Портрет Гражданина России 2035 года

Портрет Гражданина России 2035 года

(общие характеристики)

Базовые ценности воспитания

Портрет ребенка раннего возраста

(дескрипторы)

Планируемые результаты

1. Патриотизм

Хранящий верность идеалам Отечества, гражданского общества, демократии, гуманизма, мира во всем мире. Действующий в интересах обеспечения безопасности и благополучия России, сохранения родной культуры, исторической памяти и преемственности на основе любви к Отечеству, малой родине, сопричастности

к многонациональному народу России, принятия традиционных духовно- нравственных ценностей человеческой жизни, семьи, человечества, уважения

к традиционным религиям России. Уважающий прошлое родной страны и устремлённый в будущее.

- формирование у обучающихся чувства патриотизма;

- формирование уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества;

- формирование бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации.

1.1. Проявляющий привязанность, любовь к семье, близким.

- имеет первоначальные представления о нормах, ограничениях и правилах, принятые в обществе;

- проявляет эмоциональное отношение к семье;

- проявляет позитивные эмоции и интерес к семейным праздникам и событиям.

2. Гражданская позиция и правосознаниеАктивно и сознательно принимающий участие в достижении национальных целей развития России в различных сферах социальной жизни и экономики, участвующий в деятельности общественных объединениях, волонтёрских и благотворительных проектах. Принимающий и учитывающий в своих действиях ценность и неповторимость, права и свободы других людей на основе развитого

правосознания.

- формирование гражданственности;

- формирование уважения к закону и правопорядку;

- формирование взаимного уважения.

2.1. Доброжелательный по отношению к другим людям, эмоционально отзывчивый, проявляющий понимание и сопереживание (социальный интеллект).

- способен понять и принять, что такое «хорошо» и

«плохо», что можно делать, а что нельзя в общении со взрослыми;

- проявляет интерес к другим детям и способен бесконфликтно играть рядом с ними.

3. Социальная направленность и зрелостьПроявляющий самостоятельность и ответственность в постановке

- формирование уважения к человеку труда и старшему поколению,

3.1. Способный к простейшим моральным оценкам и

- проявляет позицию «Я сам!»;

- cпособен осознавать себя представителем определенного пола;

 

и достижении жизненных целей, активность, честность и принципиальность

в общественной сфере, нетерпимость к проявлениям непрофессионализма в трудовой деятельности, уважение и признание ценности каждой человеческой личности, сочувствие и деятельное сострадание к другим людям.

Сознательно и творчески проектирующий свой жизненный путь, использующий для разрешения проблем и достижения целей средства саморегуляции, самоорганизации и

рефлексии.

- формирование взаимного уважения

переживаниям (эмоциональный интеллект).

3.2. Способный осознавать первичный «образ Я».

- доброжелателен, проявляет сочувствие, доброту;

- испытывает чувство удовольствия в случае одобрения и чувство огорчения в случае неодобрения со стороны взрослых;

- способен к самостоятельным (свободным) активным действиям в общении с взрослыми и сверстниками и выражению своего отношения к их поведению.

4. Интеллектуальная самостоятельностьСистемно, креативно и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, самореализующийся

в профессиональной и личностной сферах на основе этических и эстетических идеалов.

- формирование уважения к человеку труда и старшему поколению;

- формирование взаимного уважения;

- формирование бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа

Российской Федерации.

4.1. Проявляющий интерес к окружающему миру и активность в поведении и деятельности.

4.2. Эмоционально отзывчивый к красоте.

4.3. Проявляющий желание заниматься художественным творчеством.

- эмоционально реагирует на доступные произведения фольклора;

- эмоционально воспринимает доступные произведения искусства.

- проявляет интерес к изобразительной деятельности (конструированию, лепке, рисованию и т.д.);

- эмоционально реагирует на красоту в природе, быту и т.д.

5. Экономическая активностьПроявляющий стремление к созидательному труду, успешно достигающий поставленных жизненных целей за счёт высокой экономической активности и эффективного поведения на рынке труда в условиях многообразия социально-трудовых ролей,

мотивированный к инновационной деятельности.

- формирование гражданственности;

- формирование уважения к человеку труда и старшему поколению.

5.1. Имеющий элементарные представления о труде взрослых.

5.2. Способный к самостоятельности при совершении элементарных трудовых действий.

- поддерживает элементарный порядок в окружающей обстановке;

- стремится помогать взрослому в доступных действиях;

- стремится к самостоятельности в самообслуживании, в быту, в игре, в продуктивных видах деятельности.