Продолжительность занятия: 6 часов. Методика проведения и расчет времени:

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ:

 

1.Организационные вопросы - 5 мин.

2.Обсуждение вопросов для выявления исходного уровня знаний, опрос по контрольным вопросам - 30 мин.

3.Демонстрация врачом-руководителем методики лечения больного – 1 час

4.Отработка мануальных навыков студентом – 4 часа 10 мин

5.Решение ситуационных задач-10 мин

6.Задание на следующее занятие – 5 мин.

ЛИТЕРАТУРА:

Основная литература

 

1.Терапевтическая стоматология: национальное руководство /под редакцией проф. Л.А.Дмитриевой, проф. Ю.М. Максимовского. М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2009. - 912с.

2. Терапевтическая стоматология: руководство к практическим занятиям. /Максимовский Ю.М., Митронин А.В. М.: «ГЭОТАР-Медиа», 2011 г. - 432 с.

3. Терапевтическая стоматология [Электронный ресурс]: рук.к практ.занятиям: учебное пособие /Ю.М. Максимовский, А.В. Митронин. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 432 с. -Режим доступа: http//www. studmedlib.ru

4.Пародонтология. Гигиенические аспекты / Герберт Ф.Вольф., Томас М.Хэссел; пер. с англ.; под ред. Проф. Г.И.Ронь – М.:МЕДпресс-информ, 2014 г. – 360 с.: ил.

5.Кузьмина Э.М. Гигиенист стоматологический. Учебное пособие М.,2005- 285 с.

6.Леонтьев В.К., Пахомов Г.Н. Профилактика стоматологических заболеваний // М.,-2006. -416 с.

7.Персин Л.С., Елизарова В.М., Дьякова С.В., Стоматология детского возраста. // Учебник. М. «Медицина», 2006. - 639с.

8.Атлас по пародонтологии / ЛаскарисДж.,Скалли К. пер. с англ. М.: Медицинское информационное агенство, 2005.- 350 с.: ил.

Дополнительная литература

 

1.Кузьмина И.Н. Профилактическая стоматология. //Учебное пособие. М. 2009 – 188 с.

2.Кузьмина Э.М., Смирнова Т.А., Кузьмина И.Н. Основы индивидуальной гигиены полости рта. - М., 2008,-116с.

3.Леус П.А., Профилактическая коммунальная стоматология. - Медицинская книга, 2008. - 444с

4.Максимовский Ю.М. с соавт. Основы профилактики стоматологических заболеваний. // Владос, Учебное пособие для ВУЗов, 2005- 206 с.

5.Стоматологическая заболеваемость населения России. Состояние тканей пародонта и слизистой оболочки рта. /под ред. Янушевича О.О.,- Москва, 2009. -228с.

6.Стоматологическая заболеваемость населения России. Состояние твердых тканей зубов. Распространенность зубочелюстных аномалий. Потребность в протезировании/ под ред. Кузьминой Э.М.- Москва, 2009. -236с

 

ВОПРОСЫ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ:

 

 1.Дайте определение кариеса и некариозных поражений твердых тканей зубов

2.Зубная бляшка и её роль в возникновении кариеса зубов.

3.Слюна и ротовая жидкость в норме и при кариесе зубов.

4.Классификация зубных отложений.

5.Оценка гигиенического состояния полости рта.

6.Профессиональная гигиена.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ:

 

1.Профилактические мероприятия кариеса зубов?

2.Что Вы знаете о герметизации фиссур? В каком возрасте необходимо проводить это мероприятие?

3.Какими реминерализующими препаратами пользуется врач-стоматолог (гигиенист)? Методика использования?

4.Какие фторидсодержащие препараты Вы знаете и методика их применения?

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЯ

 

Механизмы действия фтора

 

1. Фтор замещает ОН-группы в кристаллах гидроксиапатита, делая их значительно более устойчивыми к растворению.

2. Фтор способствует фиксации ионов кальция в твёрдых тканях зуба.

3. Фтор угнетает жизнедеятельность микрофлоры путём ингибирования фторидами фермента углеводного обмена – фосфоенолпируваткиназы. В результате этого резко снижается интенсивность расщепления углеводов в полости рта и снижается концентрация молочной кислоты.

4. Фтор препятствует прикреплению микроорганизмов к поверхности зуба, тем самым предотвращает образование зубной бляшки.

5. Соединения фтора в слюне и налёте ингибируют транспорт глюкозы в клетки патогенных бактерий и образование внутриклеточных полисахаридов, которые формируют матрицу зубного налёта.

6. При энтеральном и парентеральном введении фториды нормализуют белковый и минеральный обмен.