Напрямки застосування інформаційних технологій у фізичному вихованні

Виділяються наступні напрямки застосування інформаційних технологій у фізичному вихованні:

o контроль і оптимізація техніки спортивних рухів;

o контроль фізичної працездатності досліджуваних;

o розробка комп'ютеризованих тренажерних комплексів на базі ЕОМ.

Інформаційні технології у підготовці фахівців галузі фізичної культури та спорту можна застосовувати:

• на лекційних і практичних заняттях (електронні підручники, навчальні програми, мультимедійні засоби навчання);

• у процесі пошуку і обробки інформації на основі Інтернет-технологій;

• при створенні Web - сторінок;

• для тестування та перевірки знань студентів (за допомогою тестів та контролюючих програм);

• у процесі самостійної роботи студентів в комп'ютерних класах та на домашньому комп'ютері;

• для оцінки стану здоров'я, біологічного віку, розрахунку ризику до певних захворювань; оцінки патологічного індексу школярів, психологічних якостей (за допомогою діагностико - консультативних програм);

• у процесі викладання різних дисциплін (при цьому комп'ютер виступає як засіб навчання);

• для наукових досліджень (написання магістерських, дипломних та курсових робіт);

• при розрахунках, обробці результатів експериментальних досліджень;

• для обміну інформацією (електронна пошта (е-mail), системи відеоконференцій);

• в організації дистанційного навчання.

Однієї із найактуальніших проблем застосування інформаційних технологій у цій галузі є проблема створення дидактично обгрунтованих комп'ютерних програм, оскільки інформатизація фізкультурної освіти вимагає створення нових засобів навчання на основі застосування інформаційних технологій.

За своїм призначенням розрізняють такі комп'ютерні програми: діагностуючі, керуючі, демонстраційні, оперативні, контролюючі, моделюючі. Керуючі та діагностуючі програми орієнтовані на керування процесом навчання, демонстраційні програми дають можливість отримати на екрані яскраві ілюстрації до поданого вчителем матеріалу. Операційні програми дозволяють ставити та розв'язувати завдання за допомогою комп'ютера, зображати ті чи інші положення, моделювати рухові дії учнів на екрані монітора, забезпечувати взаємозв'язки параметрів тренувальних навантажень зі спортивними результатами, показниками фізичної підготовленості і станом здоров'я.

За формою представлення інформації, можна виділити чотири види комп'ютерних програм: програма, які представляють навчальну інформацію тільки у вербальній формі (тексти); програми, які використовують текст і двомірну графіку; програми - мультимедіа, які представляють інформацію звукового супроводу, відео, анімації і частково тексту; програми віртуальної реальності, які створюють ілюзію входження і присутності користувача в реальному часі «в екранному світі».

Інформація і дані.

 

Термін інформація походить від латинського informatio, що означає роз'яснення, інформування, виклад. З позиції матеріалістичної філософії інформація є віддзеркалення реального миру за допомогою відомостей (повідомлень).

Повідомлення - це форма представлення інформації у вигляді мови, тексту, зображення, цифрових даних, графіків, таблиць. У широкому значенні інформація - це загальнонаукове поняття, що включає обмін відомостями між людьми, обмін сигналами між живою і неживою природою, людьми і пристроями.

Інформація - відомості про об'єкти і явища навколишнього середовища, їх параметри, властивості і стан, які зменшують ступінь невизначеності, неповноти знань про них.

Інформатика розглядає інформацію як концептуально зв'язані між собою відомості, дані, поняття, що змінюють наші уявлення про явище або об'єкт навколишнього світу. Разом з інформацією в інформатиці часто уживається поняття дані. Покажемо, в чому їх відмінність.

Дані можуть розглядатися як ознаки або записані спостереження, які з якихось причин не використовуються, а тільки зберігаються. В тому випадку, якщо з'являється можливість використовувати ці дані для зменшення невизначеності про що-небудь, дані перетворюються на інформацію. Тому можна стверджувати, що інформацією є використовувані дані.

Приклад 1. Напишіть на листі десять номерів телефонів у вигляді послідовності десяти чисел і покажіть їх вашому другові. Він сприйме ці цифри як дані, оскільки вони не надають йому ніяких відомостей

Потім проти кожного номера вкажіть назву фірми і рід діяльності. Для вашого друга незрозумілі цифри визначаться і перетворяться з даних в інформацію, яку він надалі міг би використовувати.

Одним з найважливіших різновидів інформації є інформація економічна. Її відмінна риса - зв'язок з процесами управління колективами людей, організацією. Економічна інформація супроводжує процеси виробництва, розподілу, обміну і споживання матеріальних благ і послуг. Значна частина її пов'язана з суспільним виробництвом і може бути названа виробничою інформацією.

При роботі з інформацією завжди є її джерело і споживач (одержувач). Шляхи і процеси, що забезпечують передачу повідомлень від джерела інформації до її споживача, називаються інформаційними комунікаціями.

Для споживача інформації дуже важливою характеристикою є її адекватність.

Адекватність інформації - це певний рівень відповідності створюваного за допомогою одержаної інформації образу реальному об'єкту, процесу, явищу.

У реальному житті навряд можлива ситуація, коли ви зможете розраховувати на повну адекватність інформації. Завжди присутня деяка міра невизначеності. Від ступеня адекватності інформації реальному стану об'єкту або процесу залежить правильність ухвалення рішень людиною.

Приклад 2. Ви успішно закінчили школу і хочете продовжити освіту по напряму фізичного виховання і спорту. Поговоривши з друзями, ви взнаєте, що подібну підготовку можна одержати в різних вузах. В результаті таких бесід ви одержуєте вельми суперечні відомості, які не дозволяють вам ухвалити рішення на користь того або іншого варіанту, тобто одержана інформація неадекватна реальному стану справ. Для того, щоб одержати достовірніші відомості, ви купуєте довідник для поступаючих до вузів, з якого одержуєте вичерпну інформацію. В цьому випадку можна говорити, що інформація, одержана вами з довідника, адекватно відображає напрями навчання у вузах і допомагає вам визначитися в остаточному виборі.

Вимірювання інформації

Для вимірювання інформації вводяться два параметри: кількість інформації і об'єм даних.

Ці параметри мають різні вирази і інтерпретацію залежно від даної форми адекватності. Кожній формі адекватності відповідає своя міра кількості інформації і об'єму даних (рис. 1).

Рис. 1. Вимірювання інформації

Лекція 2.

«Основні поняття інформації»

1. Форми адекватності інформації

2. Засоби вимірювання інформації

3. Якість інформації

Питання до лекції:

1. Розкрийте поняття про інформацію та інформатику.

2. Як здійснюється кількісне оцінювання інформації.

3. Назвіть одиниці вимірювання інформації.

4. Які Ви знаєте основні показники інформації?

5. Розкрийте поняття «інформація», як здійснюється її кодування.

6. Розкрийте поняття «інформатика» та «комп'ютерна техніка»

Література:

 

1. Ашанин B.C. Алгоритмические основы компьютерных технологий. Учебное пособие. - Харьков: ХаГИФК, 1998. – 117с.

2. Інформатика. Комп'ютерна техніка. Комп'ютерні технології. Навч. посібник // за ред. д.е.н., проф. O.I. Пушкаря. - ВЦ «Академія», 2001. – 451с.

3. Інформаційні технології та системи: Підруч. для студ. екон. Спец./Плескач В.Л., Рогушина Ю.В., Кустова Н.П. – К.: «КНИГА», 2004. – 520с.