Ағылшын тілі» пәні бойынша жиынтық бағалау

10 класс

Слушание

понимает текст продолжительностью до 8-9 минут;

понимает значение слов и терминов по различным темам;

прогнозирует вероятное завершение текста;

выявляет логические связи в сообщении, выделяет наиболее значимую информацию;

понимает содержание предложенного текста, находит в нем грамматические ошибки (видо-временная связь, согласование и др., нарушения в употреблении паронимов и др.);

отвечает на проблемные вопросы;

понимает тексты различных стилей и типов с изложением

Говорение

владеет объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем;

пересказывает текст, выражая собственное понимание проблематики и позиции автора;

создает высказывание на основе личных впечатлений и наблюдений;

участвует в диалоге по различным темам;

самостоятельно рассуждает на заданную тему, с использованием веб-сайтов и сообществ;

определяет основную идею текста, выражая собственное мнение;

оценивает высказывание на основе личных впечатлений, наблюдений и диалог по актуальной теме

Чтение

понимает сложные тексты разных жанров на абстрактные и конкретные темы;

определяет принадлежность текста к различным стилям в соответствии с темой, целью, коммуникативной ситуацией;

формулирует проблемные вопросы по тексту;

формирует независимое мнение, используя различает факты и мнения;

умеет пользоваться типом ознакомительного чтения (сканирование текста), создавая план с цитатами из текста;

извлекает необходимую дополнительную информацию;

владеет основными приемами переработки печатного текста, используя разные источники информации;

создает библиографию;

выявляет проблематику текстов/произведений;

сравнивает тексты/ произведения по проблематике

Письмо

умеет создавать тексты в соответствии с темой, целью и ситуацией общения;

использует метафоры в письме;

анализирует и оценивает тексты разных типов и композиций;

составляет отзывы на основе проведенного;

правильно применяет средства связи (предлоги, частицы в синонимичных и омонимичных конструкциях, союзы для создания сложных предложений);

правильно применяет знаки препинания в сложных предложениях;

пишет творческие работы;

улучшает и редактирует собственный текст

11 класс

Слушание

понимает текст продолжительностью 15-20 минут;

понимает значение слов и терминов по широкому кругу тем и проблемных вопросов;

прогнозирует самый вероятный конец различных текстов;

понимает содержание различных тестов, определяя грамматические ошибки (видо-временная связь, согласование и др.) в использовании паронимов и др.;

отвечает на проблемные вопросы и обоснованно аргументирует свои ответы;

понимает тексты разных стилей и типов речи в соответствии с темой, целями, ситуацией общения

Говорение

владеет объемом словарного запаса, приближенным к речи носителя языка;

пересказывает текст, выражая и развивая собственное понимание проблематики и позиции автора;

анализирует проблематику текста и обоснованно аргументирует свое мнение с использованием идей, интерпретаций и предположений, основанных на логике, доказательстве и рассуждении;

создает различные высказывания, свободно аргументирует собственную точку зрения;

участвует в диалоге по широкому кругу тем;

самостоятельно рассуждает на заданную тему, включающую различные подтемы, с широким использованием аудиовизуальных материалов;

оценивает различные высказывания и диалоги по широкому кругу тем

Чтение

понимает тексты разных жанров на абстрактные и конкретные темы любой сложности, в том числе и узкоспециальные тексты;

читает и анализирует композиционные особенности текстов различных стилей, типов и жанров;

формулирует проблемные вопросы на основе прочитанного текста;

знает различные виды чтения в зависимости от коммуникативных целей;

составляет развернутый план прочитанного текста;

извлекает дополнительную информацию из разных источников;

анализирует и сравнивает тексты/художественные произведения с произведениями других видов искусств (живопись, музыка, театр, кино), характеризуя их общие и отличительные признаки

Письмо

создает тексты разных типов и стилей в соответствии с темой, целями, проблематикой конкретной ситуации;

использует выразительные средства для более точной передачи мыслей, чувств и эмоций;

создает рукописные тексты, соблюдая правила оформления письменных работ и печатных текстов;

составляет информацию в различных формах (аудио, видео и др.), используя материалы СМИ и электронные средства для составления собственного высказывания;

правильно использует в письме самостоятельные и служебные части речи;

правильно использует пунктуацию в простых и сложных предложениях, в предложениях с прямой речью, с диалогами и цитатами;

пишет развернутые эссе и другие творческие работы на заданную тему;

соблюдает смысловую цельность, связность и последовательность изложения;

аргументирует точку зрения с использованием литературного и другого материала;

использует художественные средства в соответствии с нормами литературного языка.

 

 

«Шетел тілі» оқу пәні

11-сыныпта шетел тілін оқытудың негізгі мақсаты білім алушыларда шетел тілін мәдениет диалогында қарым-қатынас құралы ретінде қолдануға, атап айтқанда: мектептегі білім беру, жастар туризм саласында мәдениетаралық қарым-қатынас жасауға даярлауда, шет тілін адами білімнің қызықтыратын салаларында өз бетімен білім алу құралы ретінде, басқа халықтардың мәдениетіне ену құралы ретінде пайдалануда, оларды Қазақстан Республикасы азаматтарының өмірі мен тұрмыс ерекшеліктерімен, Қазақстанның әлемдік мәдениетке қосқан үлесімен таныстыру.

Қазіргі заманғы коммуникативтік әдістердің көмегімен шет тілін үйрену білім алушыларға интерактивті дағдыларды дамытуға және басқалармен өзара қарым-қатынас негізінде оқуға мүмкіндік береді, осылайша жақсы коммуникатор болып табылады. Шет тілін меңгерген және жақсы коммуникативтік дағдылары бар білім алушылар қазақстандық қоғамның дамуына оң үлес қосатын болады.

Шет тілінде сөйлесе білу қазіргі заманғы бұқаралық жаһандық коммуникация әлемінде шешуші мәнге ие. Білім алушылар шет тілінде оқып, жаза және қарым-қатынас жасай білуі, сондай-ақ өз мұғалімдері мен құрдастарын жоғары деңгейде түсінуі тиіс. Шетел тілі коммуникация, ғылым, бизнес, Демалыс, Саяхат және спорт саласында жиі қолданылады. Шет тілін жақсы білу білім алушыларға осы салаларға қол жеткізуге мүмкіндік береді және оларға өзінің білім беру, экономикалық, әлеуметтік және мәдени дамуын жалғастыруға мүмкіндік береді.

Жалпы орта білім деңгейінің «Шетел тілі» оқу пәні бойынша дағдылар деңгейі тілді меңгерудің жалпыеуропалық деңгейлеріне (CEFR) сәйкес келеді.

Шетел тілін тәрбиелеу, тану және басқа ұлттық мәдениетпен және оның тасымалдаушыларымен өзара іс-қимыл құралы ретінде оқыту білім алушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуға, болашақта бәсекеге қабілеттілікті қамтамасыз ету үшін шет тілін меңгеру дағдыларын одан әрі дамытуға бағытталған. Шет тілінде ауызша, жазбаша нәтижелі коммуникацияға қабілеттілік функционалдық сауаттылықты дамыту нәтижесі ретінде негізгі құзыреттіліктердің біріне жатады. Бұл орта мектептің жоғары сыныптарында шет тілін оқытудың мақсаттары мен міндеттері.

Орта мектептің соңғы кезеңіндегі өзге тілді білім берудің негізгі айырмашылығы-шет тілі бейіндік оқытуды жүзеге асыру құралы ретінде әрекет етеді. Белгілі бір бейіндік бағыттылыққа оқыту мазмұнын қайта құрылымдау, яғни жалпы білім беру тақырыбын қысқарту және оқушылардың болашақ мамандығына бағдарланған дәлме-дәл оқу материалын енгізу, бейіндік бағыттағы мәтіндік материал негізінде сөздік қорын байыту арқылы коммуникативтік құзыреттілікті жетілдіру есебінен қол жеткізіледі.

Жоғары сыныптарда «Рухани жаңғыру» бағдарламасын жүзеге асыру бойынша жұмысты жалғастыру ұсынылады. Бұл деңгейде қазіргі әлемде және Қазақстанда шет тілін білудің маңыздылығы мен қажеттілігін түсінуді, болашақ мансабында кәсіби даму үшін үлкен мүмкіндіктер ашатынын түсінуді қалыптастыру қажет.

Жоғары сынып оқушыларының жас ерекшеліктеріне және жеке қызығушылықтарына жауап беретін шет тілі сабақтарында аутентальды материалдарды пайдалану кәсіптік бағдар элементтерімен, таңдалған мамандық ерекшеліктерімен және болашақ мамандықты меңгерудегі шет тілінің рөлімен танысуды, ғылыми - техникалық және мәдени прогреске тартуды, таңдаған бейіндік бағыт саласындағы жалпы ой-өрісін кеңейтуді қамтамасыз етуі тиіс.

Бейіндік бағытталған оқу материалдарымен жұмыс істеу өнімді де, рецептивті де тілдік минимумның кейбір артуына, сондай-ақ сөйлеу әрекетінің барлық түрлерінде білімнің, іскерліктің және дағдылардың өсуіне әкелуі тиіс, бұл колледж бен ЖОО-да оқуды одан әрі жалғастыру үшін кәсіби бағдарлы база құруға ықпал етеді.

Оқытудың мазмұны және оқытудың шығармашылық-креативті деңгейін арттыруға қабілетті пайдаланылатын білім беру технологиялары жалпыеуропалық стандартқа сәйкес В1+ (В2) деңгейінде шет тілін меңгеруді қамтамасыз етуі тиіс. Білім алушылар тілдік және тілдік тақырыптарды меңгеруі, тілдік материалды тілдік қарым-қатынаста пайдалануы, белгілі бір тақырыптар шеңберінде коммуникативтік міндеттерге сәйкес ауызша және жазбаша түрдегі монологиялық және диалогтік сөздерді оқуы, түсінуі және елестетуі тиіс.

Количество часов иностранного языка:

в 10-11 классах – 3 часа в неделю, по 102 часа в год в каждом классе.

Обучающиеся 10-11 классов будут обучаться по следующим Типовым учебным программам:

- Типовая учебная программа по учебному предмету «Английский язык» для 10-11 классов уровня общего среднего образования естественно-математического направления по обновленному содержанию;

- Типовая учебная программа по учебному предмету «Английский язык» для 10-11 классов уровня общего среднего образования общественно-гуманитарного направления по обновленному содержанию.

Типовые учебные программы по учебным предметам «Немецкий язык» и «Французский язык» по направлениям обучения утверждены приказом Министра образования и науки РеспубликиКазахстан от 7 марта 2019 года № 105 (10-11 классы).

Все типовые учебные программы утверждены приказом МОН РК и размещены на сайте Национальной академии образования им. И.Алтынсарина https://nao.kz/.

Учебные программы реализуются согласно долгосрочному плану, в котором разделы изучаются в течение учебного года. Педагог определяет порядок изучения тем в четверти и распределяет часы по своему усмотрению.

Оқу пәнінен әр тоқсан сайын нақты саны бекітілген бөлім бойынша жиынтық бағалау (БЖБ) және 1 рет тоқсандық жиынтық бағалау (ТЖБ) өткізу көзделеді. БЖБ үшін максималды балл 10-11 сыныптарда кемінде 7 және 20 балдан артық болмауы керек. БЖБ үшін максималды бал, БЖБ өткізу нысаны (бақылау, практикалық немесе шығармашылық жұмыс, жоба, ауызша сұрау, эссе) мен сабағы және БЖБ орындау уақыты реттелмейді. 000 кестеде бөлім бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны берілген.

 

- кесте. Жиынтық бағалау рәсімдерінің саны

 

Сынып

Бөлім бойынша жиынтық бағалау

рәсімдерінің саны

1-тоқсан

2-тоқсан

3-тоқсан

4-тоқсан

10-сынып

2*

2*

2*

2*

11-сынып

2*

2*

2*

2*

 

* Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауда сөйлеу қызметінің екі түрі біріктіріледі (мысалы, тыңдалым және айтылым; оқылым және жазылым)

 

Тоқсандық жиынтық бағалау (ТЖБ) тілдік қызметтің барлық түрлерін тексеруді көздейді: тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым. «Ағылшын тілі» оқу пәнінен жиынтық бағалау ерекшеліктері (спецификация) https://smk.edu.kz/ сайтында орналастырылған.

Бөлім бойынша және тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларын педагог өзі дайындайды.

БЖБ және ТЖБ-ға қорытынды балды қою кезінде қолмен жөнделген жер, сондай-ақ оқу тапсырмалары мен есептер шарттарын ресімдеу сапасы есептелмейді.

Карантин жағдайларында, әлеуметтік, табиғи және техногендік сипаттағы төтенше жағдайларда тоқсанда бір БЖБ, тоқсанның соңында ТЖБ өткізіледі.