Разработка методики профилактики и

ПСИХОКОРРЕКЦИИ СОСТОЯНИЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ

ЗАВИСИМОСТИ КОМПЛЕКСОМ СРЕДСТВ ПСИХОТРЕНИНГА

И ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Данные социологического исследования

В 2006 году на базе игрового сервера l2server.ru онлайн MMORPG LineAge2 было проведено социологическое исследование с целью создания портрета среднестатистического игрока. По средствам сети интернет, на форумах игрового сервера были размещены социологические опросы, анонимное участие в которых приняло 737 человек. Возрастной состав игроков представлен в таблице 3.1 и рис. 3.1

 

Таблица 3.1 Возрастной состав игроков	Рис. 3.1 Возрастной состав игроков
возраст кол-во % 10-13   2,6 14-17   11,1 18-21   33,1 22-25   23,6 26-29   14,9 30-33   8,7 34+   6,0 Всего   100,00

 

Как видно из таблицы 3.1 основной массой игроков более 70,4 являются молодые люди в возрасте от 10 до 25 лет. Средний возраст игроков приходиться на 21 год. Полученные данные коррелируют с другими аналогичными исследованиями («Gameland» 2008, Проект Интернет в России 2009). Половой состав игроков представлен на таблице 3.2 и рисунке 3.2.

 

Таблица 3.2 Половой состав игроков	Рис.3.2 Половой состав игроков.
пол кол-во % М   74,7 Ж   25,3 Всего   100,0

 

Из результатов социологического исследования видно, что девушек в игру LineAge2 на игровом сервере l2server.ru играет меньше чем юношей.

В таблице 3.3 и рисунке 3.3 представлены результаты опроса о роде занятий игроков.

Таблица 3.3 Распределение респондентов по роду занятий	Рис.3.3 Распределение респондентов по роду занятий
род занятий Кол-Во % Учащиеся   46,0 Гос. служащие   12,4 Безработные   5,6 Рабочие   15,3 Предприниматели   5,1 Домохозя(ин\йка)   3,2 Другое   12,4 Всего

 

Как видно из таблицы по роду занятий, 46% игроков это учащиеся средних и высших учебных заведений.

Исходя из резльтатов этого социологического исследования, можно сделать вовывод, что среднестатистический игрок онлайн игры LineAge2 на игровом сервере l2server.ru это юноша, студент, в возрасте от 18 до 24 лет.

Данные социопсихологического исследования

С 2008 года в сети Интернет, а так же на базе НГУ Лесгафта и ЛЭТИ, проводился эксперимент по выявлению социально-психологических особенностей киббераддиктов. Основной целью данного этапа эксперимента было создание симптома комплекса компьютерной зависимости. Всего в исследовании приняло участие 120 респондентов. Участие в социопсихологическом исследовании принимали в основном компьютерные геймеры и студенты в возрасте от 10 до 48 лет. Со структурой выборки можно ознакомиться на рис. 3.4 и 3.5

 

Рис. 3.4 Распределение респондентов по возрасту.

Рис. 3.5 Распределение респондентов по полу.

 

Респонденты для исследования целенаправленно выбирались из числа наиболее близко находящихся к группе риска развития компьютерной зависимости: пользователи компьютера, играющие в компьютерные игры; в основном мужчины; в возрасте от 14 до 25 лет. Это было необходимо для выявления достаточного количества компьютерных аддиктов, что бы повысить достоверность составленого симптомокоплекса (компьютерными аддиктами в среднем являются 5% пользователей компьютера).

Для данного исследования была разработана батарея из 9 социально-психологических тестов и социальной анкеты (приложение 1). Выборка была разделена на четыре группы, в соответствии с результатами теста на выявление степени компьютерной зависимости по методике К. Янг под редакцией Лоскутовой В.А. В нулевую группу вошли 24 человека с результатами до 20 баллов (отсутствие компьютерной зависимости). В первую группу вошли 38 с результатом от 21 до 40 баллов (увлеченность, расположенность к развитию зависимости). Во вторую группу вошёл 41 человек с результатом по тесту на степень компьютерной зависимости от 41 до 60 баллов (слабая компьютерная зависимость). В третью группу вошли 17 человек с результатами теста от 61 балла и выше (компьютерная зависимость) (табл. 3.4.)

 

Таблица 3.4.

Группы респондентов по степени компьютерной зависимости.

Группа	Кол-во	Проценты (%)	Диапазон методике К.Янг под ред Лоскутовой В.А.
0 – отсутствие компьютерной зависимости			>20
1 - увлеченность, расположнность к КЗ.		31,6	21-40
2 – слабая КЗ		34,2	41-60
3 - компьютерная зависимость		14,2	61<
Всего			0-100

 

Сравнительный анализ групп

По степени комьпютерной зависимости.

Сравнение 0 и 1 группы.

 

Результаты непараметрического сравнения 0 группы с отстуствием компьютерной зависимости и 1 группы с расположенностью к компьютерной зависимости представлены в табл. 3.5.

Таблица 3.5

Непараметрическое сравнение 0 и 1 группы по критерию Манна-Уитни.

	средние 0 гр.	средние 1 гр.	Mann-Whitney U	Wilcoxon W	Z	p
TestS	10,96	31,03	0,000	300,000	-6,597	0,000
t1	15,83	26,37	303,000	603,000	-2,221	0,026
t12	21,75	10,37	251,500	992,500	-2,973	0,003
H	8,04	6,39	284,000	1 025,000	-2,502	0,012
ПвО	2,54	2,263	293,000	1 034,000	-2,463	0,014
ЛР	2,583	2,30	304,500	1 045,500	-2,292	0,022
ИВ	2,542	2,32	322,000	1 063,000	-2,071	0,038
Мот.Дост.	142,67	135,55	320,500	1 061,500	-1,961	0,050
Самооц.	17,71	24,32	270,000	570,000	-2,690	0,007

 

Как видно из таблицы, статистически достоверные различия, помимо степени компьютерной зависимости, наблюдаются по следующим показателям:

1. Ценностные ориентации, респонденты 0 группы меньше ценят активность, но больше саморазвитие.

2. Свойства личности, в 1 группе у респонднтов наблюдается уменьшение смелости, личностных регуляторов,потребности в общении и интеллектуальных возможностей. Такие показатели как мотивация достижений и самооценка тоже снижаются.

 

Сравнение 0 и 2 группы.

Результаты непараметрического сравнения 0 группы с отстуствием компьютерной зависимости и 2 группы со слабой степенью компьютерной зависимости представлены в табл. 3.6.

Как видно из таблицы, статистически достоверные различия, помимо степени компьютерной зависимости, наблюдаются по следующим показателям:

1. Данные из социальной анкеты. В группе 2 со слабой степенью компьютерной зависимости кол-во мужчин резко вырастает. Кроме этого, количество респондентов использующих компьютер как инструмент для работы сокращается.

2. Ценностные ориентации. Различия в ценностных ориентациях становятся все заметнее по мере увеличения степени компьютерной зависимости. Стоит особо отметить резкое уменьшение веса терминальной ценности здоровья и инструментальной ценности образования в группе 2.

3. Свойства личности. Респонденты, вошедшие во вторую группу со слабой степенью компьютерной зависимости, менее общительны, более безответственны, менее смелые, более дипломатичные и облдают меньшим самоконтролем, нежели респонденты, вошедшие в 0 группу. Уровень неудовлетворенности потребностей и тревожности в группе со слабой комьпютерной зависимостью гораздо выше. В то время как показатели, характеризующие эффективность поведения в обществе у респондентов со слабой степенью компьютерной зависимости (адаптивность, приятие себя и других), ниже. Все это свидетельсвует о наличу ии представителей второй группы проблем в общении с окружающими, а так же в наличии у них неэффективных стратегий поведения в социуме.

 

Таблица 3.6

Статистически различия между 0 и 2 группой

по данным непараметрического анализа.

	средние 0	средние 2	Mann-Whitney U	Wilcoxon W	Z	p
TestS	10,96	49,15	0,000	300,000	-6,694	0,000
sex	0,42	0,71	349,000	649,000	-2,291	0,022
compwork	0,92	0,68	377,000	1 238,000	-2,142	0,032
t1	15,83	23,93	344,000	644,000	-2,020	0,043
t3	55,67	26,83	338,000	1 199,000	-2,107	0,035
t5	13,79	27,10	266,000	566,000	-3,115	0,002
t9	8,42	22,05	291,000	591,000	-2,767	0,006
t12	21,75	15,29	267,000	1 128,000	-3,096	0,002
t13	8,17	14,29	314,000	614,000	-2,468	0,014
t17	6,33	22,98	304,500	604,500	-2,660	0,008
i3	18,50	23,17	308,000	608,000	-2,518	0,012
i5	20,71	9,10	308,500	1 169,500	-2,518	0,012
i7	10,79	20,15	316,500	616,500	-2,544	0,011
i8	42,5	23,63	349,000	1 210,000	-1,952	0,051
i16	27,96	7,78	181,500	1 042,500	-4,244	0,000
IC	81,38	115,54	319,500	619,500	-2,345	0,019
A	7,42	5,76	299,000	1 160,000	-2,644	0,008
G	7,75	4,76	202,500	1 063,500	-3,974	0,000
H	8,04	5,85	270,500	1 131,500	-3,029	0,002
N	4,88	8,08	321,500	621,500	-2,339	0,019
Q3	8,08	6,98	340,000	1 201,000	-2,093	0,036
Q4	4,54	6,44	188,500	488,500	-4,226	0,000
Т	1,958	2,23	349,500	649,500	-2,124	0,034
ПвО	2,54	2,073	247,500	1 108,500	-3,436	0,001
ЛР	2,583	2,098	251,000	1 112,000	-3,417	0,001
ИВ	2,542	2,317	345,000	1 206,000	-2,144	0,032
Адапт.	52,25	46,41	339,500	1 200,500	-2,075	0,038
Прият.Себ.	58,83	47,12	202,500	1 063,500	-3,940	0,000
Прият.Др.	54,71	47,49	342,500	1 203,500	-2,038	0,042
Эск.	8,83	12,07	265,500	565,500	-3,089	0,002
Самооц.	17,71	28,49	205,500	505,500	-3,899	0,000

 

Сравнение 0 и 3 группы

Результаты непараметрического сравнения 0 группы с отстуствием компьютерной зависимости и 3 группы с компьютерной представлены в табл. 3.7. Как видно из таблицы, статистически достоверные различия, помимо степени компьютерной зависимости, наблюдаются по следующим показателям:

1. Данные из социальной анкеты. В группе 3 с компьютерной зависимостью кол-во мужчин еще больше чем в группе 2. Количество респондентов использующих компьютер как инструмент для работы еще ниже. Помимо этого наблюдаются статистически достоверные различия по возрасту респондентов в 0 и 3 группе. Группа 3 с компьютерной зависимостью младше группы 0 без зависимости. Что подверждает гипотезу о том, что именно школьники старших классов и студенты первых курсов наиболее подвержены влиянию компьютерной зависимости.

2. Ценностные ориентации. Система ценностей групп 0 и 3различаются почти полностью. Вместо ценностей здоровья и любви в группе зависимых на первое место выходит общественное призвание, т.е. потребность в уважении и признании со стороны окружающих. При этом респонденты группы 3 ценнят хорошую, обеспеченную жизнь и не ценят образованность, хорошие манеры, воспитанность, дисциплинировность, что может свидетельствовать о узком кругозоре у компьютерозависимых.

3. Свойства личности. Респонденты, вошедшие в третью группу с высокой степенью компьютерной зависимости, сохраняют тенденцию появившиюся во второу группе со слабой степенью компьютерной. При сравнении 0 и 3 группы видно, что уровень неудовлетворенности потребностей и тревожности в 3 группе еще выше, чем в 2. Впрочем, как и показатели, характеризующие эффективность поведения в обществе: адаптивность, приятие себя и других, мотивация достижений, эскапизм. Все это говорит о полносм отсутсвии навыков эффективного социального поведения и межличностных коммуникаций у компьютерозависимых.

Таблица 3.7

Непараметрическое сравнение средних 0 и 3 групп

	средние 0	средние 3	Mann-Whitney U	Wilcoxon W	Z	p
TestS	10,96	66,29	0,000	300,000	-5,409	0,000
age	21,67	18,94	113,500	266,500	-2,452	0,014
sex	0,42	0,88	109,000	409,000	-2,975	0,003
compwork	0,92	0,35	89,000	242,000	-3,775	0,000
sport	0,58	0,18	121,000	274,000	-2,573	0,010
t3	55,67	15,29	89,500	242,500	-3,059	0,002
t5	13,79	34,47	69,500	369,500	-3,622	0,000
t6	37,38	12,41	106,000	259,000	-2,603	0,009
t8	29,54	18,24	120,500	273,500	-2,257	0,024
t9	8,42	35,18	103,500	403,500	-2,729	0,006
t12	21,75	20,29	119,000	272,000	-2,267	0,023
t13	8,17	22,18	96,500	396,500	-2,920	0,003
i2	33,83	7,59	94,000	247,000	-2,927	0,003
i3	18,50	44,12	84,500	384,500	-3,204	0,001
i5	20,71	6,59	100,000	253,000	-2,788	0,005
i7	10,79	39,18	51,500	351,500	-4,192	0,000
i8	42,50	12,18	106,000	259,000	-2,608	0,009
i14	13,46	32,94	117,000	417,000	-2,329	0,020
i16	27,96	5,35	60,000	213,000	-3,832	0,000
AltC	31,25	43,06	127,000	427,000	-2,040	0,041
MD mod	2,13	3,00	119,500	419,500	-2,310	0,021
A	7,42	5,59	105,000	258,000	-2,655	0,008
G	7,75	3,71	46,500	199,500	-4,195	0,000
H	8,04	4,71	82,000	235,000	-3,242	0,001
N	4,88	6,82	128,000	428,000	-2,031	0,042
Q3	8,08	6,24	95,000	248,000	-2,931	0,003
Q4	4,54	7,24	28,500	328,500	-4,704	0,000
О/Р/П	2,29	1,971	114,500	267,500	-2,514	0,012
Т	1,958	2,324	117,500	417,500	-2,449	0,014
ПвО	2,54	1,85	71,500	224,500	-3,628	0,000
ЛР	2,583	1,882	70,000	223,000	-3,668	0,000
ИВ	2,542	2,265	114,500	267,500	-2,566	0,010
Адапт.	52,25	34,82	42,500	195,500	-4,277	0,000
Прият.Себ.	58,83	37,94	45,000	198,000	-4,210	0,000
Прият.Др.	54,71	44,65	109,500	262,500	-2,506	0,012
Эск.	8,83	14,12	54,500	354,500	-3,967	0,000
Мот.Дост.	142,67	118,35	52,500	205,500	-4,017	0,000
Самооц.	17,71	39,47	11,000	311,000	-5,111	0,000

Сравнение 1 и 2 группы

Результаты непараметрического сравнения 1 группы с расположенностью к компьютерной зависимости и 2 группы со слабой компьютерной зависимостью представлены в табл. 3.8.

 

Таблица 3.8

Непараметрическое сравнение 1 и 2 группы

	mean 1	mean 2	Mann-Whitney U	Wilcoxon W	Z	p
TestS	31,03	49,15	0,000	741,000	-7,649	0,000
t5	11,97	27,10	506,500	1 247,500	-2,691	0,007
i5	15,34	9,10	573,000	1 434,000	-2,042	0,041
i16	27,45	7,78	517,000	1 378,000	-2,590	0,010
G	6,34	4,76	489,500	1 350,500	-2,869	0,004
Q4	5,08	6,44	486,000	1 227,000	-2,927	0,003
Т	2,05	2,23	602,000	1 343,000	-1,964	0,050
Прият.Себ.	53,00	47,12	541,500	1 402,500	-2,332	0,020

 

Как видно из таблицы, статистически достоверные различия, помимо степени компьютерной зависимости, в основном наблюдаются в личностных особенностях, таких как: ответственность, тревожность и фрустрированность.

 

Сравнение 1 и 3 группы

Результаты непараметрического сравнения 1 группы с расположенностью к компьютерной зависимости и 3 группы с высокой степенью компьютерной зависимости представлены в табл. 3.9.

 

 

Таблица 3.9

Сравнительный анализ 1 и 3 группы по критерию Манна-Уитни.

	Группа 1	Группа 3	Mann-Whitney U	Wilcoxon W	Z	p
TestS	31,03	66,29	187,500	340,500	-2,492	0,013
age	21,89	18,94	233,500	974,500	-2,036	0,042
sex	0,61	0,88	190,500	343,500	-2,896	0,004
compwork	0,76	0,35	167,500	320,500	-3,270	0,001
sport	0,66	0,18	0,000	741,000	-5,891	0,000
t1	26,37	7,29	142,500	295,500	-3,305	0,001
t3	39,00	15,29	152,000	305,000	-3,127	0,002
t5	11,97	34,47	116,000	857,000	-3,792	0,000
t6	34,68	12,41	179,500	332,500	-2,621	0,009
t8	25,47	18,24	211,500	364,500	-2,059	0,039
t9	12,68	35,18	198,000	939,000	-2,315	0,021
t13	11,47	22,18	199,000	940,000	-2,296	0,022
i2	21,71	7,59	194,500	347,500	-2,357	0,018
i3	17,11	44,12	124,500	865,500	-3,655	0,000
i5	15,34	6,59	204,000	357,000	-2,195	0,028
i6	24,18	14,18	210,000	363,000	-2,066	0,039
i7	14,92	39,18	144,000	885,000	-3,313	0,001
i8	21,45	12,18	209,500	362,500	-2,078	0,038
i16	27,45	5,35	197,500	350,500	-2,301	0,021
MD mod	2,24	3,00	188,000	929,000	-2,588	0,010
G	6,34	3,71	125,000	278,000	-3,632	0,000
H	6,39	4,71	189,500	342,500	-2,455	0,014
Q4	5,08	7,24	120,000	861,000	-3,745	0,000
Т	2,05	2,324	202,000	943,000	-2,448	0,014
ПвО	2,263	1,85	174,000	327,000	-2,874	0,004
ЛП	2,26	1,91	193,000	346,000	-2,511	0,012
ЛР	2,30	1,882	175,000	328,000	-2,810	0,005
Потр.Одоб.	9,87	12,71	179,000	920,000	-2,633	0,008
Адапт.	48,82	34,82	124,500	277,500	-3,618	0,000
Прият.Себ.	53,00	37,94	124,500	277,500	-3,617	0,000
Эск.	10,79	14,12	166,000	907,000	-2,870	0,004
Мот.Дост.	135,55	118,35	132,000	285,000	-3,481	0,000
Самооц.	24,32	39,47	72,000	813,000	-4,575	0,000

 

Как видно из таблицы, статистически достоверные различия, помимо степени компьютерной зависимости, наблюдаются по следующим показателям.

1.Данные из социальной анкеты. Статистиченски достоверно зафиксирована разница в возрасте, поле и «использовании компьютера для работы» между двумя группами.

2. Ценностные ориентации. Сильное различие в системе ценностей. Можно провести аналогию с результатами сравнения 0 и 3 группы, по скольку 0 и 1 группы почти не отличаются друг от друга по ценностным ориентациям.

3. Свойства личности. Психологический портрет группы 3 сильно отличается от портрета респондента группы 1. Можно провести аналогию с результатами сравнения 0 и 3 группы, по скольку 0 и 1 группы почти не отличаются в своих психологических портретах.

 

Сравнение 2 и 3 группы

Результаты непараметрического сравнения 2 группы со слабой компьютерной зависимости и 3 группы с высокой степенью компьютерной зависимости представлены в табл. 3.10. Как видно из таблицы, статистически достоверные различия, помимо степени компьютерной зависимости, наблюдаются по следующим показателям.

1. Ценностные ориентации. Статистически достоверные различия зафиксированны по весу ценностей активная деятельная жизнь и здоровье. В группе два веса этих ценностей находились и так не высоко и иерархии ценностей, в то время как респонденты из группы компьютерозависимых считают эти ценности совсем неважными для себя. В это же время в группе 3 большой вес набирает ценность свободы. При анализе инструментальных ценностей в группе 3 наблюдается резкое увеличение по сравнению со второй группой ценностей обеспеченной жизни и непримиримости в недостатках к себе и другим.

Таблица 3.10

Сравнительный анализ 2 и 3 групп

по непараметрическому критерию манна уитни.

	Группа 2	Группа 3	Mann-Whitney U	Wilcoxon W	Z	p
TestS	49,15	66,29	0,000	861,000	-5,961	0,000
compwork	0,68	0,35	233,500	386,500	-2,303	0,021
t1	23,93	7,29	143,000	296,000	-3,526	0,000
t3	26,83	15,29	193,500	346,500	-2,658	0,008
t6	27,95	12,41	191,000	344,000	-2,701	0,007
t14	17,00	36,82	158,500	1 019,500	-3,260	0,001
i2	17,88	7,59	214,500	367,500	-2,308	0,021
i3	23,17	44,12	201,000	1 062,000	-2,531	0,011
i7	20,15	39,18	194,500	1 055,500	-2,660	0,008
G	4,76	3,71	221,500	374,500	-2,206	0,027
Q4	6,44	7,24	201,500	1 062,500	-2,591	0,010
ЛП	2,183	1,91	238,500	391,500	-1,969	0,049
Потр.Одоб.	10,71	12,71	221,000	1 082,000	-2,194	0,028
Адапт.	46,41	34,82	118,000	271,000	-3,941	0,000
Прият.Себ.	47,12	37,94	183,000	336,000	-2,831	0,005
Контр.	54,66	46,59	213,000	366,000	-2,318	0,020
Мот.Дост.	134,17	118,35	177,000	330,000	-2,932	0,003
Самооц.	28,49	39,47	139,000	1 000,000	-3,581	0,000

 

2. Свойства личности. Группа компьютерозависимых более безотвественна и напряженна, даже в сравнение с группой 2. Адаптивность на уровне 34% свидетельствует о крайне низком социальном интеллекте.

Сравнение двух групп зависимых от компьютера респондентов интересно своеобразным проведением границы или порога, за которым начинаются серьезные нарушение в психической и физиологической деятельности личности. Проведенные сравнения всех групп выявили тенденцию к изменению системы ценностей человека погрузившегося в виртуальную среду. Система ценностей человека меняется параллельно и изменением психологических свойств личности. Киббераддикт испытывает страх, неуверенность, повышенную тревожно и неудовлетворенность в реальном мире, в первую очередь это связанно с отсутствием уверенности в себе и неадеквтностью самооценки, что приводит к неправильной оценке окружающих и применению неэффективных стратегий коммуникации. Все это, в очередной раз, толкает аддикта в виртуальный мир, где правила просты и понятны и, если уделять этому миру достаточно времени, в нем можно получить все то, чего не хватает аддикту в реальном: признание, уважением, самоутверждение, богатство, друзей и новый социум, полноправным членом которого будет являться аддикт. Вышеперечисленное с одной стороны помогает избавиться и купировать собственные проблемы в реальном мире, но в то же время отнимает и возможность их решить, тем самым лишь усугубляя ситуацию.