Моторная Алалия.   . Нарушение слоговой структуры.

Моторная Алалия.   

В настоящее время термином «Моторная Алалия» называется состояние, при котором:

- имеет место системное недоразвитие экспрессивной речи центрального органического характера. (Экспрессивная речь – производство речи, процесс организованного высказывания).

Обусловленная несформированностью языковых операций процесса порождения речевых высказываний. (не формируется языковая система).

В.А. Ковшиков предложил свое определение более чёткое, но в то же время развернутое.

М.А. – это языковое расстройство,

При котором нарушена

Усвоение в онтогенезе языковых единиц и правил их функционирования.

Что приводит к трудностям производства грамматических, лексических и фонематических операций.

По мнению Евгении Федоровны Соботович при моторной алалии прежде всего нарушены именно операции комбинирования.

Такое понимание проблемы заставляет менять методические подходы к коррекционной работе.

Раньше работа начиналась с постановки звуков, отработки называния и проговаривания отдельных слов, что практически не обеспечивало положительных результатов.

Современные подходы прежде всего делаю основной упор на формирование операций комбинирования, закреплением грамматических и лексических навыков и использование речи в деятельности.

(Ефименкова (Пособие формирование речи у детей) Теория: Гриншпун Б.М., Воробъева В.К. (Связная речь), Глухов, Гаркуша Ю.Ф., Коноваленко (методист)).

При моторной алалии у детей полноценно не формируются:

- операции программирования высказывания (преимущественно на языковом уровне).

- операции отбора языковых средств.

Для Алалии характерно нарушение всех подсистем языка – синтаксической, грамматической, лексической, морфологической.

Это учитывается и в планировании работы. Коррекционная работа идет в 3-х основных направлениях:

- работа над предложением и связным высказыванием,

а) работа над структурой предложения.

б) работа над грамматическим оформлением предложения (соглосование, управление, примыкание).

- работа над словом,

а) расширение и уточнение словарного запаса,

б) Формирование навыка словообразования.

- звук и слог.

а) работа над звуковым рядом и слоговой структурой (сукцессивные операции – последовательность)

б) развитие фонематического восприятия

в) коррекция звукопроизношения.

Речевые ошибки при моторной алалии проявляются:

1. В аграмматизмах :

- структурный аграмматизм (нарушение построение предложения).

- семантический аграмматизм (смысл, неправильное не точное употребление слова или морфемы).

- аграмматизм связанный с не правильным употреблением формальных (форма) грамматических категорий (окончаний и предлогов).

2.Трудности актуализации слов (ребенок может иметь большой пассивный словарный запас, но в нужное время не найдет нужное слово).

3. Трудности выбора фонем и определение порядка их следования.

При моторной Алалии наблюдается симптоматика общего недоразвития речи (ОНР), как правило органические поражения провоцируют более низкий уровень речевого развития в течение длительного времени (например: Алалику 1 уровня (неговорящий) может диагностироваться и до 5-6 лет).

Степень расстройства языка может быть разной от полного отсутствия речи до нерезкого отставания от нормы. С возрастом происходят качественные изменения, но постепенно усваивая простые единицы языка ребенок Алалик и взрослый Алалик будет испытывать трудности в усвоении более сложных единиц и более сложных правил.

В качестве необходимых критериев МА выделяют:

- задержка темпов усвоения языка,

- патологическое развитие языка (нарушение слоговой структуры, переход к двусостовному слову, и.т.д.)

- на разных этапах онтогенеза, т.е. в любом возрасте наблюдается нарушение всех подсистем языка (грамматика, лексика, фонетика) в разной степени выраженности.