Как воспитать творческую личность»

Слони сверчок

Ногу слону отдавил сверчок. Слон — гора, а сверчок с вершок. Слон заплакал: дрянной сверчок. Давил бы ноги другим сверчкам, А то слонам признаваться срам, Что ногу слону отдавил сверчок.

Великан и мышь

Тсс! Тихо! Слушайте, ребята! Жил великан один когда-то.

Во сне вздохнул он что есть сил И мышь — живую! — проглотил. Бедняга прибежал к врачу:

— Я мышку съел! Я не шучу!

— Помилуйте, какие шутки,

— Она пищит в моем желудке...
Был врач умнейший человек,
Он строго глянул из-под век:

— Откройте рот, скажите «А».

— Живую мышь? Зачем? Когда?
Сейчас? Так что же вы сидите?
Идите кошку проглотите!

Альвин Фройденберг

Хохотальная путаница С мармеладом в бороде К своему папаше Плыл медведь в сковороде По кудрявой каше!

Над землей арбуз летит. Он чирикает, свистит: «Я — горчица, я — лимон! Я закрылся на ремонт!»

Ям-тирьям-тирьям, в коляске Два усатых Свистопляски Босиком, бегом-бегом Ловят ветер сапогом!

По реке бежит буфет, В нем лежит Большой Секрет, Он снимается в кино, Всем понравится оно!

Юнна Морщ

Удивительная кошка

Несчастная кошка порезала лапу, Сидит и ни шагу не может ступить.

Скорей, чтобы вылечить кошкину лапу, Воздушные шарики надо купить!

И сразу столпился народ на дороге, Шумит, и кричит, и на кошку глядит. А кошка отчасти идет по дороге, Отчасти по воздуху плавно летит!

Даниил Хармс

Сорока

Взлетела сорока высоко.

И вот тараторит сорока,

Что сахар ужасно соленый,

Что сокол не сладит с вороной,

Что раки растут на дубе,

Что рыбы гуляют в шубе,

Что яблоки синего цвета,

Что ночь наступает с рассвета,

Что в море сухо-пресухо,

Что лев слабее, чем муха,

Всех лучше летают коровы,

Поют же всех лучше совы.

Что лед горячий-горячий,

Что в печке холод собачий

И что никакая птица

В правдивости с ней не сравнится!

Стрекочет сорока, стрекочет —

Никто ее слушать не хочет:

Ведь в том, что болтает сорока,

Нет никакого прока!

Ян Бжехва

Наверное, у старушек Полным-полно игрушек! Матрешек и петрушек И заводных лягушек. Но хитрые старушки Припрятали игрушки

 

______ Сказки перепутались в сказке «Маша и медведь»_________

Жили-были дедушка да бабушка. Был у них внучек Карлсон. Собра­лись раз подружки в лес за малиной. Пришли звать с собой и Карл­сона.

— Дедушка, бабушка, — говорит Карлсон, — отпустите меня в лес
с девчонками!

Дедушка с бабушкой отвечают:

— Иди, только смотри, от подружек не отставай — не то заблу­
дишься.

Пришли в лес, стали собирать малину. Вот Карлсон — где пройдет, где пролетит, и оказался далеко-далеко от подружек, совсем заблу­дился.

Пришел он в самую глушь, в самую чащу. Видит — стоит колодец. Захотелось пить Карлсону, наклонился и полетел вниз. Это был вол­шебный колодец: кто заглянет в него — сразу внутри оказывается. Увидел Карлсон, что живет здесь злой старичок Паучок и варенья у него видимо-невидимо! И из больших баночек попробовал вкусное варенье Карлсон, и из маленьких угостился, съел медку липового, а потом прилег на мягкую кроватку и заснул. Прошло ни мало ни мно­го времени, да только разбудил Карлсона жалобный стон. Смот­рит — Муха-Цокотуха в сети паука попала и плачет, надрывается, а из темного угла своего царства злой старик Паук надвигается. Включил Карлсон свой пропеллер, схватил Муху-Цокотуху и вылетел из волшебного колодца. Обрадовалась Муха, поблагодарила своего спасителя, в гости пригласила, чаем угостила с кренделька­ми. А потом показала Карлсону дорогу домой. Вернулся он домой, обрадовались дедушка с бабушкой, стали Карлсона обнимать, цело­вать, блинами угощать.

Никита, 6 лет

Консультация для родителей:

Успех в воспитании творчески одаренного ребенка зависит от той атмосферы, которая царит в вашем доме, от тех отношений, которые сложились между вами и вашим ребенком, а также от любой мелочи, наполняющей жизнь вашего ребенка. Замечательно, если ваш дом бу­дет веселый, полный света и, возможно, шумный.

Молодые мамы, воспитывающие маленьких детей, нередко сетуют на то, что в доме постоянно беспорядок: повсюду валяются игрушки, конструктор, карандаши, пластилин, куски бумаги и много других ме­лочей, необходимых малышам в повседневной жизни. В общем, «твор­ческий беспорядок». А так ли уж хорош для ребенка идеальный поря­док? Можно предположить, что без конца требуя соблюдения порядка в комнате, воспитать чистюлю и аккуратиста мы сможем, а вот твор­ческую личность — НИКОГДА.

На творческие способности ребенка влияет и оформление кварти­ры, ее интерьер. Хорошо, если на стенах висят картины, украшения, декоративные вещи, которые можно потрогать руками.

Украшайте комнаты рисунками вашего малыша, но не забывайте менять их время от времени, чтобы у ребенка возникло желание рисо­вать больше и больше, чтобы он видел, что вы цените его усилия. Если ваш ребенок еще мал, чтобы самому рисовать «шедевры», вы можете прикрепить плакаты или картины, нарисованные вами.

Музыка также важна в развитии творческих способностей детей. Чувство ритма помогает детям раньше начать говорить и развиваться более сбалансированно. Сейчас можно найти диски с хорошими мело­диями для малышей. Например, «Классика для малышей». Замечено, что дети, которые занимаются музыкой, более развиты, чем их сверст­ники, не занимающиеся ею.

Неоценима роль сказки для развития воображения малыша. Для малыша в сказке больше правды, чем в истине. И именно сказка на­учит его находить выход из безвыходной ситуации, изобретать что-то новое, потому что в сказке возможно все. Необходимо также читать детям прибаутки, перевертыши, страшилки, небылицы и другие про­изведения детской поэзии. Отсюда всего один шаг до нового увлече­ния — сочинения собственных стихов. Оно откроет для вашего ребен­ка путь к творчеству.

Очень важно, чтобы у вашего ребенка было специальное место для игрушек. Оно должно охватывать достаточную площадь для того, что­бы ребенок легко мог выбрать себе занятие, и устроенный при этом беспорядок был бы в пределах допустимого. Место беспорядочной игре с водой — только кухня или ванная комната, там ваш ребенок может долго плескаться и изучать свойства воды без страха наказания.

В обучении можно использовать не только готовые игрушки, но и любой бросовый материал. Коробка из-под яиц, банка из-под кофе, крышки от пластиковых бутылок и т. д. Тысячу воображаемых моде­лей можно построить на их основе.

Не забывайте, что игра для ребенка — не пустая трата времени, а источник получения новой информации и возможность сравнить ее с тем, что он уже знает. В играх происходит тренировка и развитие мышления, развивается его талант. Игра с другими детьми очень важ­на для развития социальных и коммуникативных способностей, осо­бенно для детей, склонных к одиночеству.

Советы родителям: