Тема 2.2. А. С. Пушкин в детском чтении. Лирика, сказки

Тема практической работы: «Стихи и сказки А.С. Пушкина в круге детского чтения»

Учебная цель: раскрыть место стихов и сказок А.С. Пушкина в круге детского чтения

Материалы и оборудование: бумага, тетрадь, карандаш, ручка

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС 3+:

Студент должен

уметь: грамотно пользоваться основными понятиями: знать их определения и правильно употреблять в речи;

- отбирать произведения для детского чтения;

- критически оценивать творчество детских писателей и отдельные произведения, адресованные детям;

- анализировать художественный текст, адресованный детям или вошедший в круг чтения дошкольников;

- пропагандировать детскую книгу среди родителей;

- осуществлять показ приемов работы с атрибутами разных видов театров;

- выразительно читать литературные тексты.

- строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей;

- выразительно читать литературные тексты;

знать: - детскую художественную литературу и историю русской детской литературы;

- закономерности исторического развития детской литературы и детского чтения;

- виды театров, средства выразительности в театральной деятельности

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

Содержание: Стихи А.С. Пушкина в круге чтения дошкольников. Источники сюжетов, проблематика и поэтика сказок («Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»). Фольклорное и авторское в сказках А.С. Пушкина.

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию:

Как относился А.С. Пушкин к устному народному творчеству

Фольклорность А.С. Пушкина, который «украсил народную песню и сказку блеском своего таланта, но оставил незаменимым их смысл и силу»

Народность и реализм сказок Пушкина, в которых «нашло выражение отрицательное отношение народа к угнетателям, присущее ему чувство справедливости, веры в торжество добра»

Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане». Их связь с устным народным творчеством. Система образов, характеры героев, богатство и глубина содержани

Идейный смысл «Сказки о рыбаке и рыбке», её сатирический характер и социальная заостренность

Поэтика сказок Пушкина в свете особенностей детской литературы

Что привлекает в пушкинских сказках детей

Задания для практического занятия:

Задание:

1. Познакомьтесь с учебным материалом по теме в соответствии с предложенным содержанием.

2. Осуществите анализ одного из отрывков романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» («Уж небо осенью дышало…»; «Зима! Крестьянин торжествуя…») по плану.

Методические рекомендации по выполнению работы:

План

1. Тема произведения.

2. Какие чувства вызывает стихотворение?

3. Какие поэтические средства использованы автором для раскрытия темы?

 

3. Выделите из текста «Сказки о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди» примеры, подтверждающие фольклорные источники произведения.

4. Проверьте успешность освоения учебного материала, устно ответив на контрольные вопросы:

 В чем состоит особенность поэтического творчества А.С. Пушкина?

 Что определяет ценность сказок А.С.Пушкина для детского чтения?

 В чем состоит художественное своеобразие сказок Пушкина? Выделите фольклорное и авторское в сказках Пушкина (на примере одной из сказок).

Форма отчётности: Выполненная работа оформляется письменно

Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная работа представляется преподавателю в рабочей тетради по МДК

Список рекомендуемой литературы

1. Боголюбская, К. А. Выразительное чтение и рассказывание в детском саду\ К. А Боголюбская. – М.: Просвещение, 2008. – 256 с.

2. Горбушиной, Л. И., Николаичевой Е. К. Выразительное чтение \ Горбушиной, Л. И., Николаичевой Е. К. - М.: Просвещение,2009. – 45 с

Раздел 2. Русская детская литература первой половины XIX в.