Cherchez parmi les noms de métiers (activités) cités dans le vocabulaire ci-joint les noms qui dérivent d’un verbe.
Содержание книги
- En vous servant du texte étudié et de données d’Internet présentez le portable de votre choix ou celui de vos rêves.
- Ma banque sur mon téléphone portable
- Répondez aux questions.
- Une réponse évasive
- Voir le monde à travers son GSM
- Résumez les principaux points du texte.
- Répondez aux questions.
- Ajoutez des compléments aux verbes ci-dessous.
- Lisez le texte ci-dessous. Au lieu des points mettez les mots qui manquent.
- LES FRANÇAIS ET INTERNET
- Le Web à votre service. Devoirs. Dans quel but les Français et les Biélorusses utilisent-ils Internet (vie professionnelle, quotidienne, privée)?. Discutez de l’importance de ce nouvel outil: ses avantages, ses inconvéni
- LA MOITIÉ DES EUROPÉENS SURFENT
- Le texte est composé de trois parties. Donnez un sous-titre à chacune de ces parties.
- Histoire de la poste dès origines jusqu’à nos jours
- Présentez les étapes essentielles de l’histoire de la poste.
- Histoire d’Internet. ARPANET. La"Toile"ou Web. Les enjeux d’Internet. Changement du comportement. Faire circuler l’information
- Les risques inhérents à Internet
- Les risques liés à la sauvegarde de la propriété intellectuelle
- Parlez de l’histoire de la création du réseau Internet.
- Choisissez la réponse correcte.
- Sujet 1. L'ÉVOLUTION DES MÉTIERS
- Grand luxe et rapiéceuses
- Expliquez le sens des mots et des expressions suivants et utilisez-les dans des phrases qui en montrent bien le sens.
- Quels sont d’autres métiers en voie de disparition ou déjà disparus qui vous viennent à l’esprit?
- Relevez dans les documents déjà étudiés ou des dictionnaires les mots qui se rattachent au thème "Travailler".
- Cherchez parmi les noms de métiers (activités) cités dans le vocabulaire ci-joint les noms qui dérivent d’un verbe.
- Lisez les dialogues ci-dessous, reproduisez-les à votre choix en imaginant la fin (3-4 répliques).
- UN FILM À RÉSUMER
- Repérez dans chaque texte des phrases, des expressions et des mots, utilisés pour montrer que la personne dont on parle sait bien son métier.
- Faites la liste des qualités qu’on attribue à ceux qui exercent ces professions.
- Retenez quelques noms de petits artisans.
- Agrave; quel artisan de la liste faites-vous appel dans les circonstances suivantes?
- Jouez à deviner des noms de métiers en donnant progressivement les indices.
- Expliquez ce que signifie le proverbe: "Qui a métier a rente". Citez d’autres proverbes qui ont le même sens.
- Repérez dans chaque texte des phrases, des expressions et des mots, utilisés pour montrer que la personne dont on parle fait bien son métier.
- Faites la liste des qualités qu’on attribue à ceux qui exercent ces professions.
- B. En groupe, cherchez d’autres professions, jusqu’ici essentiellement masculines, exercées aussi par les femmes. Quelles formes féminines proposez-vous?
- Chassez les intrus de chaque liste.
- Relevez les connecteurs logiques utilisés pour appuyer ce raisonnement.
- Professeur: la passion d’enseigner
- Pourquoi avez-vous choisi d'enseigner le français?
- Un professeur n’enseigne pas seulement. Il doit également écouter ses élèves...
- Le prof à un an de la retraite
- Le prof sévère ... mais juste!
- Le prof de la matière que vous détestez
- Qu’est-ce qui vous plaît dans ce métier?
- Faites une présentation de chaque profession dont on parle dans les textes étudiés en vous servant en plus du lexique qui suit.
- Imaginez par qui peuvent être dites les phrases qui suivent.
- Quel est votre professeur idéal.
- quot;Entre 20 et 30 ans, pas trop laid"
5. Cherchez parmi les noms de métiers (activités) cités dans le vocabulaire ci-joint les noms qui dérivent d’un verbe.
Exemple: espion … espionner; pompier ... pomper, etc.
6. Formez les noms de métiers à partir des phrases suivantes.
Modèle: II vend des antiquités. ® C'est un (une) antiquaire.
− Il (elle) joue du violon. ®
− Il (elle) soigne les dents. ®
− Il (elle) anime des émissions télévisées. ®
− Elle maquille les artistes de cinéma. ®
− Il lave les vitres. ®
− Il fabrique des meubles. ®
7. A. Retenez.
Rappel des connaissances: le conditionnel
Si + imparfait® condition imaginée, conditionnel® conséquence
Le conditionnel permet de faire des hypothèses, d’envisager des possibilités.
Formation: radical du futur + terminaisons de l’imparfait
Je ser-ais Nous voudr-ions
Tu aur-ais Vous manger-iez
Il/elle fer-ait Ils/elles grossir-aient
Exemple: Si vous étiez standardiste (mais vous ne l’êtes pas), vous prendriez des appels.
B. Examinez l’emploi du conditionnel dans des contextes suivants.
1. Si vous étiez … contrôleur aérien, vous passeriez des heures devant un écran radar pour surveiller le trafic et vous communiqueriez avec les pilotes. Vous auriez constamment peur de ne pas remarquer une petite tache sur l’écran indiquant la présence d’un avion dans le ciel et de provoquer une catastrophe. Quelle victime du stress vous seriez!
  
2.Si vous étiez ingénieur et si vous sentiez votre position menacée dans votre entreprise, vous vous diriez que le progrès va trop vite pour vous, que vous n’êtes plus à la hauteur, que vous n’êtes plus capable d’assumer vos responsabilités. Quel mauvais sang vous vous feriez!
3. Si vous étiez standardiste, vous prendriez chaque jour des appels téléphoniques pendant huit heures. Vous subiriez les réclamations et la mauvaise humeur des correspondants. Vous rentreriez chez vous le soir en répétant mécaniquement: «Allô, j’écoute!» chaque fois qu’on vous adresserait la parole…
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