Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Гештальтпсихологія, її внесок у психологічну науку. Теорія поля К.Левіна.Содержание книги
Поиск на нашем сайте
Датою виникнення гештальтпсихології вважається 1910 р. - час зустрічі М.Вертгеймера (1880-1943), В.Келлера (1887-1967) і К.Коффки (1886-1941). Цей напрям виник як спроба теоретичного обґрунтування деяких феноменів зорового сприйняття. З нім. “гештальт” - форма, організація, вид, образ. В психології це поняття застосовують в значенні “організаційного цілого”. Тобто, замість пошуку елементів свідомості, як первинних даних психології, гештальтисти вважають початковим і основним елементом психіки цілісні образи (гештальти), які виникають внаслідок прагнення психічного поля свідомості індивіда утворювати прості, врівноважені, симетричні й замкнуті фігури, яким властива константність і стійкість. Гештальтисти застосували у своїх дослідженнях феноменологічний метод - варіант інтроспективного методу, який не вимагає від людини розщеплювати свій досвід на елементи, а навпаки, заохочує до проникнення у реальність душевного життя у всій можливій повноті. У дослідах над тваринами гештальтисти показали, що, ігноруючи психічні образи-гештальти, не можна пояснити їх рухову поведінку. Про кури, що клювали з свытлого квадрата. Вони піддавали критиці не лише стару інтроспективну психологію, зайняту пошуком початкових елементів свідомості, але і молодий біхевіоризм, зокрема його формулу «проб і помилок». На противагу їй в дослідах над людиноподібними мавпами виявилося, що вони здатні знайти вихід з проблемної ситуації не шляхом випадкових проб, а миттєво вловивши відносини між речами. Таке сприйняття відносин було названо «інсайтом» (розсудом, осяянням) - особливому психічному акті миттєвого схоплювання відносин (структури) в полі, що сприймається, осмислення їхнього характеру в цілому. Він виникає завдяки побудові нового гештальта, який не є результатом навчання і не може бути виведений з колишнього досвіду. В.Келлер пояснює цей психічний процес, який протікає в багатьох випадках на рівні підсвідомості, як “раптове розуміння”. Із сприймання гештальтисти також перенесли термін "гештальт" та мисленнєві й культурні утворення як цілісності, елементи яких пов'язані в єдиній структурі. Мислення складається з усвідомлення структурних вимог елементів проблемної ситуації і з дій, які відповідають цим вимогам (В.Келер). Тобто розумові операції при розв'язанні творчих задач підпорядковані особливим принципам організації гештальта («угрупування», «центрування» тощо), а не правилам формальної логіки. Заслуги гештальтпсихології полягають у розробці поняття психологічного образу, в затвердженні системного підходу до психічних явищ. Гештальтпсихологи виступили з новим розумінням предмету і методу психології: важливо починати з наївної картини світу, вивчати переживання, феномени так, як вони є, вивчати досвід, що не зазнав аналізу, що зберігає свою цілісність. Факти, отримані в гештальтпсихології при вивченні сприйняття, збагачують уявлення про нього. На їх основі були зроблені цінні практичні висновки. Зокрема, з урахуванням закономірностей фігури і фону були розроблені деякі прийоми маскування фігур, які використовувалися під час війни. Гештальтпсихологія знайшла продовження у сучасному напрямі психотерапії (гештальттерапія), автор якого Ф. Перлз застосував феномени цілісності, досліджені гештальтпсихологами на матеріалі сприйняття, до людської особистості (і зробив засоби поновлення цілісності особистості, яка перебуває у внутрішньому конфлікті). Один з учнів Вертгеймера Куртом Левіним (1890-1947) була створена “ теорія поля ”, яка на його думку повинна пояснити відповідні моменти в відносинах людини і середовища, в якому здійснюються її життєдіяльність, а також в відносинах людей між собою. К.Левін вважав, що психологія має пояснити психологічні явища перш за все в категоріях “відносин”, а не ізольованих “речей”. На відміну від концепції гештальтпсихології в теорії Левіна аналізуються не тільки сприйняття і образи суб’єкта, але й його взаємовідносини з безпосереднім оточенням. Поведінка розглядається як функція середовища і особистості. “Індивід діє в певному середовищі. Одні його області притягують, інші відштовхують. Цю якісь об’єктів Левін назвав “валентністю”, яка може бути позитивною і негативною. При позитивній валентності всі сили направляються до цієї області, при негативній – від неї. Середовище заряджень “плюсами” і “мінусами”, направляючими “локомоції” особистості. Що стосується самої особистості, то вона представлена в концепції Левіна в вигляді “систем напруги”. Основні принципи теорії поля: 1. Застосування конструктивного, або генетичного, методу. Його суть полягає в представленні індивідуального випадку за допомогою невеликої кількості конструктивних елементів. У психології такими елементами можуть стати психологічна "позиція", психологічні "сили" і подібні поняття. Таким чином, можна побудувати міст між спільним і конкретним, між законами і індивідуальними особливостями. 2. Аналіз психологічного поля з позиції цілісності на противагу тому підходу, що склався в психології, згідно якому вивчаються окремі елементи ситуації. 3. Вивчення ситуації не з фізичної, а з психологічної точки зору, тобто з погляду того, як вона представлена суб'єктові. 4. Дослідження поведінки з погляду актуальних обставин, що складаються, і умов, в сьогоденні, в ситуації "тут і зараз". 5. Вивчення поведінки з динамічної точки зору, тобто з погляду сил і напруги психологічного поля. 6. Математичне представлення психологічних ситуацій (топології і векторного аналізу) для викладу результатів в строго логічній послідовності. Теорію поля можна розділити на дві частки – структурну (топологічну) і динамічну (векторну). Структурна частка теорії поля Людина - замкнута система, що володіє двома властивостями - відокремленістю від решти світу кордоном і включеністю в більший простір. Людина не може розглядатися як автономна система, оскільки завжди включена в іншу систему – психологічне середовище. Психологічне середовище і людина об'єднуються спільним поняттям - життєвий простір, який розглядується як психічна реальність, тобто як тотальність можливих подій, здатних вплинути на поведінку людини. Кордон між життєвим простором і зовнішнім світом проникний. Об'єкти, події, ідеї, які в даний момент є елементами життєвого простору, можуть в наступний момент стати елементами непсихологічного середовища (фізичного, соціального і ін.). Людина відокремлена від психологічного середовища кордоном, і сама володіє певною структурою. У структурі особи виділяється внутрішній регіон, що асоціюються з потребами людини, і перцептуально-моторный шар, який забезпечує взаємодію між внутрішньоособовим регіоном і середовищем. Основна увага приділяється динамічним аспектам поведінки, тому Левін вводить поняття локомоції і комунікації. Локомоція - це рух, як фізичний, так і уявний, в психологічному середовищі з метою задоволення потреби. Комунікація - взаємодія між перцептуально-моторным шаром і внутрішньоособовим регіоном. Динамічна частка теорії поля Початковим моментом в створенні Левіним теорії мотивації стали представлення про те, що свідомість детермінована двояко: процесом асоціації і волею. Він розглядав їх як окремі тенденції. Левін показав, що детермінуюча тенденція, звана їм квазіпотребою, не є окремим випадком, а, навпаки, є динамічною передумовою будь-якої поведінки. Енергетична складова поведінки завжди представляла для Левіна центральну ланку в поясненні намірів і дій людини. Для пояснення динаміки Льовін використовує деякі поняття. Напруга - стан внутрішньоособового регіону щодо інших внутрішньоособових регіонів. Організм прагне до вирівнювання напруги даного регіону в порівнянні з іншими. Психологічним засобом вирівнювання напруги є процес - мислення, запам'ятовування і ін. Потреба - зростання напруги або вивільнення енергії у внутрішньоособовому регіоні. Потреби діляться на фізіологічні стани (дійсні потреби) і наміри, або квазіпотреби. Поняття потреби відображає внутрішній стан індивіда, стан потреби, а поняття квазіпотреби еквівалентне специфічному наміру задовольнити потребу. "Це означає, що до наміру вимушені прибігати тоді, коли немає природної потреби у виконанні відповідної дії, або навіть коли в наявності природна потреба протилежного характеру". Кінцевою метою всіх психічних процесів є прагнення повернути людині рівновагу. Цей процес може здійснюватися шляхом пошуку певних валентних об'єктів психологічної середи, які можуть зняти напругу. Валентність - концептуальна властивість регіону психологічної середи, це цінність регіону для людини. Валентність може бути позитивною і негативною. Школа К.Левіна дозволила: Розширити понятійний апарат психологічної науки за рахунок введення таких нових термінів, як квазіпотреба, польова поведінка, рівень домагань. По-новому поглянути на проблему мотиву, представлену в іншій системі координат, - "особа-середовище".Визначити роль і місце психологічного експерименту в науковому дослідженні.
|
||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-04-08; просмотров: 321; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.226.187.232 (0.007 с.) |