Розгадайте кросворд на тему «Особистість»

По горизонталі:

4. Тип особистості (або поведінки), що орієнтований у своїх проявах на зовнішній світ, на оточуючих

7. Процес соціального розвитку людини, становлення її як суб’єкта діяльності, члена суспільства, громадянина

9. Настанова дивитися на себе як на об’єкт у співставленні з іншим об’єктом

13. Тип особистості, орієнтований «всередину» або «на» себе

14. Це стан організму, особистості чи суспільства, зумовлений необхідністю в об’єктах для існування, розвитку, який виражає залежність від об’єктивних умов їхнього існування

По вертикалі:

1. Індивідуально стійкі психічні властивості людини, що визначають її успіхи в різних видах діяльності

2. У новоєвропейської філософії особистість розумілася як…

3. Ознака, яка характеризує здатність до автономної діяльності особистості

5. Ознака, яка визначає рівень інтелектуального розвитку особистості

6. Це конкретний людський індивід, соціальна істота, суб’єкт пізнання, активний діяч суспільного розвитку, з індивідуально виявленими своєрідними розумовими, емоційними, вольовими та фізичними властивостями, яка має свідомість, самосвідомість, активно пізнає і перетворює навколишній світ відповідно до людських потреб

8. Це сукупність індивідуально-психологічних якостей, яка характеризує динамічний та емоційний аспекти поведінки людини і виявляється в її діяльності і спілкуванні, її збудливості, емоційній вразливості, врівноваженості та швидкості перебігу психічної діяльності

9. Це своєрідне, неповторне поєднання таких психологічних особливостей людини, як характер, темперамент, особливості перебігу психічних процесів (сприймання, пам’яті, мислення, мовлення, почуттів, волі), особливості її мотиваційної сфери та спрямованості, що утворюють її своєрідність, відмінність від інших людей

10. Фаза соціалізації, яка характеризує пристосування індивіда до соціально-економічних умов, до рольових функцій, соціальних норм, що складаються на різних рівнях життєдіяльності суспільства

11. Людина як одинична природна істота, представник виду Homo sapiens, продукт філогенетичного й онтогенетичного розвитку, єдності вродженого і набутого, носій індивідуально своєрідних рис

12. Складна сукупність стійких індивідуально-психологічних властивостей людини, які виявляються в її діяльності та суспільній поведінці, у ставленні до колективу, до інших людей, праці, навколишньої дійсності та самої себе

Висновки: ___________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Примітка та оцінка викладача _________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Дата____________________

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 2

ТЕМА: ДОСЛІДЖЕННЯ ТА ДІАГНОСТИКА ТЕМПЕРАМЕНТУ

Знати:

- поняття темпераменту

- психологічні теорії темпераменту

- основні властивості та фізіологічне підґрунтя темпераменту

- зв'язок типів темпераменту та типів вищої нервової діяльності

- психологічну характеристику та діагностику типів темпераменту

Вміти:

- проводити діагностику темпераменту, показників екстраверсії, інтроверсії, нейротизму (стійкості встановленої поведінки)

- досліджувати тип та властивості темпераменту

- здійснювати порівняльний аналіз теорій та типів темпераменту

- інтерпретувати результати дослідження після опрацювання різноманітних методик та тестів

- спостерігати, аналізувати, узагальнювати психологічні факти, об’єктивно оцінювати поведінку та соціальні дії суб’єктів

Ключові поняття (вміти давати визначення):

Темперамент, динамічність, ригідність, екстраверсія, інтроверсія, пластичність, лабільність, сензитивність, реактивність, резистентність.

Література:

1. Вітенко І.С., Вітенко Т.І. Основи психології. – 2001. – С. 89-106.
2. Психология: Учебник для вузов / Л.Д.Столяренко. – СПб: Лидер, 2004. – С. 276-337.
3. Психологія: Підручник/ Под ред. Ю.Л.Трофімов. – К.: Либідь, 2003. – С. 100-122.
4. Степанов О.М., Фіцула М.М. Основи психології і педагогіки: Навчальний посібник. – К.: Академвидав, 2006. – С. 194-230.
5. Основи загальної і медичної психології / за ред. І.С.Вітенка, О.С.Чабана. – Тернопіль: Укрмедкнига, 2003. – С. 146-163.
6. Максименко С.Д., Соловієнко В.О. Загальна психологія. – К., 2001. – С. 219-250.

План практичного заняття:

1. Усне опитування за переліком запитань
2. Виконання завдань з теми темперамент
3. Визначати тип темпераменту за малюнками та відеороликами
4. Досліджувати власний типу темпераменту за методикою «Паспорт темперамент».
5. Досліджувати власні властивостей темпераменту за опитувальником В.Русалова.
6. Досліджувати власний типу темпераменту за особистісним опитувальника Айзенка.

ХІД ЗАНЯТТЯ:

Теоретична частина

Питання для фронтального опитування:

1. Визначення і сутність поняття «темперамент».

2. Фізіологічні основи темпераменту.

3. У чому можуть проявлятися властивості темпераменту?

4. У чому виявляються особливості поведінки екстраверта?

5. У чому виявляються особливості поведінки інтроверта?

6. Дайте характеристику типів темпераменту (холерика, сангвініка, флегматика, меланхоліка).

7. Уявіть, що Ви керівник фірми і набираєте працівників. Осіб якого типу темпераменту ви б хотіли бачити на посадах секретаря, референта, водія транспорту, агента з реклами, біржового агента, агента зі зв’язків із громадськістю, бухгалтера, охоронця? Поясніть чому.

 

Практична частина

Виконання завдань з теми темперамент

Завдання № 1

Знайдіть та проаналізуйте судження видатних вчених про темперамент. Чому вони так думали?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання № 2

Знайдіть та розкрийте зміст прислів'їв та приказок на психологічну тему, які характеризують темперамент

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Завдання № 3

Визначити типи темпераментів за такими особливостями поведінки:

1. Очень вдумчив и тревожен, Неспокоен этот тип, О, какой он осторожный, Замечает каждый скрип! (…..)	2. Разговорчивым, открытым Человеку быть дано, Принимать легко, без страха Жизни горькое вино. (….)
3. Суетливость, неспокойность С ними рядом навсегда, Им сменяет настроение Часто радость и беда. (……)	4. Вдумчив, тих, всегда спокоен Он вступает в жизнь свою, Постепенно направляя ее в Нужную струю. (…..)
Ця людина неспокійна, Дуже збудлива емоційна, Вона може так кричати, Всіх людей в раз налякати, Відгадайте ж любі друзі, Що за темперамент має Люба! (…..)	Якось теплої неділі, У новому кожушині, Молодий юнак Петро, Вирішив піти в кіно, Хутко гарно одягнувся Причесався усміхнувся І тихенько пішов Але ось який прокол Запізнився наш Петро Бо вже ішло кіно Смутно стало на душі Де й подівся настрій Запізнився наш Петро Ой яке нещастя Нецікаве вже кіно Нема інтересу Розвернувся одягнувся І засмучений пішов. (……..)
7. Що горе, що щастя, Для них все байдуже – І плач, і усмішка, і холод Природи краса! І печаль твоя друже І навіть замучений голод. (…..)	Що характерно для осіб, Яким життя здається горем! Їм тяжко добувати хліб, Життя їм не здається полем. Яке межі собі не знає І сліз бува немає краю. (…..)
Гамір, крики, шум, гам, Чути скрізь, усюди. Лайки, сльози, тут і там... Чують усі люди, Скільки можна гартувати Нерви свої бідні? Що не в силі вгамувати навіть друзі рідні (……)	10. Жити усміхаючись, бажаючи азарту Бути життєрадісним, доволі енергійним У людей не відняти гарту Не можливо бути у житті не спокійним Воля і усмішка – найвірніші друзі закружить любого зможуть у своєму крузі (…..)

Завдання № 4

Темпераменти – течії води (кожна активність має свою динаміку):

1. – схожий на кип'ячу воду. Переживання: «А якби залишитись без вогню?»

2. – схожий на чисту білизну, висушену на морозі. Переживання: «Годиться...»

3. – схожий на густе повидло. Переживання: «А куди спішити?»

4. – схожий на опущену завісу. Переживання: «Ніколи нічого не станеться...»

Завдання № 5