобытной эпохи. Леонтьев Алексей Николаевич (1903-1979) — психолог, доктор психологических наук, профессор, автор деятельностного подхода в психологии. Окончил факультет общественных наук Московского университета (1924). По окончании университета А. Н. Леонтьев стал сотрудником Института пси- хологии при МГУ или, точнее, аспирантом, ибо был оставлен «для подготовки к профессорской деятельности». Здесь происходит встреча А. Н. Леонтьева с Л. С. Выготским и А. Р. Лурией. В конце 20-х гг. в качестве сотрудника Л. С. Выготского он проводил исследования в области познавательных процессов на основе идей культурно-исторической концепции. Переехав в Харьков, А. Н. Леонтьев объединил вокруг себя группу молодых исследователей (Л. И. Божович, П. Я. Гальперин, А. В. Запорожец, П. И. Зинченко и др.), приступив к разработке проблемы деятельности в психологии (1931-1932). С 1945 г. Леонтьев заведовал отделом детской психологии Института психологии в Москве, с 1963 г. — отделением психологии философского факультета, а с 1966 г. был деканом психологического факультета МГУ и заведующим кафедрой общей психологии этого факультета. Исследования А. Н. Леонтьева касаются многих проблем психологической науки: проблемы возникновения и развития психики в филогенезе, проблемы возникновения сознания в антропогенезе в связи с развитием коллективной трудовой деятельности человека, проблем психического развития в онтогенезе, структуры деятельности, структуры сознания, мотивационно-смысловой сферы личности, методологии и истории психологии и др. Ломов Борис Федорович (1927—1989) — психолог, доктор психологических наук, профессор. Окончил отделение психологии философского факультета ЛГУ (1951). В 1963 г. защитил докторскую диссертацию по инженерной психологии. Им основана первая в СССР лаборатория инженерной психологии (ЛГУ, 1959), он был первым деканом факультета психологии ЛГУ (1966). Ломов организовал и возглавил первый в Академии наук СССР Институт психологии (1971), основал «Психологический журнал»(1980). Б. Ф. Ломов внес значительный вклад в развитие инженерной и общей, педагогической и социальной психологии, психологии управления и истории психологии. Стержнем научного творчества Б. Ф. Ломова является идея комплексного подхода к изучению человека. Мясищев Владимир Николаевич (1892-1973) — психолог, психотерапевт. Окончил медицинский факультет Психоневрологического института, основанного В. М. Бехтеревым. Первые четыре года научной работы начинающего исследователя прошли в тесном общении с учителем — А. Ф. Лазурским. В 1919 г. В. Н. Мясищев начал работать в Психоневрологическом институте (позже получившем имя В. М. Бехтерева) как научный сотрудник, клиницист, экспериментатор. Впоследствии он становится директором этого института и многие годы возглавляет это известное научное и лечебное учреждение. С 1945 г. и до последних дней В. Н. Мясищев был профессором Ленинградского университета, где в 50-х гг. заведовал кафедрой психологии, активно участвовал в создании отделения психологии философского факультета Ленинградского государственного университета, а затем и факультета психологии (образован в 1966 г.). Петренко Виктор Федорович — доктор психологических наук, профессор, заведующий лабораторией психологии общения и психосемантики факультета психологии МГУ. Область исследований: психосемантика сознания, социальные и этнические стереотипы, политический менталитет, методы экспериментальной психологии. Райков Владимир Леонидович — врач-психотерапевт. Рубинштейн Сергей Леонидович (1889-1960) — психолог и философ. Образование получил в Германии. С 1917 г. Рубинштейн — доктор философии Марбурского университета. В 1919 г. по возвращении на родину избран приват-доцентом Новороссийского университета. В 1930 году был приглашен для заведования кафедрой психологии в Ленинградском педагогическом институте. В 1942 г. был переведен в Москву, где возглавил Институт психологии при Московском государственном университете. В 1945 г. С. Л. Рубинштейн создал Сектор психологии в Институте философии АН СССР — первую психологическую лабораторию в Академии наук СССР. С. Л. Рубинштейном на основе диалектического материализма была разработана целостная и стройная философско-психологическая концепция человека, его деятельности, поведения и сознания, всей его психической и духовной жизни. В обобщающем труде «Основы общей психологии» (1935) он изложил систему психологических знаний с позиций материализма. Семенов Валентин Евгеньевич (род. 1942) — доктор психологических наук, профессор, директор (с 1999 г.) НИИ комплексных социальных исследований (НИИКСИ) СПбГУ. Окончил факультет психологии ЛГУ в 1970 г. С 1977 г. заведовал лабораторией социальной психологии НИИКСИ. Область исследований: методология и методы социальной психологии, социальная психология искусства, психология духовной жизни и российской ментальное™. Симонов Павел Васильевич (род. 1926) — российский физиолог, доктор биологических наук, профессор, директор Института высшей нервной деятельности и нейрофизиологии РАН. Основные научные результаты, полученные П. В. Симоновым, принадлежат различным областям физиологии высшей нервной деятельности и психофизиологии, в центре его научных интересов — проблемы экспериментальной нейрофизиологии эмоций и мотивации. Ушаков Геннадий Константинович (1921-1981) — доктор медицинских наук, профессор. В 1950 г. окончил Ленинградский педиатрический институт, затем аспирантуру на кафедре психиатрии этого института и стал ассистентом этой кафедры. В 1954 г. был избран заведующим кафедрой психиатрии Ярославского медицинского института, которую возглавлял до 1961 г. С 1961 г., после защиты докторской диссертации, по 1965 г. Г. К. Ушаков возглавлял отдел детских психозов Института психиатрии АМН СССР. В 1965 г. избран заведующим кафедрой психиатрии II МОЛГМИ им. Н. И. Пирогова, которой руководил на протяжении 16 лет. Клинические и патогенетические исследования Г. К. Ушакова относятся к области эндогенных психозов, психозов детского возраста и пограничных расстройств. В последние годы им были выполнены исследования по онтогенезу сознания, личности, систематике пограничных расстройств. Г. К. Ушаков занимался методологическими вопросами психиатрии: проблемой сознания и мышления, рефлекторной теорией Сеченова-Павлова. Г. К. Ушаков развивал новое направление в учении о постнатальном онтогенезе личности. Фрейд (Freud) Зигмунд (1856-1939) — австрийский психолог, психиатр и невропатолог, создатель психоанализа. В 1873-1881 гг. учился в Венском университете. С 80-х гг. XIX в. Фрейд занимается практической медициной и в соавторстве с доктором И. Брейером публикует в 90-х гг. ряд работ по психогенному происхождению истерии. В 1899 г. вышла книга «Толкование сновидений» — одна из главных работ Фрейда. В 1910 г. было образовано международное психоаналитическое объединение. 3. Фрейдом написано большое количество работ, в которых изложена его теория личности, роль бессознательного ядра в психической активности, поведении индивида, психических расстройствах. В поздний период научного творчества 3. Фрейд обратился к социокультурным проблемам. Чагин Борис Александрович (1899-1987) — доктор философских наук, профессор. Окончил ИКП по философии. С 1922 г. — на преподавательской работе. С 1963 г. — заведующий кафедрой истории философии Ленинградского университета, старший научный сотрудник ленинградской кафедры философии АН СССР. Основные труды Б. А. Чагиным написаны по истории марксистско-ленинской философии и социологии, историческому материализму. Чуприкова Наталия Ивановна — доктор психологических наук, профессор. Свой профессиональный путь Н. И. Чуприкова начала школьным учителем психологии и логики. С 1953 г. работает в Психологическом институте РАО, в котором прошла все должностные ступени — от лаборанта до заведующей лабораторией. Основные направления научной деятельности: психофизиология второй сигнальной системы, психофизио- логические механизмы сознания человека, теория умственного развития. Юнг (Jung) Карл Густав (1875-1961) — швейцарский психолог и психиатр. В 1900 г. закончил медицинский факультет Базельского университета и начал работать ассистентом клиники для душевнобольных в Цюрихе. В 1906-1913 гг. тесно сотрудничал с 3. Фрейдом, но впоследствии отошел от него, создав свой вариант психоаналитического учения — аналитическую психологию. Опираясь на анализ сновидений, бреда, шизофренических расстройств, а также на исследования по мифологии, труды восточных, позднеантичных и средневековых философов, алхимиков, Юнг приходит к выводу о существовании и проявлении в психике человека не только и не столько индивидуального, сколько коллективного бессознательного. Юнг известен своей концепцией личности и типологией характеров. К. Юнг является автором одного из наиболее известных вариантов ассоциативного эксперимента. Оказал значительное влияние не только на психологию (в Цюрихе в 1948 г. был создан институт Юнга, а в 1958 — Международное общество аналитической психологии), но и на исследования по проблемам культуры, религии, мифологии, эстетики и пр. Ясперс (Jaspers) Карл (1883-1969) — немецкий философ, представитель религиозного экзистенциализма, психиатр. Основную задачу философии усматривал в раскрытии «шифров бытия» — различных выражений трансценденции (непостижимого абсолютного предела бытия и мышления). Основные труды: «Философия» (в 3-х т, 1932), «Истоки и цель истории» (1949), «Великие философы» (в 2-х т., 1957).
[1] Джейь У. Психология. – М.: Педагогика, 1991. – С. 56 – 80. Первое издание книги вышло в 1892 г. – Примеч. сост. [2] Фрагменты статьи, опубликованной в 1888 г. Текст дается по книге: Бехтерев В. М. Избранные труды по психологии личности: В 2-х т. — Т. 1. Психика и жизнь / Под ред. Г. С. Никифорова, Л. А. Коростылевой. — СПб.: Алетейя, 1999. - С. 204-209,218-222.
[3] Примеры подобного состояния сознания мы встречаем также в случаях неполного усыпления хлороформом. Известно, что лица, подвергшиеся операции, нередко заявляют об испытанном ими чувстве страдания без ясного сознания о причине этого страдания [4] Мюнстерберг Г. Психология и экономическая жизнь. — М., 1914. — С. 631.
[5] Гуссерль Э. Философия как строгая наука. — М., 1911. — С. 25.
[6] Фрагменты из книги: Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира. — М.: Изд-во АН СССР, 1957. - С. 37, 259-280.
[7] Таким образом, сознание человека качественно отлично от психической деятельности животных. Поэтому установившееся в нашей психологической литературе употребление термина «сознание» специально применительно к психической деятельности человека можно считать оправданным.
[8] В отождествлении психического с сознательным И. М. Сеченов видел существенную причину того, что психическая жизнь представляла собой «такую пеструю и запутанную картину без начала и конца, которая во вся-, ком случае заключает в себе крайне мало приглашающего начать исследование с нее». «...В прежние времена,— писал И.,М. Сеченов, — "психическим" было только "сознательное", т. е. от цельного натурального процесса отрывалось начало (которое относилось психологами для элементарных психических форм в область физиологии) и конец...» (т. е. действие, поступок). И. П. Павлов писал: «...Мы отлично знаем, до какой степени душевная, психическая жизнь пестро складывается из сознательного и бессознательного». Одну из причин слабости психологического исследования он усматривал в том/что оно ограничивается сознательными явлениями. Поэтому и психолог при его исследовании находится в положении человека, который идет в темноте, имея в руках фонарь, освещающий лишь небольшие участки. «...С таким фонарем трудно изучить всю местность».
[9] О наличии таких явлений говорят экспериментальные факты, свидетельствующие о том, что испытуемые могут адекватно реагировать на признак, наличие которого они не осознают, в котором они не могут дать отчета.
[10] Так же, по-видимому, объясняются факты, которые вслед за Бернхеймом (Bernheim) описал Жане (Janet). Бернхейм квалифицировал факты, о которых идет речь, как «негативную галлюцинацию». Заключались они в том, что испытуемому в гипнотическом состоянии внушалось, чтобы он не видел определенного объекта; по пробуждении указанный объект исчезал из поля зрения испытуемого. Подобно этому Жане внушал своим испытуемым, что бумажки, помеченные крестом, не могут быть видимыми. По пробуждении испытуемого Жане раскладывал перед испытуемым десять бумажек и предлагал их сосчитать. Испытуемый насчитывал шесть бумажек; четырех, помеченных крестами, он не видел. В другом варианте этих опытов Жане делал на бумажках, которые он хотел сделать невидимыми, надпись «невидимый» и таким образом устранял их из сознания. Здесь значок (крестик) или надпись («невидимый») на бумаге превращались в тормоз для ее восприятия. В этих последействиях гипнотического внушения выступала общая закономерность осознания действительности, постоянно действующая и в нормальном восприятии. На многие стороны действительности в зависимости от обстоятельств надеваются (а потом снимаются) шапки-невидимки.
[11] Нужно вообще сказать, что функциональное построение психологии искусственно разрывает и разносит по разным рубрикам (восприятие, память и т. п.) явления, по существу, совершенно однородные, выражающие одни и те ж.е психологические закономерности. Необходима коренная перестройка и в этом отношении. В дальнейшем основная часть психологии должна будет строиться как система закономерностей, общих для явлений, относимых к разным функциям, к разным процессам.
[12] Фрагменты статьи в сб.: Проблемы сознания — М., 1966. — С. 126-132
[13] Фрагменты статьи в сб.: Проблемы сознания. — М., 1966. — С. 176-184. [14] Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат, 1975. -С. 124-125,131-134,135-136,139-141,143-145,147-150,152-154.
[15] В данном контексте нет необходимости жестко различать понятия и словесные значения, логические операции и операции значения.
[16] Лейбниц Г. В. Новые опыты о человеческом разуме. — М; Л, 1936. — С. 88.
[17] Чуприкова Н. И. Психика и сознание как функция мозга. — М.: Наука, 1985. — С. 153 – 157, 177 – 183, 187
[18] Дате Ф. А. История материализма. — СПб., 1899. — С. 607.
[19] Штумпф К. Душа и тело // Новые идеи в философии. — СПб, 1913. — №8.-?.92.
[20] Аллахвердов В. М. Сознание как парадокс (экспериментальная психологика, т. 1). - СПб.: «Издательство ДНК», 2000. - С. 27-43.
[21] Эта точка зрения иногда принимается не только в качестве эмпирического критерия, по которому можно судить о наличии или отсутствии сознания, но и как принципиальное утверждение. Ср. у Э. Б. Маркаряна (Язык как способ существования сознания // Методологические проблемы анализа языка. - Ереван, 1976. - С. 4-5): «Сознание не имеет иного бытия, кроме как в языке... Нам непосредственно дан только'язык, и только в нем — содержание сознания».
[22] Цит. по: Хиллман Дж. Исцеляющий вымысел. - СПб., 1997, - С. 135-136.
[23] Цит. по: Налимов В. В. Спонтанность сознания. -- М.,1989. — С. 39. [24] Изард К. Психология эмоций. - СПб., 1999. - С. 73. у
[25] Зинченко В. П., Назаров А. И. Когнитивная психология в контексте психологии. Вступительная статья к КН4 Солсо Р. Когнитивная психология. — М.,1996. - С. 12.
[26] Koffka К. Perception: аn introduction to the Gestalt theory // Classics in Psychology. - N. Y., 1961. - P. 1130..
[27] Пример заимствован из кн.: Слобин Д. Когнитивные предпосылки развития грамматики // Психолингвистика. — М., 1984. — С. 152.
[28] МамардашвшиМ.К.,Пятигорский А..М. Символ и сознание. - М., 1997. - С.61..
[29] Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. — М.: Наука, 1984. - С. 173-189,289-298,300-331.
[30] Ильенков Э. В. Идеальное // Филос. энциклопедия. — М., 1962. — С. 225.
[31] Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 3. - С. 29.
[32] Архив Маркса и Энгельса. - М., 1935. — ТЕ'*»:- С. 99.
[33] Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 42. - С. 123.
[34] Выготский Л. С. История развития высших психических функций // Собр. соч. - М.: Педагогики, 1983. -С. 198.
[35] Там же. С. 197-198.
[36] Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 42. - С. 165.
[37] В этом процессе индивид, в частности, овладевает и исторически выработанными способами саморегуляции.
[38] Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 20. - С.489.
[39] Там же. - Т. 3. - С. 24.,т
[40] Любой психический процесс может протекать и в неосознаваемой форме. В этой связи возникает одна из сложнейших проблем психологии т-проблема соотношения сознательного и бессознательного (подсознательного, неосознаваемого) в психике человека. Эта проблема обычно связывается с именем Фрейда, позиции которого многократно и справедливо критиковались и критикуются в работах как советских, так и зарубежных психологов. Но эта критика, конечно, снимает самой проблемы. Нужно отметить, что Фрейд и его последователи собрали огромный и чрезвычайно интересный эмпирический материал, который еще должен получить объяснение.
[41] Шврахова Е. В. Проблемы сознания в философии и психологии. — М.: Соцэкгиз, 1961. - С. 249.
[42] Круг понятий, относящихся к различным свойствам и состояниям личности, как уже отмечалось, весьма широк; при этом далеко не всегда возможно найти точное разграничение между ними.
[43] Бессознательное: природа, функции, методы исследования / Под общ. ред. А. С. Прангишвили, А. Е. Шерозия, Ф. В. Бассина. — Тбилиси: Мецниере-ба, 1985. —С. 149-150,151-152,152-157. [44] Вопросы психологии. - 1991. - № 2. - С. 15, 22-25, 26-28,32-34.
[45] Хайдеггер М. Слова Ницше «Бог мертв» // Вопросы философии. — 1990. — № 7. - С. 167.
[46] Психологический журнал. - 1996. - Т. 17, № 3. - С. 4-8.
[47] Фрейд 3. Психология бессознательного. — М.: Просвещение, 1989. — С. 429.
[48] Костандов Э. А. Сознание и бессознательное как проблема высшей нервной деятельности человека // Журнал высшей нервной деятельности. - 1984. - Т. 34, № 3. - G. 403-411.
[49] Гейзенберг В. Значение красоты в точной науке // Шаги за горизонт. — М: Прогресс, 1987. - С. 268-282.
[50] Шопенгауэр А. Свобода воли и нравственность. — М.: Республика, 1992. — С. 9.
[51] Петр енко В. Ф. Основы психосемантики. — М.: Изд-во МГУ, 1997. — С. 45-61.
[52] Сталин В. В. Проблема значения в акте восприятия и единицы чувственного образа // Эргономика. Труды ВНИИТЭ. - М., 1973. - № 6. - С. 182.
[53] Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы, эмоции. — М, 1971. — С. 11.
[54] Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении. — М., 1972. — С. 286.
[55] Сократ. Цит. по: Налимов В. В. Вероятностная модель языка. — М., 1974. — С. 30.
[56] Гоббс. Цит. по: Налимов В. В. Вероятностная модель языка. — М., 1974. — С. 31.
[57] Фрейд 3. Психология бессознательного. — М.: Просвещение, 1989. — С. 425-439. Работа была впервые опубликована в 1923 г. — Примеч. сост.
[58] По поводу этого слова у Ф. А. Брокгауза и И. А. Ефрона читаем: «Шибболет (евр. "колос", Кн. Судей, XII, 6). По произношению этого слова жители га-лаадские во время междуусобной войны с ефремлянами при Иеффае узнавали ефремлян при переправе их через Иордан и убивали их. Ефремляне произносили это слово "сиб-болет": это была особенность их диалекта» (Энциклопедический словарь Ф. А. Брокгауза и И. А. Ефрона, т. XXXIXa (78), с. 551). В переносном смысле означает «особенность», «отличие». — Примеч. ред. перевода.
[59] bw — сокр. от bewußit (сознательное), vbw — от vorbewußit (предсознательное), ubw — unbewulit (бессознательное). Заглавная и строчная буквы в начале всех аббревиатур означают, что последние обозначают соответственно существительное (или субстантивированное прилагательное) и прилагательное. Например, Bw и bw — сознание и сознательное, Ubw и ubw-^ бессознательное (субстан, прилаг.) и бессознательное (прилаг.). — Примеч. ред. перевода.
[60] Сам Гроддек последовал, вероятно, примеру Ницше, который часто пользовался этим грамматическим термином для выражения безличного и, так сказать, природно-необходимого в нашем существе.
[61] Zur Einführung des Narzißmus; Massenpsychologie und Ich-Analyse.
[62] Ошибочным и нуждающимся в исправлении может показаться только обстоятельство, что я приписал этому Сверх-Я функцию контроля реальностью. Если бы испытание реальностью оставалось собственной задачей «Я», это совершенно соответствовало бы отношениям его к миру восприятия. Также и более ранние недостаточно определенные замечания о ядре «Я» должны теперь найти правильное выражение в том смысле, что только система W—Bw может быть признана ядром «Я».
[63] Trauer und Melancholic.
[64] Интересной параллелью замены выбора объекта идентификацией служит вера первобытных народов в то, что свойства принятого в пищу животного перейдут к лицу, вкушающему эту пищу, и основанные на этой вере запреты. Она же," как известно, служит также одним из оснований каннибализма и сказывается в целом ряде обычаев тотемической трапезы вплоть до святого причастия. Следствия, которые здесь приписываются овладению объектом, действительно оказываются верными по отношению к позднейшему выбору сексуального объекта.
[65] С введением нарциссизма мы теперь, после того как отделили «Я» от «Оно», должны признать «Оно» большим резервуаром либидо. Либидо, направляющееся на «Я» вследствие описанной идентификации, составляет его «вторичный нарциссизм».
[66] Может быть, осторожнее было бы сказать «с родителями»; так как оценка отца и матери до точного понимания полового различия — отсутствие пениса — бывает одинаковой. Из истории одной молодой девушки мне недавно случилось узнать, что, заметив у себя отсутствие пениса, она отри-, дала наличие этого органа вовсе не у всех женщин, а лишь у.тех, которых она считала неполноценными. У ее матери он, по ее мнению, сохранился. В целях простоты изложения я буду говорить лишь об идентификации с отцом.
[67] Юнг К. Г. Сознание и бессознательное: Сборник / Пер. с англ, и науч. редакция А. А. Алексеева. — СПб.: Университетская книга, 1997. — С. 16-18, 33-40, 48-50, 51-56, 80-82, 284-287. Работа была впервые опубликована в 1930 г. — Примеч. сост.
[68] 1-ness (англ.). Ввести, ради эксперимента, этот неологизм нас побудило наличие в философии терминов «чтотость», «чтойность». — Примеч. перев.
[69] Непременным условием (лат.). — Примеч. перев.
[70] Нет ничего в сознании, чего бы не было раньше в ощущении (лат.). — Примеч. перев.
[71] В отечественной психологии это соответствует ощущениям и неосмысленным восприятиям. — Примеч. перев.
[72] Оговорки выдают правду (лат.). — Примеч. перев.
[73] Это сравнение Юнга, на наш взгляд, не вполне удачно. Если оставить в стороне строгое математическое определение трансцендентной функции, то точнее было бы сказать, что трансцендентная функция связывает рациональные и иррациональные числа. — Примеч. перев.
[74] Ясперс К. Общая психопатология. - М.: Практика, 1997. - С. 34-37,177-185. Это перевод последнего издания, вышедшего при жизни автора в 1959 г. — Примеч. сост.
[75] Бессознателыюе: природа, функции, методы исследования / Под общ. ред. А. С. Прангишвили, А. Е. Шерозия, Ф. В. Бассина. — Тбилиси: Мецниере-ба, 1985. - С. 429, 431-440,442-443,445-449, 454.
[76] Бассин Ф. В. Проблема бессознательного. — М.: Медицина, 1968. — С. 385.
[77] Rohracher H. Die Arbeitsweise des Gehirus und psychischen Vorgange. — Munchen, 1967. - S. 164-165.
[78] Выготский Л. С. Психология искусства. — М., 1965. — С. 94 [79]Viederman S. Confrontation. - 1980. - № 3. - P. 24-25.
[80] Никольская И. М., Грановская Р. М. Психологическая защита у детей. — СПб.: Речь, 2000. - С. 30-37.
[81] Более подробно механизмы психологической защиты у взрослых рассмотрены в нашей книге: Защита личности: психологические механизмы. - СПб.: Знание, 1999.
[82] Леви-Брюль Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении. — М.: Педагогика-Пресс, 1999. — С. 7-62. Первое издание книги вышло в 1935 г. — Примеч. сост.
[83] Церемонии интихиума — магические церемонии у австралийцев, устраивающиеся в начале сезона дождей для умножения тотемистических растений и животных.
[84] Веды — весьма древние священные индийские тексты. Это сборники песнопений и молитв, составляющих жертвенный ритуал. В культе видную роль играла сома — жидкость, получавшаяся из особого ластовичного растения, служившая для возлияния и причастия.
[85] Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. — М.: Изд-во МГУ, 1972. — С. 295-298,300-306. Первое издание книги было опубликовано в 1959 г. — Примеч. сост [86] Брунер Дж. Психология познания. За пределами непосредственной информации. - М.: Прогресс, 1977. - С. 377-379, 381-383. Книга является сборником работ разных лет. — Примеч. сост.
[87] Проблемы сознания. - М., 1966. - С. 51-63.
[88] Ананъев Б. Г. О проблемах современного человекознания. — СПб.: Питер, 2000. - С. 105, 107, 109-110, 115-116, 120-124, 130. Впервые книга была издана в 1977 г. — Примеч. сост.
[89] Чагин Б. А. Структура и закономерности общественного сознания. — Л • Наука, 1982. - С. 42-46.
[90] Россия сегодня: новые горизонты сознания / Отв. ред. В. Н. Келасьев. — СПб., 1994. - С. 28-41.
[91] Ильин И. А. О русском национализме: Что сулит миру расчленение России. — Новосибирск, 1991. — С. 5-6.
[92] Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. — М., 1992. — С. 431-432.
[93] Горячева Т. Православие и постмодернизм. — Л., 1991. — С. 9.
[94] Русские о русских. - СПб., 1992. - С. 50.
[95] Казин А. Л. Духовные основания общественного сознания России // Человек в изменяющемся мире: Социальные и психологические проблемы. Ч. 3. - СПб., 1993. - С. 22-23.
[96] Солженицын А. И. Как нам обустроить Россию? // Литературная газета. — 1990. - 18 сент. - С. 7-8. [97] Дело против смуты: «Круглый стол» русских предпринимателей // Наш современник. — 1992. — № 9. — С. 6.
[98] Зобов Р. А., Келасьев В. Н. Социальная мифология России и проблемы адаптации: Учебное пособие. - СПб.: Изд-во СПбГУ, 1997. - С. 18-42.
[99] Психологический журнал. - 1999. - Т. 20, № 5. - С. 105-111.
[100] Московичи С. Век толп. — М: Центр психологии и психотерапии, 1996.
[101] Цит. по: Московичи С. Век толп... — С. 185.
[102] Московичи С. Век толп... — С. 61.
[103] Там же. - С. 450.
[104] Там же. — С. 451.
[105] Московичи С. Машина, творящая богов.
|
||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-07-15; просмотров: 259; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.119.248.48 (0.023 с.) |