Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Сказочный почтальон. Тарабарская страна. Найди похожего. О чем мечтает сказочный герой
Содержание книги
- Диагностика творческих способностей детей дошкольного
- Творческое мышление дошкольников
- Приемы творческого воображения
- Условия, благоприятствующие формированию творческих способностей
- Основные направления развития творческих способностей в дошкольном возрасте
- Основные направления работы психолога дошкольного учреждения по развитию творческих способностей детей
- Арттерапия. Игровая терапия. Цветотерапия. Ароматерапия. Характеристика эфирных масел
- Характеристика некоторых растительных ароматов
- Программа развития творческих способностей
- Занятие 11 музыкальная Шкатулка
- Занятие 12. В гостях у винни-пуха. Занятие 13 снежинки. Занятие 14. Сказочные приключения Смешка
- Занятие 15. Про снежный колобок. Занятие 16 мальчик огонек. Занятие 17 Февраль. Занятие 18. На Горизонтских островах. Занятие 19. Сказочное путешествие. Занятие 20 удивительное дело
- Занятие 21. Почему цаплю цаплей прозвали.
- Занятие 22 выдумщик. Занятие 23. Куда лето прячется. Занятие 24 облачковое молочко
- Субтест 1. Использование предметов (варианты употребления)
- Субтест 2. Последствия ситуации
- Субтест 4. Словесная ассоциация
- Субтест 5. Составление изображений
- Тест «Хотите воспитать одаренного ребенка?»
- Тест, определяющий одаренность и направленность ребенка
- Тест-анкета для родителей, определяющая наиболее выраженную одаренность ребенка
- Методы диагностики универсальных творческих способностей для детей 4-5 лет
- Методика «Складная картинка»
- Игр на развитие творческого мышления
- Какой Сказочный персонаж на что похож
- Хорошо — плохо. Теремок. Собери фигурки. Сказочные нелепицы. Рисуем . Составьте изображение. Коллаж. Подберите нужные слова. Найдите общие признаки. Кто больше. . Составьте предложение. Придумайте заглавие к сказке
- Придумайте заглавие к отрывкам из сказок
- Невиданное животное, цветок, дерево, рыба и т. д.
- Придумай сказочных героев на заданную букву
- Сказка о Зайце Коське и золотой рыбке
- Чудесные превращения. Волшебные вещи. Непростая палочка. Палочка-узнавалочка. Заколдованный замок. Оправдание поступка. Домик для поросят. Сказочная примерочная. Представьте себе. Дерево желаний. Заколдованные горы. Шумовая Сказка. Сказочный телевизор. Ск
- Найди себе домик. Живые вещи. Что будет, если встретятся. . .
- Где находится волшебная сила золотой рыбки?
- Сказочные герои на необитаемом острове
- Например, облако, заяц, конфета
- Сказочная телепрограмма «Ищу тебя»
- Сказочный почтальон. Тарабарская страна. Найди похожего. О чем мечтает сказочный герой
- От чего бы хотел отказаться сказочный герой
- Чем Я похож и не похож на сказочного персонажа
- Развивающим творческое мышление детей
- Сказка «винни-пух» (А. Милн, пер. Б. Заходера)
- Сказка «Лягушка-путешественница»
- Стихотворение «Дядя Степа» (С. Михалков)
- Сказка «Буратино» (А. Толстой)
- Стихотворение «Чудесные фрукты» (Н. Кончаловская)
- Стихотворение «Где живут Рапуны?» (Б. Заходер)
- Стихотворение-потешка (Л. Пантелеев)
- Как воспитать творческую личность»
- как творчески развивать ребенка
- и цветочных эликсиров на творчество
■ Сказочный почтальон
По считалке выбирается почтальон.
Почтальон:
— Тук-тук.
Дети:
— Кто там?
— Сказочный почтальон.
— Что принес?
— Письмо.
— От кого?
— От сказки.
— От какой?
Почтальон называет любую сказку. Дети:
— Что нужно?
Почтальон, в зависимости от названной сказки, дает детям задание (помочь вытянуть репку, испечь колобок, поймать золотую рыбку и т. д.). Дети выполняют задание, имитируя действия сказочных героев. Затем почтальон выбирает того, кто, на его взгляд, выполнял действия лучше всех, и тот ребенок становится почтальоном.
■ Тарабарская страна
Детям рассказывают о том, что где-то далеко-далеко, в каком-то сказочном мире существует Тарабарская страна. Там растут тарабарские деревья, бегают тарабарские животные, летают тарабарские птицы, и тарабарские люди говорят на тарабарском языке. Детей просят представить, что они оказались в этой стране, и чтобы жители их поняли, разговаривать нужно на тарабарском языке. Дети разбиваются на пары и в течение трех-пяти минут «разговаривают» друг с другом на этом непонятном языке (различные сочетания букв). После окончания упражнения детей просят рассказать, догадались ли они, что спрашивал или что отвечал их собеседник.
■ Найди похожего
Дети выбирают карточку с изображением сказочного героя. Затем по сигналу психолога дети должны найти похожего на своего сказочного персонажа. Например, могут объединиться такие сказочные герои, как Заяц Хваста, Винни-Пух, Волк, Медведь (они живут в лесу); Красная Шапочка, Герда, Женя из сказки «Цветик-семицветик» (девочки); Мальчик-с-пальчик, сынок-с-кулачок, Дюймовочка (маленькие); Бармалей, Карабас-Барабас (злые) и т. д.
Каждый ребенок выбирает любого сказочного персонажа. Затем им раздают нарисованные либо вырезанные из цветной бумаги «цветики-семицветики». Дети должны подумать, какие желания могут быть у их сказочного персонажа, а затем нарисовать эти желания на обратной стороне лепестков. Из всех цветиков-семицветиков составляется «Сказочный сад желаний».
|
