Міністерство україни у справах сім’ї, молоді та спорту

МІНІСТЕРСТВО УКРАЇНИ У СПРАВАХ СІМ’Ї, МОЛОДІ ТА СПОРТУ

ХАРКІВСЬКА ДЕРЖАВНА АКАДЕМІЯ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ

Кафедра інформатики та біомеханіки

Ашанін В.С., Філенко Л.В.

КОМП’ЮТЕРНА ТЕХНІКА ТА МАТЕМАТИЧНІ МЕТОДИ В СПОРТІ

Навчальний посібник

Харків - 2006

Ашанін В.С., Філенко Л.В. Комп’ютерна техніка та математичні методи в спорті. Навчальний посібник. – Харків: ХДАФК, 2006. – 135с.

 

Навчальний посібник дозволяє організувати самостійну роботу студентів по вивченню дисципліни «Комп’ютерна техніка та математичні методи в спорті».

Він містить в собі структуру навчальної дисципліни, лекційний матеріал, зміст лабораторних робіт та завдання для самостійної роботи, методичні вказівки для виконання контрольних завдань по результатам засвоєння модуля 1. «Інформація та комп’ютерна техніка».

Навчальний посібник розрахований для студентів першого курсу вищих навчальних закладів спортивного профілю денної та заочної форми навчання, які навчаються за кредитно модульною системою.

 

 

Рекомендовано Вченою радою Харківської державної академії фізичної культури, протокол № від

 

 

Зміст.

Вступ ………………………………………………………………………………………5

Модуль 1. Інформація в спорті ………………………………………………………...11

Змістовий модуль 1. Основні поняття інформаційної грамоти ……………………..11

Лекція 1. Основні напрямки використання комп’ютерної техніки в фізичному вихованні та спорті …………………………………………......................................11

Лекція 2. Основні поняття інформації…....…………………………………………11

Самостійна робота 1. Основні поняття комп’ютерних програм ………………….27

Самостійна робота 2. Основні принципи кодування інформації та одиниці вимірювання інформації.. ……..…………………………………………………….35

Питання до тестів зі змістовного модулю 1 ……………………………..................42

Змістовний модуль 2. Апаратне забезпечення персонального комп’ютера...……..43

Лабораторна робота 1. Основні пристрої персонального комп’ютера ……..……43

Самостійна робота 3. Допоміжні пристрої персонального комп’ютера …………46

Питання до тестів зі змістовного модулю 2……………………………...................54

Питання до модульного контролю 1 ……………………………………………….55

Модуль 2. Програмне забезпечення прикладних задач в спорті…………………….56

Змістовний модуль 3. Програмне забезпечення персонального комп’ютера ……...56

Лекція 3. Програмне забезпечення ПК ……………………......................................56

Лабораторна робота 2. Практичне освоєння програмного забезпечення ………..60

Лабораторна робота 3. Принципи роботи з офісними прикладними програмами……………………………………………………………………………63

Лабораторна робота 4. Текстовий редактор Microsoft Word ……………………...68

Лабораторна робота 5. Редактор презентацій Power Point ………………………..74

Самостійна робота 4. Альтернативні операційні системи ………………………..79

Самостійна робота 5. Основні принципи роботи з текстовими документами ….83

Питання до тестів зі змістовного модулю 3……………………………..................84

Змістовний модуль 4. Алгоритмізація та програмування……………………………85

Лабораторна робота 6. Алгоритмізація як модель розв’язання практичних задач в фізичному вихованні і спорті………………..………………………………………85

Самостійна робота 6. Програмування обчислювальних задач в фізичному вихованні і спорті з використанням операторів циклу і масивів………………….91

Питання до тестів зі змістовного модулю 4……………………………..................97

Питання до модульного контролю 2 ……………………………………………….98

Модуль 3. Математичні методи в спорті ……………………………………..............99

Змістовний модуль 5. Основи теорії ймовірностей………………………………….99

Лекція 4. Основні поняття теорії ймовірностей …………………….......................99

Лабораторна робота 7. Розрахунок ймовірностей випадкових подій в спорті….104

Самостійна робота 7. Використання комбінаторики в теорії ймовірностей……108

Питання до тестів зі змістовного модулю 5…………………………….................115

Змістовний модуль 6. Методи статистичної обробки даних в фізичному вихованні і спорті ……………………………………………………………………………………116

Лекція 5. Комп’ютерний аналіз даних …………………….....................................116

Лабораторна робота 8. Створення електронних таблиць, введення інформації та редагування осередків………………..…………………………………………….129

Лабораторна робота 9. Робота з елементами електронних таблиць, їх сортування та фільтрація ………………..………………………………………………………135

Лабораторна робота 10. Розрахунки прикладів зі спорту за методикою середніх величин ………………..…………………………………………………………….143

Лабораторна робота 11. Порівняльний аналіз даних в спорті за параметричними критеріями ………………..…………………………………………………………146

Самостійна робота 8. Основи роботи з програмою Microsoft Excel …………….153

Самостійна робота 9. Методи прогнозування ефективності виступів спортсменів………………………………………………………………………….157

Питання до тестів зі змістовного модулю 6…………………………….................161

Питання до модульного контролю 3 ……………………………………………...162

Контрольні завдання з дисципліни………………………………................................163

Методичні вказівки до виконання контрольних завдань …………………………..176

Список літературних джерел ………………………………………………………….181

Вступ

 

Сучасний рівень розвитку суспільства України на етапі його переходу до інформаційної фази ставить перед фахівцями в галузі фізичного виховання та спорту нові вимоги. Інтенсивна комп’ютеризація та математизація професійної діяльності потребує розвитку нового комплексу знань, умінь та практичних навичок випускників вищих навчальних закладів фізичної культури. Перш за все це стосується вміння логічно й грамотно формулювати свої професійні задачі, правильно застосувати математичні методи для обробки та дослідження числових інформаційних масивів засобами комп’ютерних технологій. Правовою основою підготовки таких фахівців є Закон України «Про національну Програму інформатизації», згідно якого першочерговим завданням закладів освіти являється кадрове забезпечення усіх напрямків інформатизації України шляхом спеціалізації та інтенсифікації підготовки відповідних фахівців. По друге, широке впровадження інформаційних технологій в фізичному вихованні і спорті потребує фахівців, які досконало володіють теорією та методикою масової фізичної культури, спортивного тренування і інформаційних технологій одночасно. Ці умови відповідають вимогам держави до підвищення якості професійної підготовки фахівців галузі фізичного виховання і спорту на рівні світових стандартів.

Курс «Комп’ютерна техніка та математичні методи в спорті» в комплексі з дисциплінами «Нові інформаційні технології» та «Методи комп’ютерної обробки інформації» створює відповідне навчальне середовище для вирішення такої мети.

Метою викладання дисципліни є формування наукового світогляду в процесі навчання математичним методам розв’язання практичних фізкультурно-спортивних та педагогічних задач з використовуванням ПЕОМ.

Завданнями курсу «Комп’ютерна техніка та математичні методи в спорті» є:

– ознайомити студентів із сучасним станом та перспективами розвитку засобів обчислювальної техніки в галузі фізичної культури і спорту;

– навчити студентів логічно і грамотно формулювати свої професійні задачі, правильно застосувати математичні методи для обробки та дослідження числових інформаційних масивів;

– навчити студентів основам інформаційної культури, включаючи вміння створювати алгоритми і програми для вирішення задач в практиці фізичної культури і спорту;

– набуття студентами початкових навиків користувачів персональних ЕОМ для професійної діяльності викладача фізичної культури, тренера та організатора фізичної культури і спорту.

Таблиця 1.

Опис дисципліни

Курс: перший Семестр: перший	Напрям, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
Кількість кредитів: - національних – 2 - ECTS – 3 Модулів: 3 Змістовних модулів: 5 Загальна кількість годин: 108	0102 «Фізичне виховання і спорт»   Бакалавр	Нормативна Лекції – 10 годин Лабораторні роботи – 22 годин Самостійна робота – 72 годин Індивідуальна робота – 4 години Форма підсумкового контролю: диференційований залік – 1-й семестр

 

 

Таблиця 2.

Структура дисципліни

№	Зміст	Кількість годин
лекції	лабораторні роботи	самостійна робота	індивідуальна робота	всього
Модуль 1. «Інформація в спорті» (36 годин)
	Змістовний модуль 1. Основні поняття інформаційної грамоти		-
	Змістовний модуль 2. Апаратне забезпечення персонального комп’ютера	-
Форма поточного контролю – тестування, захист самостійних робіт
Форма модульного контролю – комп’ютерне тестування
Всього годин за 1 модуль:
Модуль 2. «Комп’ютерна техніка» (36 годин)
	Змістовний модуль 3. Програмне забезпечення персонального комп’ютера				-
	Змістовний модуль 4. Алгоритмізація та програмування				-
Форма поточного контролю – тестування, захист лабораторних та самостійних робіт
Форма модульного контролю – контрольна робота, комп’ютерне тестування
Всього годин за 2 модуль:				-
Модуль 3. «Математичні методи в спорті» (36 годин)
	Змістовний модуль 4. Основи теорії імовірності.				-
Форма поточного контролю – тестування, захист лабораторних та самостійних робіт
	Змістовний модуль 5. Методи статистичної обробки даних в фізичному вихованні і спорті				-
Форма поточного контролю – тестування, захист лабораторних та самостійних робіт
Форма модульного контролю – контрольна робота, комп’ютерне тестування
Всього годин за 3 модуль:				-
Форма контролю з дисципліни – диференційний залік, тестування
Разом за дисципліну:

Вимоги до студентів

Після вивчення курсу «Комп’ютерна техніка та математичні методи в спорті» студенти повинні

знати:

- основні напрямки використання комп’ютерної техніки в фізичному вихованні та спорті;

- принцип роботи ЕОМ, будову, призначення та функціональні можливості персонального комп’ютера;

- алгоритмічні основи комп’ютерних технологій;

- математико - імовірнісні основи спортивної статистики;

- математико - статистичні характеристики обробки результатів вимірювань у фізичному вихованні та спорті.

уміти:

- працювати на ПЕОМ в режимі користувача;

- обробляти текстову, числову та графічну інформацію

- розробляти алгоритм та програму для обробки математичних моделей на ПЕОМ;

- користуватися категорійно-понятійним апаратом теорії імовірності і статистики;

- провести статистичну обробку числових масивів даних;

Оцінка знань та вмінь

 

Контроль за якістю засвоєння знань та вмінь здійснюється на основі учбової програми:

оперативний контроль – у процесі всіх видів занять;

поточний контроль – у формі виконання тестувань, захист лабораторних та самостійних робіт, щомісячної атестації;

модульний контроль – контрольна робота, тестування

етапний контроль – складання заліку у встановлені терміни.

Таблиця 3.

Система оцінювання знань студентів

 

Значення рейтингу з дисципліни	Оцінка ЕСТS	Оцінка національна
0,91 R ≤ RD ≤ R	А – відмінно	Відмінно
0,82 R ≤ RD ≤ 0,90	В – дуже добре
0,75 R ≤ RD ≤ 0,81	С – добре	Добре
0,66 R ≤ RD ≤ 0,74	D- задовільно	Задовільно
0,60 R ≤ RD ≤ 0,65	Е – достатньо (задовольняє мінімальні критерії)
0,50 R ≤ RD ≤ 0,59	FX – незадовільно (з можливістю повторного складання)	Незадовільно
R < 0,50	F – незадовільно (потрібна додаткова робота)

 

Таблиця 4.

МОДУЛЬ 1.

ІНФОРМАЦІЯ В СПОРТІ

ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ 1.

Лекція 1.

«Основні напрямки використання комп’ютерної техніки в фізичному вихованні та спорті»

1. Сучасний стан і перспективи розвитку ЕОМ в галузі фізичної культури і спорту

2. Напрямки застосування інформаційних технологій у фізичному вихованні

3. Інформація і дані

4. Вимірювання інформації

Питання до лекції:

1. Охарактеризуйте сучасний стан і перспективи розвитку ЕОМ в галузі фізичної культури і спорту.

2. Розкрийте поняття «інформація», пояснити, як здійснюється її кодування.

3. Розкрийте поняття «інформатика» та «комп'ютерна техніка»

4. Розкрийте поняття інформація та інформатика.

5. Як здійснюється кількісне оцінювання інформації.

6. Назвіть одиниці вимірювання інформації.

7. Які Ви знаєте основні показники інформації?

Література:

1. Ашанин B.C. Алгоритмические основы компьютерных технологий. Учебное пособие. - Харьков: ХаГИФК, 1998. – 117с.

2. Інформатика. Комп'ютерна техніка. Комп'ютерні технології. Навч. посібник // за ред. д.е.н., проф. O.I. Пушкаря. - ВЦ «Академія», 2001. – 451с.

3. Інформаційні технології та системи: Підруч. для студ. екон. Спец./Плескач В.Л., Рогу шина Ю.В., Кустова Н.П. – К.: «КНИГА», 2004. – 520с.

Інформація і дані.

 

Термін інформація походить від латинського informatio, що означає роз'яснення, інформування, виклад. З позиції матеріалістичної філософії інформація є віддзеркалення реального миру за допомогою відомостей (повідомлень).

Повідомлення - це форма представлення інформації у вигляді мови, тексту, зображення, цифрових даних, графіків, таблиць. У широкому значенні інформація - це загальнонаукове поняття, що включає обмін відомостями між людьми, обмін сигналами між живою і неживою природою, людьми і пристроями.

Інформація - відомості про об'єкти і явища навколишнього середовища, їх параметри, властивості і стан, які зменшують ступінь невизначеності, неповноти знань про них.

Інформатика розглядає інформацію як концептуально зв'язані між собою відомості, дані, поняття, що змінюють наші уявлення про явище або об'єкт навколишнього світу. Разом з інформацією в інформатиці часто уживається поняття дані. Покажемо, в чому їх відмінність.

Дані можуть розглядатися як ознаки або записані спостереження, які з якихось причин не використовуються, а тільки зберігаються. В тому випадку, якщо з'являється можливість використовувати ці дані для зменшення невизначеності про що-небудь, дані перетворюються на інформацію. Тому можна стверджувати, що інформацією є використовувані дані.

Приклад 1. Напишіть на листі десять номерів телефонів у вигляді послідовності десяти чисел і покажіть їх вашому другові. Він сприйме ці цифри як дані, оскільки вони не надають йому ніяких відомостей

Потім проти кожного номера вкажіть назву фірми і рід діяльності. Для вашого друга незрозумілі цифри визначаться і перетворяться з даних в інформацію, яку він надалі міг би використовувати.

Одним з найважливіших різновидів інформації є інформація економічна. Її відмінна риса - зв'язок з процесами управління колективами людей, організацією. Економічна інформація супроводжує процеси виробництва, розподілу, обміну і споживання матеріальних благ і послуг. Значна частина її пов'язана з суспільним виробництвом і може бути названа виробничою інформацією.

При роботі з інформацією завжди є її джерело і споживач (одержувач). Шляхи і процеси, що забезпечують передачу повідомлень від джерела інформації до її споживача, називаються інформаційними комунікаціями.

Для споживача інформації дуже важливою характеристикою є її адекватність.

Адекватність інформації - це певний рівень відповідності створюваного за допомогою одержаної інформації образу реальному об'єкту, процесу, явищу.

У реальному житті навряд можлива ситуація, коли ви зможете розраховувати на повну адекватність інформації. Завжди присутня деяка міра невизначеності. Від ступеня адекватності інформації реальному стану об'єкту або процесу залежить правильність ухвалення рішень людиною.

Приклад 2. Ви успішно закінчили школу і хочете продовжити освіту по напряму фізичного виховання і спорту. Поговоривши з друзями, ви взнаєте, що подібну підготовку можна одержати в різних вузах. В результаті таких бесід ви одержуєте вельми суперечні відомості, які не дозволяють вам ухвалити рішення на користь того або іншого варіанту, тобто одержана інформація неадекватна реальному стану справ. Для того, щоб одержати достовірніші відомості, ви купуєте довідник для поступаючих до вузів, з якого одержуєте вичерпну інформацію. В цьому випадку можна говорити, що інформація, одержана вами з довідника, адекватно відображає напрями навчання у вузах і допомагає вам визначитися в остаточному виборі.

Вимірювання інформації

Для вимірювання інформації вводяться два параметри: кількість інформації і об'єм даних.

Ці параметри мають різні вирази і інтерпретацію залежно від даної форми адекватності. Кожній формі адекватності відповідає своя міра кількості інформації і об'єму даних (рис. 1).

Рис. 1. Вимірювання інформації

Лекція 2.

«Основні поняття інформації»

1. Форми адекватності інформації

2. Засоби вимірювання інформації

3. Якість інформації

Питання до лекції:

1. Розкрийте поняття про інформацію та інформатику.

2. Як здійснюється кількісне оцінювання інформації.

3. Назвіть одиниці вимірювання інформації.

4. Які Ви знаєте основні показники інформації?

5. Розкрийте поняття «інформація», як здійснюється її кодування.

6. Розкрийте поняття «інформатика» та «комп'ютерна техніка»

Література:

 

1. Ашанин B.C. Алгоритмические основы компьютерных технологий. Учебное пособие. - Харьков: ХаГИФК, 1998. – 117с.

2. Інформатика. Комп'ютерна техніка. Комп'ютерні технології. Навч. посібник // за ред. д.е.н., проф. O.I. Пушкаря. - ВЦ «Академія», 2001. – 451с.

3. Інформаційні технології та системи: Підруч. для студ. екон. Спец./Плескач В.Л., Рогушина Ю.В., Кустова Н.П. – К.: «КНИГА», 2004. – 520с.

Якість інформації

Можливість і ефективність використовування інформації обумовлюються такими основними її споживацькими показниками якості, як

o репрезентативність,

o змістовність,

o достатність,

o доступність,

o актуальність,

o своєчасність,

o точність,

o достовірність,

o стійкість.

Репрезентативність інформації пов'язана з правильністю її відбору і формування в цілях адекватного віддзеркалення властивостей об'єкту. Найважливіше значення тут мають:

• правильність концепції, на базі якої сформульовано початкове поняття;

• обґрунтованість відбору істотних ознак і зв'язків явища, що відображається.

Змістовність інформації відображає семантичну місткість, рівну відношенню кількості семантичної інформації в повідомленні до об'єму оброблюваних даних, тобто

(8)

Із збільшенням змістовності інформації росте семантична пропускна спроможність інформаційної системи, оскільки для отримання одних і тих же відомостей вимагається перетворити менший об'єм даних.

Разом з коефіцієнтом змістовності С, що відображає семантичний аспект, можна використовувати і коефіцієнт інформативності, що характеризується відношенням кількості синтаксичної інформації (по Шеннону) до об'єму даних

(9)

Достатність (повнота) інформації означає, що вона містить мінімальний, але достатній для ухвалення правильного рішення склад (набір показників). Поняття повноти інформації пов'язане з її смисловим змістом (семантикою) і прагматикою. Як неповна, тобто недостатня для прийнята правильного рішення, так і надмірна інформація знижує ефективність схвалюваних користувачем рішень.

Доступність інформації сприйняттю користувача забезпечується виконанням відповідних процедур її отримання і перетворення. Наприклад, в інформаційній системі інформація перетворюється до доступної і зручної для сприйняття користувача форми. Це досягається, зокрема, і шляхом узгодження її семантичної форми з тезаурусом користувача.

Актуальність інформації визначається ступенем збереження цінності інформації для управління у момент її використовування і залежить від динаміки зміни її характеристик і від інтервалу часу, що пройшов з моменту виникнення даної інформації.

Своєчасність інформації означає її надходження не пізніше наперед призначеного моменту часу, узгодженого з часом рішення поставленої задачі.

Точність інформації визначається ступенем близькості одержуваної інформації до реального стану об'єкту, процесу, явища і т.п. Для інформації, що відображається цифровим кодом, відомі чотири класифікаційні поняття точності:

• формальна точність, вимірювана значенням одиниці молодшого розряду числа;

• реальна точність, визначувана значенням одиниці останнього розряду числа, вірність якого гарантується;

• максимальна точність, яку можна одержати в конкретних умовах функціонування системи;

• необхідна точність, визначувана функціональним призначенням показника.

Достовірність інформації визначається її властивістю відображати реально існуючі об'єкти з необхідною точністю. Вимірюється достовірність інформації довірчою вірогідністю необхідної точності, тобто вірогідністю того, що значення параметра, що відображається інформацією, відрізняється від істинного значення цього параметра в межах необхідної точності.

Стійкість інформації відображає її здатність реагувати на зміни початкових даних без порушення необхідної точності. Стійкість інформації, як і репрезентативність, обумовлена вибраною методикою її відбору і формування.

На закінчення слід зазначити, що такі параметри якості інформації, як репрезентативність, змістовність, достатність, доступність, стійкість, цілком визначаються на методичному рівні розробки інформаційних систем. Параметри актуальності, своєчасності, точності і достовірності обумовлюються більшою мірою також на методичному рівні, проте на їх величину істотно впливає і характер функціонування системи, в першу чергу її надійність. При цьому параметри актуальності і точності жорстко пов'язані відповідно з параметрами своєчасності і достовірності.

Самостійна робота №1.

«Основні поняття комп’ютерних програм»

1. Класифікація комп'ютерних програм у галузі фізичного виховання та спорту

2. Комп’ютерні програми в спорті та засоби їх використання

3. Комп’ютерні програми оздоровчого характеру

4. Використання комп’ютерних програмних продуктів при підготовці фахівців фізичної культури

 

Форма захисту самостійної роботи: опитування, написання конспекту.

Питання до самостійної роботи:

1. Охарактеризуйте сучасний стан і перспективи розвитку ЕОМ в галузі фізичної культури і спорту.

2. Які Вам відомі інформаційні революції в історії людства?

3. Що таке інформаційне суспільство?

4. Які існують програмні розробки в галузі фізичного виховання, спорту та оздоровчої фізичної культури?

5. Охарактеризувати комп’ютерні програми, як використовуються при підготовці фахівців фізичної культури?

Література:

1. Ашанин В.С. Математические основи спортивной информатики. Учебное пособие. - Харьков: ХаГИФК, 1998. - 179 с.

2. Інформатика. Комп'ютерна техніка. Комп'ютерні технології. Навч. посібник // за ред. д.е.н., проф. O.I. Пушкаря. - ВЦ «Академія», 2001. – 451с.

3. Інформаційні технології та системи: Підруч. для студ. екон. Спец./Плескач В.Л., Рогушина Ю.В., Кустова Н.П. – К.: «КНИГА», 2004. – 520с.

Самостійна робота №2.

«Основні принципи кодування інформації та одиниці вимірювання інформації»

 

1. Представлення інформації засобами комп’ютерних технологій.

2. Основи двійкової системи представлення комп’ютерної інформації.

3. Алгоритм перекладу числа в двійкову систему.

4. Представлення інформації в бітах та байтах.

5. Таблиці кодів.

Форма захисту самостійної роботи: написання конспекту, комп’ютерне тестування

Питання до самостійної роботи:

1. Яка система лежить в основі представлення комп’ютерної інформації?

2. Які ви знаєте системи кодування інформації?

3. Принципи кодування двійковою системою счислення.

4. Охарактеризуйте представлення інформації в таблиці кодів.

5. Навести алгоритм перекладу чисел в двійкову систему счислення.

Література:

1. Ашанин В.С. Математические основы спортивной информатики. Серия «Спортивная информатика», вып.3 - Харьков.: ХаГИФК, 1998. –179 с.

2. Ашанин B.C. Алгоритмические основы компьютерных технологий. Учебное пособие. - Харьков: ХаГИФК, 1998. – 117с.

3. Інформатика. Комп'ютерна техніка. Комп'ютерні технології. Навч. посібник // за ред. д.е.н., проф. O.I. Пушкаря. - ВЦ «Академія», 2001. – 451с.

4. Інформаційні технології та системи: Підруч. для студ. екон. Спец./Плескач В.Л., Рогу шина Ю.В., Кустова Н.П. – К.: «КНИГА», 2004. – 520с.

Таблиці кодів

Для перекладу значень окремих байтів в зрозумілі людині знаки (букви і цифри) комп'ютер використовує спеціальні «кодові таблиці», в яких кожному знаку зіставлений байт з певним значенням.

Таблиця кодування символів 8-бітовими числами називається ASCII (American Standart Coding for Information Interchange). Перша його половина (коди 0-127), що містить розділові знаки, арабські цифри і символи англійського алфавіту, є загальноприйнятою у всьому світі. Цю частину таблиці ASCII – кодів прийнято називати «нижньою». У «верхній» половині (коди 128-255) знаходяться коди національних алфавітів і спеціальні символи.

 

 

Таблиця 9.

Таблиця кодів

Код	Символ	Код	Символ	Код	Символ	Код	Символ
	! ² # $ % & ’ ( ) * + , - . /		: ; < = > ?		@ A B C D E F G H I J K L M N O	…	P Q R S T U V W X Y Z [ \ ] ^

 

При наборі тексту на клавіатурі в пам'ять комп'ютера поступає відповідна послідовність двійкових чисел. Наприклад, при наборі слова SPORT в пам'ять поміщаються наступні послідовності:

S – 01010011 Р – 01010000 О – 01001111 R – 01010010 Т – 01010100

Завдання до захисту самостійної роботи:

1. У чому переваги двійкової системи счислення для кодування інформації в ЕОМ?

2. Сформулюйте алгоритм перекладу чисел з десяткової системи счислення в двійкову.

3. Яке призначення алфавітного стандартного коду обробки інформації?

4. Переведіть з десятинної системи счислення в двійкову такі числа:

478 =

4521,36 =

85 =

125,85 =

5. Як розраховуються байти, кілобайти, мегабайти та гігабайти?

6. Переведіть в байти таки показники:

2 кб = (2048 байт)

3 Мб = (3 145 728 байт)

5 Гб = (5 368 709 120 байт)

7. Які символи представлені в нижній таблиці кодів, а які в верхній?

8. Скільки символів може містити в собі таблиця кодів і чому?

9. Запишіть зрозумілою для ЕОМ мовою вирази:

2006 RIK =

INPHORMATICA =

SPORT + MEDICAL + INPHORMATICA =

 

Питання до тестів зі змістового модуля 1

1. Які існують засоби використання інформаційних технологій в галузі фізичного виховання і спорту?

2. Які програми можна використовувати для статистичного аналізу даних, графічного зображення даних в спорті; текстового редагування ділової документації; навчання та контроль теоретичних знань; підготовки та обробки результатів змагань з різних видів спорту; систематизованого зберігання інформації; мобільного та оперативного обміну інформацією в спорті?

3. Розкрити поняття інформації.

4. Розкрити поняття даних.

5. Що називається інформаційними комунікаціями?

6. Що таке адекватність інформації?

7. Які параметри використовуються для вимірювання інформації?

8. Що таке міра інформації, та які існують її види?

9. Що таке об’єм даних?

10. Як розраховується кількість інформації в повідомленні?

11. Що таке тезаурус?

12. Що таке якість інформації та які показники її характеризують?

13. Засобами якої системи представлена інформація в електронному вигляді?

14. Що таке двійкова система счислення?

15. Що таке біт та байт?

16. Які величини використовуються при збереженні інформації на ПК?

17. Що таке таблиці кодів та для чого вона використовуються?

ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ 2.

Лабораторна робота 1

«Основні пристрої персонального комп’ютера»

1. Складові персонального комп’ютера

2. Внутрішні пристрої персонального комп’ютера

3. Магістрально – модульний принцип роботи персонального комп’ютера

Література:

1. Ашанин В.С. Математические основы спортивной информатики. Серия «Спортивная информатика», вып.3 - Харьков.: ХаГИФК, 1998. –179 с.

2. Зациорский В.М. Кибернетика, математика и спорт, М.: ФиС, 1969 г.

3. Леонтьев В.П. Новейшая энциклопедия персонального компьютера 2003. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2003. – 920 с.: ил..

Хід лабораторної роботи:

Теоретичний матеріал

Практична частина.

1. Ознайомитися із структурою системного блоку.

2. Розглянути материнську плату, процесор та вінчестер.

3. Встановити на материнську плату процесор та оперативну пам’ять.

4. Підключити шлейф від материнської плати до вінчестера.

 

Контрольні питання до лабораторної роботи

 

1. Функції основних складових пристроїв персонального комп’ютера.

2. Будова системного блоку.

3. Поняття накопичувачів інформації та магнітних дисків.

4. Оперативно-запам’ятовуючий пристрій.

5. Складові процесора.

6. Допоміжні пристрої персонального комп’ютера.

7. Магістрально – модульний принцип роботи персонального комп’ютера.

 

Самостійна робота №3.

«Допоміжні пристрої персонального комп’ютера»

1. Монітор

2. Клавіатура

3. Принтер

4. Сканер

5. Модем

Форма захисту самостійної роботи: написання конспекту, комп’ютерне тестування

Питання до самостійної роботи:

1. Які існують види моніторів та надати їх характеристику?

2. Які бувають за розмірами екрани?

3. Що таке екранне «зерно»?

4. Які є властивості монітору?

5. Як відбувається настройка та корекція зображення?

6. Яка будова клавіатури?

7. Яким є призначення функціональних клавіш?

8. Які існують різновиди принтерів?

9. Що таке сканування, види та функції сканерів?

10. Що таке аналогові, кабельні, цифрові модеми?

11. Які існують принципи використання модемів?

Література:

1. Інформатика. Комп'ютерна техніка. Комп'ютерні технології. Навч. посібник // за ред. д.е.н., проф. O.I. Пушкаря. - ВЦ «Академія», 2001. – 451с.

2. Інформаційні технології та системи: Підруч. для студ. екон. Спец./Плескач В.Л., Рогу шина Ю.В., Кустова Н.П. – К.: «КНИГА», 2004. – 520с.

3. Информатика. Базовый курс./ Симонович С.В. и др.- СПб.: Питер, 1999.- 640 с

4. Леонтьев В.П. Новейшая энциклопедия персонального компьютера 2003. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2003. – 920 с.: ил..

Монітор

 

З екраном монітора ми постійно контактуємо під час роботи. Від його розміру і якості залежить, наскільки буде комфортне нашим очам. І тому саме до монітора пред'являються ледве найстрогіші вимоги у області ергономіки, безпеки і зручності для людини.

Монітор повинен бути максимально безпечним для здоров'я по рівню всіляких випромінювань, а також по ряду інших показників, — це раз. Монітор повинен забезпечувати можливість не просто безпечною, але і комфортної роботи, надаючи в розпорядження користувача якісне зображення, — це два.

Види моніторів. Найпоширеніший тип — стандартні монітори на основі електронно-променевої трубки (ЕЛТ). Такий монітор за принципом роботи нічим не відрізняється від звичного телевізора: пучок проміння, що викидається електронною гарматою, падає на поверхню кінескопа, покриту особливою речовиною — люмінофором. Під дією цього проміння кожна точка екрану світиться одним з трьох кольорів — червоним, зеленим і синім.

У рідкокристалічному моніторі світиться не люмінофор, а мініатюрний рідкокристалічний елемент, що міняє свої колірні характеристики під дією струму, що подається на нього.

Залежно від способу управління мінімальними елементами екранного зображення матриці ЖК-монітори підрозділяють на активну і пасивну. Монітори з активніше матрицею (ТFТ) — найякісніші і, зрозуміло, найдорожчі. У TFT-моніторах застосована спеціальна система контролю кольорів, при якій кожен найдрібніший ЖК-елемент екрану (піксель) має при собі «контролера» — спеціальний транзистор, що віддає команди тільки йому. Внаслідок цього «картинка» на TFT-моніторах здатна мінятися практично миттєво, не залишаючи на екрані таких типових для рідких кристалів «слідів».

Пасивна матриця (DSTN) позбавлена цієї приємної особливості. Внаслідок цього зображення на ній декілька блідіше, ніж на TFT, та і міняється воно з явним спізненням. Проте DTSN-монітори дешевші приблизно на 30 %, що автоматично робить їх привабливішими для масового ринку.

Існує і третя, наймолодша технологія — плазмова. Вже з назви можна зрозуміти, що зображення в цьому моніторі формує плазма, що міняє свій колір під впливом струму. Яскравість фарб, контрастність, чіткість і інші параметри картинки у плазмових моніторів нітрохи не поступаються ЕЛТ, а розміри і енергоспоживання порівнянно з ЖК-моніторами.

Розмір діагоналі екрану в дюймах (1 дюйм — це близько двох з половиною сантиметрів). Ще два-три роки тому стандартними для домашнього офісу були монітори з діагоналлю екрану 14 дюймів. Пізніше їх змінили 15-дюймові монітори, ну а зараз, схоже, все упевненіше входить в моду 17-дюймовий стандарт.