Значимость решаемой проблемы

МБОУ СОШ №2

Г.Азова Ростовской области

 

 

Программа

 

«Создание и реализация здоровьесберегающей

Программы в

образовательном учреждении»

 

г.Азов

2013г.

 

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

 

Заказчик проекта	Муниципалитет
Руководители проекта	Администрация ОУ, совет учреждения
Целевая группа	Педагоги, учащиеся, родители
Партнеры-участники проекта	Учреждения здравоохранения, дополнительного образования, психолого-педагогическая и методическая службы.
Продолжительность проекта	33 месяца
Стоимость проекта	Имеется собственных средств	Привлечено	Всего
250 000	100 000	350 000

 

 

 

Содержание проекта

 

Актуальность проекта

Цель проекта

Создание и реализация программы общеобразовательного учреждения, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Задачи проекта

1.Проанализировать особенности формирования здоровьесберегающей среды в практике деятельности образовательного учреждения.

2. Подобрать здоровьесберегающие и диагностические методики, технологии, которые можно использовать в образовательном процессе.

3.Разработать и внедрить программу формирования комфортной образовательной среды, способствующей сохранению и укреплению здоровья обучающихся.

4. Мониторинг реализации здоровьесберегающей программы, презентация результатов и их использование для коррекции процесса формирования комфортной образовательной среды, способствующей сохранению и укреплению здоровья обучающихся.

Ожидаемые результаты проекта

Реальная ситуация

Ожидаемые результаты

1. Отсутствие опыта построения и реализации здоровьесберегающей программы. 2.Отсутствие систематической просветительской работы. Непонимание школьниками важности заботы о своем здоровье.   3.Недостаточная двигательная активность учащихся.     4.Пассивность семьи в вопросах сохранения здоровья его членов.     5.Отсутствие благоприятной среды.   6.Стресовые ситуации в окружении детей.     7.Недостаточность активной индивидуальной формы работы.

1.Создание здоровьесберегающей программы. 2. Повышение количества обучающихся с высоким уровнем осведомленности о здоровом образе жизни, умении заботиться о своем здоровье. (100%) 3.Поднятие значимости занятий спортом, увеличение количества обучающихся, занимающихся в спортивных секциях. (60 -65%) 4. Вовлечение родителей в совместную со школой деятельность по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся.(55%) 5. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся. (100%) 6. Уменьшение количества дезадапти-рованных детей и детей с высоким уровнем школьной тревожности (на 10-15%) 7. Создание индивидуального маршрута состояния здоровья обучающегося.

 

 

План проекта

Этапы проекта

1 месяц

2 месяц

3 месяц

4 месяц

5 месяц

6 месяц

7 месяц

8 месяц

9 месяц

10 месяц

11 месяц

12 месяц

13 месяц

14 месяц

15 месяц

16 месяц

17 месяц

18 месяц

19 месяц

20 месяц

21 месяц

22 месяц

23 месяц

24 месяц

25 месяц

26 месяц

27 месяц

28 месяц

29 месяц

30 месяц

31 месяц

32 месяц

33 месяц

1 этап. Организационно-диагностический

1. Создание Координационного совета

2. Мониторинг здоровья

3. Исследование псих. комфортности

4. Исследование уровня компетентности

5. Создание методической базы

2 этап. Мотивационный

6. Ознакомление коллектива с результатами

7. Ознакомление с опытом педагогов

8. Проведение обучающих семинаров

9. Организация переподготовки педагогов

10. Мотивация участников

3 этап. Основной

11. Заседание Координационного совета

12. Создание нормативно-правовой базы

13. Утверждение программы

14. Заключение договоров о сотрудничестве

15. Внедрение здоровье-щей программы

16. Медицинское направление

17. Просветительское направление

18. Психолого- педагогическое направление

19. Спорт.-оздоровит. направление

4 этап. Итоговый

20. Мониторинг реализации программы

21. Презентация результатов

22. Коррекция процесса

23. Распространение итогов программы

Бюджет проекта

 

Бюджет проекта «Создание и реализация здоровьесберегающей программы для образовательного учреждения» реализуется в пределах объемов финансирования для образовательного учреждения. Педагогический коллектив и сотрудники ОУ участвуют в реализации проекта (программы) в рамках должностных инструкций. Оплата по итогам работы в рамках проекта (программы) и его реализации будет производиться в соответствии с Положением об оплате труда работников ОУ в условиях нормативно-подушевого финансирования.

1. Оплата труда

1.1. Персонал

№ п/п	Должность	Уровень оплаты труда руб./мес.	% времени работы по проекту	Итого за работу по проекту руб./мес.	Длительность (мес.)	Всего (руб.)	Имеется (руб.)	Требуется (руб.)
	Директор	17 424		8 712		313 632	313 632
	Зам. директора по УВР ВР	15 682		7 841		282 276	282 276
	Зам. директора по АХР	15 682		3 136,4		112 910,4	112 910
	Педагог-психолог	5 683		2 841,5		56 830	56 830
	Учитель (30 чел.)	5 966		4474,5*30=134 235		268 4700	2 684 700
	Педагог доп. Образования (6)	5 414		2707*6=16 242		324 840	324 840
	Рабочий по обслуживанию школьного здания
	Уборщик служебных помещений	3 547		3 547		127 692	127 692
ИТОГО:	3 973 454,4
Всего	3 973 454,4

 

1.2. Консультанты и другие услуги

№ п/п	Должность	Оплата труда руб./час.	Количество час./нед.	Всего (руб.)	Имеется (руб.)	Требуется (руб.)
	Логопед			1 800		1 800
ИТОГО:	1 800

ИТОГО ОПЛАТА ТРУДА: 3 973 456

Основные прямые расходы

2.1. Повышение квалификации сотрудников командировки и транспортные расходы

	Оплата суточных (руб.)	Количество суток	Оплата билетов	Оплата проживания	Всего (руб.)	Количество сотрудников (чел.)	Имеется (руб.)	Требуется (руб.)
Командировки сотрудников				100*12=1 200				12 750
ИТОГО:		12 750

 

2.2.. Оборудование (ст 310 в пределах выделенных субсидий)

№ п/п	Оборудование	Всего (руб.)	Имеется (руб.)	Требуется (руб.)
	Оборудование медкабинета	75 300	75 300
	Холодильник	25 000
	Люстра Ионова, Чижевского	6 000
	Ростомер	3 000
	Кушетка, ширма	5 000
	Ингаляторы	15 000
	Весы	8 000
	Столик медицинский	3 500
	Тонометр	4 800
	Сухожарный шкаф	5 000
	Инновационный аппаратно-программный комплекс «АРМИС»	68 000	68 000
	Оборудование комнаты релаксации	194 000	194 000
	Кресло-груша (8шт)	64 000
	Сказочный шатер	10 000
	Водопад-релаксатор	25 000
	Картины для релаксации (8шт)	16 000
	Музыкальный центр	22 000
	Проектор	35 000
	Зеркальный шар	15 000
	Тренажер «Звездное небо»	7 000
	Оборудование тренажерных и спортзалов залов	252 600	252 600
	Тренажер «Беговая дорожка» (2шт)	50 000
	Силовой тренажер (2шт)	42 000
	Шведская стенка	12 000
	Гимнастические брусья	16 000
	Турники (2шт)	20 000
	Миниворота переносные(2шт)	9 000
	Сетка волейбольная	3 000
	Канат (2шт)	7 000
	Мячи волейбольные (10шт)	15 000
	Мячи баскетбольные (10шт)	10 000
	Скакалки (25шт)	1 250
	Обручи (20шт)	3 000
	Кегли (20шт)	1 000
	Гимнастические маты (15шт)	30 000
	Мячи гандбольные (10шт)	8 000
	Мячи для мини футбола (10шт)	15 000
	Бадминтон (15шт)	10 350
ИТОГО:	589 900

 

2.3. Офисные расходы (ст.340 в пределах выделенных субсидий)

	Всего (руб.)	Имеется (руб.)	Требуется (руб.)
Бумага, бумага для факса, конверты	3 000
Папки	3 000	3 000
Клей
Цветная бумага	2 000	2 000
ИТОГО	8 100

МОНИТОРИНГ ПРОЕКТА

Цель мониторинга: выявление эффективности реализации проекта.

Задачи мониторинга:

· Описание здоровьесберегающей деятельности ОУ.

· Анализ реальной ситуации в области состояния здоровья учащихся и факторов, которые позитивно и негативно влияют на здоровье.

· Оценка эффективности использования здоровьесберегающих педагогических технологий.

· Создание и распространение эффективных моделей здоровья.

· Оценка адаптационных возможностей детского организма и физического состояния.

Мониторинг реализации проекта выстраивается как система, которая ориентируется на основные направления деятельности по совершенствованию управления здоровьесберегающей деятельностью и предполагает различные источники и способы получения информации: внутришкольная отчетность, промежуточная и итоговая аттестация, анкетные опросы, исследования, диагностики и др.

Критерии эффективности здоровьесберегающей программы представлены в таблице:

Объект мониторинга	Критерии оценки	Показатели оценки	Методики сбора информации
Здоровьесберегающая программа	Уровень здоровья учащихся	1.Количество уроков, пропущенных по болезни. 2. Медицинские статистические данные: Ø Уровень и структура общей заболеваемости (неинфекционная, инфекционная, травматическая). Ø Уровень и структура острой заболеваемости Ø Количество часто болеющих детей. Ø Распределение детей по группам здоровья и физкультурным группам. Ø Количество детей с хроническими заболеваниями. Ø Количество детей с нарушениями состояния здоровья, вызванными адаптацией к школе. Ø Количество детей, нуждающихся в оздоровительных мероприятиях: 1-3 кл. -5-9 кл. -10-11 кл. (занятия в группах корригирующей гимнастики). Ø Динамика травматизма. 3. Контроль физического развития и двигательной подготовленности.	1. Медицинское обследование. 2. Анкетирование учащихся и родителей. 3. Тестирование учащихся. 4. Ведение классного журнала.
Здоровьесберегающие ресурсы	1. Валеологическая кривая расписания учебных занятий. 2. Соответствие нормам СанПиН. 3. Соответствие школьной мебели СанПиН 4. Использование ЗСТ на уроке.	1. Гигиенические требования к расписанию уроков и ростовым показателям учащихся. 2. Образовательная программа школы 3. Посещение уроков.
Нагрузка учащихся	1. Число проверочных, контрольных работ и других видов аттестации в единицу времени (четверть, год); 2. Время, затраченное на подготовку домашнего задания, их трудоемкость (по предметам, по четвертям, по параллелям)	1. Образовательная программа школы 2. Самообследование. 3. Проверка рабочих тетрадей учащихся.
Обучаемость	1. Легкость освоения материала (отсутствие напряжения, утомления). 2. Гибкость в переключении на новые способы и приемы работы. 3. Прочность сохранения освоенного материала.	Диагностика педагога-психолога

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Создание здоровьесберегающей программы является частью управления качеством образования на уровне образовательного учреждения и на муниципальном уровне. Такое управление предполагает мониторинг здоровья и здоровьесберегающей среды, контроль и самоконтроль интеллектуальных нагрузок, принятие управленческих решений по осуществлению корректирующих и профилактических мероприятий, планирование и осуществление мероприятий по формированию культуры здоровья участников образовательного процесса.

Основной задачей такой программы должно стать воспитание у участников образовательного процесса потребности быть здоровыми; информирование о последствиях отклоняющегося поведения. При этом под качеством здоровьесберегающей среды мы понимаем такую совокупность ее интегральных свойств, которые обеспечивают результативность деятельности по сохранению здоровья участников образовательного процесса при существующих социальных, материально-ресурсных, психолого-педагогических и других условиях и ограничениях.

Таким образом, с учетом результатов анализа, установленных закономерностей, проблем и факторов, ограничивающих построение здоровьесберегающей среды, можно сдела