Тема II. Лексическое значение слова

 

ОЛ: Кодухов: 161-172 (191-192, 195-200)

Маслов: 111-112, 118-119, 129-130

ДЛ: Баранникова: 105-111

Будагов: 13-23

Основные термины (при составлении карточек используйте ОС, блок V-д): лексическое значение, понятие, представление (образ), сема, семантическая структура слова, моносемия, полисемия, денотативное значение (денотат), коннотативное значение (коннотация), лексическая омонимия (= 10).

 

Вопросы и задания

 

№ 1. Сравните приводимые далее словарные статьи толкового и энциклопедического словарей «береза », ответив на следующие вопросы:

а) В каком словаре даются более подробные сведения о предмете, явлении и почему.?

б) Что описывается в энциклопедическом словаре, а что – в толковом?

 

Словарные статьи:

Энциклопедический словарь:

– береза, род деревьев и кустарников сем. березовых. Ок. 60 видов в Сев. полушарии… Широко распространены Б. бородавчатая и Б. пушистая. Встречаются в лесах как примесь к другим породам, а также образуют чистые насаждения на месте сведенных лесов. В Сибири встречаются березовые колкú (острова). Б. имеет большое хозяйственное значение.

Словарь русского языка под ред. С.И. Ожегова:

береза, -ы, ж. Лиственное дерево с белой корой и сердцевидными листьями; (уменьш.-ласк.) березка, -и, ж.; (ласк.) березонька, -и, ж.; (прил.) березовый, -ая, -ое. Б. стол. Березовые дрова.

 

№ 2. Что такое «понятие»? На примере словарных статей задания № 1 покажите

а) какие признаки сближают понятие и значение слова и позволяют говорить о понятийной направленности (отнесенности) как основе лексического значения;

б) какой признак связан с представлением (образом) предмета и позволяет говорить о денотативной (предметной) отнесенности лексического значения слова береза?

 

№ 3. Даны следующие варианты схемы «семантического треугольника»:

понятие (сигнификат) понятие (сигнификат)

 

 

рр

 

слово предмет слово предмет (денотат) (денотат)

Какая из них соответствует следующей ситуации:

а) формирование значения слова, нового для системы языка (неологизма) или для говорящего;

б) восприятие уже знакомого слова в речи (тексте)?

 

№ 4. Проанализируйте предлагаемый далее фрагмент из книги Л. В. Сахарного «К тайнам мысли и слова» (М., 1983, с. 16–17) и ответьте на предложенные ниже вопросы:

 

«Скажите сами (и поспрашивайте своих знакомых), что значит слово ”стул”?

Обычно отвечают приблизительно так: “Стул – это то, на чем сидят”. Иногда получаем более “научный” ответ: “Стул – это приспособление, предмет, предназначенный для сидения на нем”. При этом могут прибавить еще какой-нибудь признак, например, “на четырех ножках”, но это редко и между прочим.

Почему объясняют это слово именно так? Потому что служить приспособлением для сидения – главное назначение стула: это то, что отличает его от других предметов – кровати, шкафа, телевизора, ботинка, забора…

Поэтому такое объяснение слова “стул” достаточно, чтобы выделить этот предмет в ряду других, не предназначенных для сидения.

Но ведь в языке есть слова, обозначающие предметы, которые тоже предназначены для сидения, но стульями не называются. Поэтому приведенная характеристика слова “стул” оказывается, как говорят математики, необходимой, но недостаточной и поэтому неточной.

В самом деле, если вы ответите: “Стул – это приспособление для сидения, на четырех ножках”, то я могу ехидно заметить, что вы мне объяснили, что такое табуретка. И вы со смущением должны будете признать, что я прав. Но тут же поспешно добавите, что ведь у табуретки нет спинки, а у стула есть.

Действительно, ведь табуретка – тоже предмет, специально (как и стул) предназначенный для сидения. И для того, чтобы отличить стул от табуретки, к вашему объяснению слова “стул” просто необходимо прибавить элемент значения “имеющий спинку”.

Итак, стул – это приспособление для сидения, на четырех ножках, имеющее спинку.

– Да, но вы забыли о кресле! – продолжаю я “допрос с пристрастием”.

– Совершенно верно! У стула нет подлокотников! А у кресла они. Как правило, есть. Значит, стул – это приспособление для сидения, на четырех ножках, со спинкой, но без подлокотников.

– Но ведь это объяснение скамейки! – не унимаюсь я.

– Ах да! Я совсем забыл (забыла), что стул рассчитан на одного человека!

Ну вот, теперь, кажется, всё. Мы выяснили, чем же отличается стул не только от того, что для сидения специально не предназначено, но и от своих “собратьев” – предметов, специально приспособленных для сидения.

Итак, стул – это специальное (а не случайное, как бревно или стол) приспособление для сидения (а не для других действий или состояний, как кровать или дом), имеющее спинку (в отличие от табуретки, пуфика), не имеющее подлокотников (в отличие от кресла), рассчитанное на одного человека (в отличие от скамейки, дивана)»

 

• Какое свойство языка (и лексики, в частности) необходимо учитывать, чтобы дать полное и точное определение значения?

• На фоне каких слов оказалось возможным уточнить определение значения слова «стул»?

• Какие семы являются интегральными для всей группы сравниваемых слов?

• Какие семы являются дифференциальными в значениях пар слов «стул – табуретка», «стул – кресло», «стул – скамейка»?

 

№ 5. Дайте определение понятию «сема». Сколько сем а) в значении слова стул; б) в значении слова береза?

 

№ 6. Выполнив задание № 44 РТ, дайте характеристику понятия «коннотация» («коннотативное значение»).

 

№ 7. Обобщив полученные сведения, раскройте содержание термина «лексическое значение слова».

 

№ 8. Что такое полисемия и чем она отличается от лексической омонимии?

• Какова лексикографическая традиция представления многозначности и омонимии? Найдите в толковом словаре русского языка и в двуязычном словаре примеры одного и другого явления.

 

№ 9. По «Словарю русского языка» С.И. Ожегова установите значения многозначных слов в тексте (задание № 45 РТ).

 

№ 10. Что такое семантическая структура слова? Выполнив задание № 46 РТ, приведите примеры метафорического и метонимического переносных значений у слов русского и изучаемого вами иностранного языка.

 

Доп. № 11. Сравните различные определения понятия «лексема» с определением, приведенным в ОС, и продемонстрируйте эти различия на примере:

«Лексема – словарная единица, рассматриваемая во всей совокупности своих соотносительных и взаимосвязанных друг с другом форм и значений; слов как структурный элемент языка» (Розенталь Д. Э., Теленкова М. А. Словарь-справочник лингвистических терминов);

«… внешняя материальная форма слова – лексема, его внутренняя. Идеальная сторона – семема. Термин “лексема” в таком значении был предложен Н. И. Толстым и принят в настоящее время многими исследователями» (Кузнецова Э. В. Лексикология русского языка).

• Какой вариант значения термина «лексема» удобнее использовать при сопоставлении лексических систем различных языков? Что объединяет и что различает эквивалентные слова двух языков?