Трудовая деятельность. Подвижные игры. Индивидуальная работа. Прогулка 12. Наблюдение за снегом и льдом. Ход наблюдения. Исследовательская деятельность

Трудовая деятельность

Уборка участка.

Цель: закреплять умения работать сообща.

Подвижные игры

«Самолеты».

Цель: упражнять в беге со словами. «Жмурки».

Цель: учить ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами.

Индивидуальная работа

«Перейти речку».

Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком.

 

Ноябрь

Прогулка 12

Наблюдение за снегом и льдом

Цели:

— закреплять знания о разнообразных состояниях воды;

— формировать реалистическое понимание неживой при­роды.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

♦Из чего состоит лед?

♦Какие свойства льда (снега) вам знакомы?

♦Как образуются снежинки?

Мы — снежинки!

Это мы — Парашютики зимы.

Это мы над вами кружим,

Это мы с ветрами дружим.

Лед — замерзшая твердая вода, стоит отогреть льдинку в ладошке, и она тут же стечет с пальцев тонкой струйкой. Признаки льда: блеск, гладкость, твердость, хрупкость. По­гладьте поверхность для определения гладкости. Ударьте для обнаружения прочности и хрупкости.

Из морей и океанов испаряется вода. Водяной пар подни­мается высоко над землей, где всегда очень холодно. Там на высоте пар замерзает в крохотные ледяные кристаллики. Кристаллики соединяются в звездочки-снежинки.

♦Какой снег в теплую погоду? (Липкий, тяжелый, влажн^ый, сырой.)

♦Какой снег в морозную погоду? (Сухой, пушистый, легкий, рассыпается.)

 

 

Плотный, утоптанный снег тает медленнее рыхлого; тем­ный грязный снег сходит раньше чистого и светлого.

Исследовательская деятельность

Сравнить время замерзания чистой и подкрашенной воды в большой и маленькой формочках.             

Сравнить скорость таяния снега, уложенного в стакан плотно или рыхло.