V. Технологія виготовлення виробу.

— Для виготовлення жабки потрібно взяти квадратний аркуш паперу. Пригадайте, як на попередньому уроці ми робили паперовий квадрат.

Учень демонструє послідовність виготовлення квадрата із паперу.

—Візьміть аркуш білого паперу, з якого будете робити жабку, і виготовіть з нього квадрат.

—А тепер уважно слухайте і спостерігайте, як я буду створювати жабку. Намагайтеся запам'ятати послідовність виконання роботи.

Вчитель демонструє послідовність виготовлення жабки з коменту­ванням та опорою на технологічну картку.

—Квадратний аркуш перегніть по діагоналях, але не залишайте складеним (а). Використовуючи лінії згину, складіть бічні сторони всередину (б). Тоді загніть знизу вверх ріжки (в), які мають посере­дині зійтися. Зігнуті трикутнички перегніть наполовину ще раз (г).

Переверніть саморобку на зворотний бік і перегніть від краю до середини два рази (д, є). Щоб іграшка при натискуванні підстри­бувала, треба ще два рази перегнути її біля лапок, приблизно на сантиметровій відстані від краю та лінії згину (є, ж).

— Якщо натиснути на іграшку в місці верхнього згину вказівним
пальцем (з), то вона здійснить стрибок.

VI. Планування наступних трудових дій. Закріплення нового матеріалу.

— Розгляньте картку у посібнику і уявно складіть таку жабку.

VII. Повторення правил техніки безпеки і гігієни праці.

VIII. Самостійна робота учнів.

Школярі самостійно працюють, користуючись технологічною карт­кою. Вчитель надає окремим учням необхідну допомогу.

Фізкультхвилинка.

Раз, два, три, чотири, п'ять!

Час прийшов відпочивать.

Руки вгору, руки вниз.

Покрутись та зупинись.

А тепер всі руки в боки і як жабки: скоки-скоки!

Раз — присіли, два — всі встали.

Знов як жабки поскакали!

Раз, два, три, чотири, п'ять! Треба знову працювать.

IX. Продовження самостійної роботи.

Після закінчення роботи учні розмальовують іграшку і випробовують, чи стрибає їхня жабка.

X. Оцінювання виробів та відбір їх на виставку.

— А зараз позмагаємось, чия жабка якнайдалі і найшвидше стрибне.

Діти по двоє виходять до підготовленого для гри стола і змага­ються між собою. Вчитель разом з учнями оцінює вироби.

XI. Підсумок уроку.

XII. Прибирання робочих місць.

Жабка-стрибунка

 

УРОК ______ Дата ________

Тема. Витинанка як вид народних ремесел України. Виготовлення серветки-витинанки.

Мета. Ознайомити учнів з витинанкою як видом народних реме­сел України, технікою виготовлення витинанок. Навчити школярів робити серветку-витинанку. Розвивати уяву, твор­чі здібності. Виховувати бережливе ставлення до традицій українського народу.

Матеріали та інструменти. Кольоровий папір, ножиці, олівець, зразок виробу, підручник (с. 82-82)

Хід уроку

I. Підготовка робочих місць.

II. Організаційний момент.

Весела витинанка завітала до нас на годинку, розкаже нам цікаву новинку.

Навчить вас папір складати і серветку-сюрприз вирізати.

III. Повідомлення теми і мети уроку.

1. Бесіда з використанням ілюстративного матеріалу.

—З давніх давен українці прикрашали свій одяг вишивками, роз­писами, домівки — виробами з глини та дерева, витинанками. Вірили, що символічні орнаментальні візерунки витинанок приваблюють до оселі благодать, достаток, багатство, ласку надприродних сил.

—Що ж таке витинанка?

Витинанка — це ритмічні візерунки, зроблені способом вирізуван­ня складеного аркуша паперу. Сама назва походить від українського слова витинати — вирізати.

— Сьогодні ви будете працівниками майстерні, в якій виготовляють
витинанки. А допомагатиме вам майстер Паперопластик.

2. Розгляд зразків витинанок.

IV. Розгляд зразка виробу.

— Святковий стіл можна прикрасити ось такими серветками-витинанками, зробленими власноруч. Великі серветки можна покласти під тарілки, а поруч — маленькі серветки-сюрпризи.

V. Технологія виготовлення виробу (підручник, с. 82-83).

1. Складіть квадратний аркуш паперу навпіл. Потім ще раз навпіл.

2. Простим олівцем з одного боку нанесіть по краях контури пелюсток.

3. Виріжте пелюстки.

4. Розгорніть утворену витинанку. '

5. Складіть її навпіл.

6. Зробіть надрізи, як показано на малюнку.

7. Вставте у надрізи цікаві подарунки-сюрпризи. (Це можуть бути цукерки, шоколадки, маленькі іграшки.)

VI. Планування наступних дій. Відбір матеріалів та інструментів.

— Пригадайте, які інструменти потрібні для роботи на сьогод­нішньому уроці.

VII. Правила техніки безпеки і гігієни праці.

— Майстер Паперопластик нагадує вам, як потрібно тримати ножиці папір під час вирізування.

• Щоб лінія розрізу була рівною, чіткою, ножицями ріжуть не поспішаючи, повільно повертаючи папір.

• Коли потрібно різати по кривій лінії, ножиці розкривають і ріжуть тією частиною, що ближча до шарніра.

1. Повторення правил техніки безпеки.

— Перш, ніж почати роботу, давайте згадаємо правила техніки безпеки під час користування ножицями.

• Класти ножиці так, щоб вони не виступали за край.

• Не залишати ножиці в розкритому вигляді, не тримати кінцями вгору.

• Передавати ножиці кільцями вперед.

VIII. Самостійна робота учнів.

IX. Фізкультхвилинка

X. Продовження самостійної роботи.

XI. Оцінювання виробів. Відбір на виставку.

XII. Підсумок уроку.

— Чи сподобалося вам виготовляти такі серветки?

— Що таке витинанка?

— У вільний час спробуйте виготовити писанку способами вити­нання і аплікації (підручник с. 84).