Комп’ютерні програми в спорті та засоби їх використання

 

Комп'ютерна програма «Студент-здоров'я», дозволяє на основі знань фахівців-експертів та об'єктивних даних оцінювати стан здоров'я, фізичного розвитку та фізичної підготовленості, резервні можливості функціональних систем організму студентів. Програма призначена для юнаків і дівчат студентського віку; в ній пропонується спеціальне тестування, яке проводиться як перед початком занять з фізичної культури, так і через кожні 3-4 місяці занять (для визначення ефективності та внесення корективів у зміст занять). Структура програми включає 4 блоки: «фізичний розвиток», «фізична підготовленість», «основні системи життєзабезпечення» та «інформаційний блок», у якому містяться анкетні дані і особистісні характеристики студентів. У кожний блок входить велика кількість тестових іспитів, анкет, вимірювань. Проведені дослідження показують, що використання комп'ютерної програми «Студент-здоров'я» в навчальному процесі збільшує інтерес студентів до занять фізичної культури.

Комп'ютерних програми для шкільної молоді. Перша така програма була розроблена В.А. Шаповаловою і одержала назву «Школяр». Вона дозволяє здійснювати поточний контроль за станом фізичного здоров'я та індивідуально дозувати навантаження, надає можливість встановити оперативний контроль за динамікою змін рівня фізичного здоров'я та фізичного розвитку дітей віком від 6 до 18 років в умовних одиницях від 0 до 100 балів. Ця програма є своєрідним засобом оперативного контролю за динамікою зміцнення ступеня фізичного здоров'я та фізичного розвитку. До цього ж напрямку належить розроблений під керівництвом Р.Т. Раєвського КП «Паспорт здоров'я».

У Дрогобицькому медичному інституті їм. Ю. Котермака розроблена комп'ютерна програма, яка визначає підходи до індивідуалізації розвитку швидкісно-силових якостей юнаків. Вона допомагає дозувати обсяг та інтенсивність фізичних навантажень старших школярів.

Заслуговують уваги комп'ютерні програми, розроблені у Львівському інституті фізичної культури. Так О. Бубела пропонує програму «Постава», яка допоможе вчителям та батькам формувати й зберігати правильну поставу у дітей 6-9 років, індивідуально підбирати вправи і оптимальні режими навантажень для формування й закріплення навичок правильної постави в умовах школи та дому. Програма містить практичні рекомендації щодо розвантаження хребта впродовж дня. Р.Л. Петрина розробив комп'ютерну методику оцінки відчуття ритму у дітей 7-9 років «Ритмік», яка дозволяє моделювати певні ритми та перевіряти точність їх відтворення.

Комп'ютерно-діагностичну програму контролю зміцнення та збереження здоров'я учнівської молоді засобами фізичної культури запропонував М.П. Горобей. Вона складається з двох частин: діагностичної (методичне і фізичне тестування з розподілом учнів на 5 груп залежно від резервів фізичного здоров'я та кількісною характеристикою від 0 до 100 балів) і оздоровчої (розробка оздоровчих програм у процесі фізичного виховання).

Ряд комп'ютерних програм розроблено на факультеті фізичного виховання Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Так комп'ютерна діагностична програма «Спортпрогноз» дає можливість діагностувати здібності дитини до певного виду спорту, оцінити фізичний розвиток та підготовленість учня. Програма дає практичні рекомендації щодо розвитку фізичних якостей і може використовуватись не лише з метою спортивного відбору, а й для характеристики і аналізу здоров'я дітей загальноосвітніх та спортивних шкіл. О.В. Скалій пропонує комп'ютерну мультимедійну програму «Акватренер» призначену для диференційованого навчання плавання школярів. Вона передбачає як груповий (шкільний), так і індивідуальний (домашній) способи навчання.

В.І.Шандригось розробив комп'ютерну мультимедійну програму «Здоров'я дитини» для визначення та оцінки фізичного стану учнів. Вона дає можливість створювати бази даних фізіологічних показників учнів; обраховувати І видавати показники з належними; обраховувати і видавати мінімальне, максимальне та середнє арифметичне значення введених і обрахованих програмою показників; використовувати графіки та будувати різні діаграми.