Світова література – духовна скарбниця людства 


Мы поможем в написании ваших работ!



ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Світова література – духовна скарбниця людства



ВСТУП

Світова література – духовна скарбниця людства

1.. Як ви думаєте, що означає термін «Світова література»?

Цей термін означає всю літературу, створену в будь-якій точці світу від початку існування людської цивілізації

2. Як ти думаєш, а з яких складових будується світова література?

3. Подумай, а що таке «національна література»?

4. Які національні літератури ти знаєш?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

5. Прочитай вислови відомих людей про книгу. Поясни, як ти їх розумієш.

«Розгорнута книга нагадує птаха в польоті, є в цьому щось хвилююче і значуще. Розгорнута книга - як розпростерті крила. Я заглиблююсь в неї і відчуваю, що крилатію сам. Крила книги - мої крила.»(Базилевський В.)

«Книги – кораблі думок, що мандрують на хвилях часу й дбайливо несуть свій дорогоцінний вантаж від покоління до покоління» (Френсіс Бекон)

«Хто ця людина - ти хочеш знати? Дізнайся, що любить він читати.»(Гафуров О.)

«Книга - це чарівниця. Книга змінила світ. У ній пам'ять людського роду, вона - рупор людської думки. Світ без книги - світ дикунів.» (Морозов М. О.)

6. Подумай, для чого треба читати?

7. Назви свої улюблені книги разом з прізвищами авторів

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 

 

8. Вдома намалюй ілюстрацію до улюбленої книги зарубіжного автора

 


Усна народно-поетична творчість

 

Фольклор

1. Фольклор – це усна народно-поетична творчість; твори, які складав у давні часи (і тепер складає) народ, передаючи з вуст до вуст, з покоління до покоління. У фольклорі відбивається досвід певного народу, результати спостережень за довкіллям. У творів усної народної творчості неможливо визначити автора, бо до їхнього створення долучається багато людей.

2. Фольклор та література.

Як ви думаєте, що виникло раніше, фольклор чи література?

...................................................................................................................

3. Заповни таблицю.

  Фольклор Література
Чи відомий автор творів?    
Яка мета творів?        

 

Висновок: фольклор та література – скарбниця духовних багатств людства.

4. Жанри фольклору.

Заповни таблицю прикладами

Жанри Назви творів
Казка  
Міф  
Билина  
Дума  
Пісня  

5. Малі жанри фольклору

Заповни таблицю прикладами

Малі жанри Приклади
Прислів’я  
Приказки  
Загадки  
Скоромовки  

 
 

§ 2. Прислів’я та приказки

 

1. Прислів’я – короткий влучний вислів, що в образній формі виражає повчання або ж оцінює певне явище. Воно складається з двох частин.

 
 


2. Прочитай уважно прислів’я різних народів світу. Спробуй пояснити їх.

· Краще жити бджолою, ніж умерти метеликом (італ.)

· Людина без батьківщини, як насіння без землі (афр.)

· Риба шукає глибини, а людина щастя (ісп.)

· Великому кораблю – глибоку воду (англ.)

· Повна бочка так не торохтить, як порожня (серб.)

· Після війни й боягуз війни не боїться (серб.)

· Подружишся з ковалем, матимеш булатний меч (кирг.)

· І терня на світі росте недарма (серб.)

· Голосне кудахтання – дрібне яєчко (серб.)

· Дружба – мов дзеркало, розіб’єш – не склеїш (кирг.)

· Як друзі, то й тисячі мало, як вороги, то й одного досить (кирг.)

· Що від гостей сховав – загубив (афган.)

· Друг скаже уїдливо, ворог мовить лагідно (кирг.)

· Непрошеного гостя в куток саджають (серб.)

· Незваному гостеві місце за ворітьми (афган.)

· Не радь іншим того, чого не пережив сам (турецьк.)

· Прав не дають, їх завойовують (турецьк.)

· Хто врятував свій пароплав, той і капітан (турецьк.)

· Хто живе лише надією, той вмирає з голоду (турецьк.)

· Безтурботна голова на цім світі тільки в опудала (турецьк.)

· Правдиве слово і каліку богатирем зробить (афган.)

3. Приказки – близькі за смислом до прислів’я, проте в них немає повчання чи обгрунтованого висновку. Здебільшого приказка – це частина прислів’я.

 
 


4. Прочитай уважно приказки різних народів світу

· Не в свої сани не сідай

· Однієї руки пальці

· Однієї клепки бракує

· В здоровому тілі здоровий дух

5. Розмісти в таблиці прислів’я та приказки

Прислів’я Приказки
     

· Друг хвалить поза очі, а ворог у вічі (кирг.)

· Одного поля ягоди

· Правдиве слово і залізо проб ’є (афган.)

· Не дивись на слова, дивись на діла (афган.)

· Не поспішай язиком, поспішай ділом (афган.)

· Не всі вдома

· Тікав од диму, потрапив у вогонь (монгол.)

· Звички лева не личать кабанові (монгол.)

· Боягуз помирає десять разів, хоробрий – один раз (монгол.)

· В очах двоїться


6.Утвори з прислів’їв приказки.

· Не плюй у колодязь – доведеться води напитися

· Поки сонце зійде, роса очі виїсть

· Яйце, що в жмені, краще, ніж обіцяна курка

· Не золотом людина цінується, а знаннями та хистом

7.Склади прислів’я з окремих частин

Старий друг а слава її живе
Сім раз відмір, дорожчі за частування
Людина помирає, кращий за нових двох
Слова щирого вітання ніж робити погано
Краще нічого не робити, той гарне й знайде
Хто гарне чинить, один відріж

8. Випиши прислів’я різних країн про

· дружбу      
· працьовитість        
· навчання та науку    

Загадки

 
 

1. Загадка – короткий з натяком опис подій, предметів, явищ, які треба впізнати, відгадати.

Більшість загадок побудована на співставленні, порівнянні двох предметів, один з яких треба впізнати за описом іншого:

Жовте, сяє, але не золото (англ.) / сонце /

В інших загадках подано лише окремі ознаки або дії предмета, який треба впізнати та відгадати:

Кінь сталевий, хвіст шовковий (рос.) / голка та нитка /

Здебільшого загадки не мають автора, їх створив народ. Але буває, що й письменники звертаються до цього малого жанру фольклору. Так з’являються авторські загадки.

Спробуй відгадати загадки, що їх загадує Горлум в книзі Толкіна “Хобіт”:

· Її не видно, ані чути,

Ні понюхать, ні торкнути.

Є там, де зорі, є під горою,

Порожні нори повнить собою.

Вона найперша, вона й остання,

Вбиває радість і сподівання.

· Зжирає він усе на світі:

Птахів, тварин, дерева, квіти;

Гризе залізо, кришить крицю,

І камінь змеле на мучицю,

Царя вб’є, царгород звоює,

Високі гори поруйнує.

2. Підготуйся до командної гри “Загадки-відгадки”

Під час гри клас ділиться на 3 команди (за рядами). Кожен з учнів по черзі буде загадувати загадки, а суперники, піднімаючи руку, відгадувати. За загадку та правильну відповідь команда отримує по 1 балу.

Таким чином, кожен учень вдома повинен підібрати не менше ніж 5 загадок.

Якщо члени команди гарно оформили свої загадки (на окремих листах, намалювали малюнки тощо), команда дістає ще від 2 до 5 балів.


РОЗДІЛ І

Казки народів світу

§ 1. Казка як жанр фольклору

1. Народні казки, на відміну від літературних, не мають автора.

2. Будова казки:

зачин

основна частина

кінцівка.

3. В казках дуже часто зустрічаються повтори, як правило, трикратні.

4. Продовжи перелік відомих тобі народних казок, де зустрічаються повтори

· “Рукавичка”

· “Колобок”

·................................................................................................................

·...............................................................................................................

·...............................................................................................................

5. Головний конфлікт всіх казок – боротьба добра зі злом. В кінці добро завжди перемагає

6. Як ти думаєш, чому в казках добро завжди одержує перемогу над злом?

........................................................................................................................................................................................................................................................

7. Види казок

· Чарівні, або фантастичні казки. В них діють фантастичні, магічні істоти (Баба Яга, відьма, гноми, ельфи), зустрічаються чарівні предмети (чарівна паличка, килим-літак, шапка-невидимка), герої потрапляють в неймовірні ситуації. Персонажі таких казок здатні перетворюватись (царівна на жабу, дівчина на качечку тощо).

Російська казка «Василина Прекрасна»

· Казки про тварин. В них головні дійові особи – тварини. Вони можуть розмовляти, поводяться як люди.

Французька «Казка про Лиса»

· Побутові казки. В них немає чарівних істот та подій. Ці казки звеличують розум та винахідливість простої людини.

Російська казка «Як селянин гусей ділив»

8. У фольклорі різних народів можна зустріти казки (твори) зі схожими сюжетами (подіями). Їх називають «мандрівними сюжетами».

Пригадай, наприклад, українську казку «Лисичка-сестричка», російську казку «Лиса та вовк», французьку «Казку про Ренара (Лиса)». В кожній з них зустрінемо розповідь про те, як Лисичка навчила Вовка ловити рибу в ополонці. Тобто цей сюжет «мандрує» з країни до країни.

9. Збирачі казок – це люди, які збирали, записували та видавали (інколи обробляючи) народні казки.

Серед них найбільш відомі

Олександр Михайлович Афанасьєв (рос.)

Володимир Іванович Даль (рос.)

Брати Якоб та Вільгельм Грімм (нім.)


§ 2. «Фарбований шакал»

Індійська народна казка

1. Прочитай казку «Фарбований шакал».

2. Визнач, до якої групи казок вона відноситься

.............................................................................................................

3. Чого вчить ця казка?

……………………………………………………………………………………......................................................................................................................

4. Які риси характеру висміює казка?

……………………………………………………………………………………........................................................................................................................

5. Прочитай казку І.Франка «Фарбований Лис»

6. Знайди спільні риси в обох казках

7. Чим Лис відрізняється від Шакала з цих казок?


8. Намалюй ілюстрацію до казки «Фарбований шакал»


Японські народні казки

1. Прочитай казку «Момотаро, або Хлопчик-Персик»

2. Чим незвичайним був Момотаро?

3. Хто став слугою Момотаро під час його мандрівки? Назви їх та пригадай, чим кожен допоміг Момотаро

1) ………………………………………………………………………………….

2) ………………………………………………………………………………….

3) …………………………………………………………………………………..

4. Подумай, чого вчить ця казка?

……………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………...

5. В яких казках ти зустрічався з ситуацією, що подружжя довго чекає дитину, а потім вони з’являється чарівним чином? Назви ці казки

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

6. Прочитай казку «Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик»

7. Якою, на твою думку, була головна риса характеру Іссумбосі?

……………………………………………………………………………………………..

8. Як було нагороджено головного героя?

……………………………………………………………………………………………..

9. Пригадай відомі тобі казки, де головний герой теж дуже маленький на зріст. Назви їх

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

10. Що незвичайного ти помітив у японських казках? Чи уявив собі японців та Японію?

Національний колорит — наявність у художньому творі описів побуту, звичаїв, одягу, своєрідних пейзажних картин, специфічних слів і мовних виразів, що допомагають читачам «побачити» місце подій і характерні прикмети конкретного історичного моменту із життя якогось народу.

11. До якої групи казок відноситься казка «Іссумбосі»?

…………………………………………………………………………………………….

12. Назви чарівні предмети у цій казці

………………………………………………………………………………………………


Пензлик Маляна»,

Китайська народна казка

1. Прочитай казку «Пензлик Маляна»

2. Склади план казки

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

3. Який чарівний предмет дістався Маляну?

4. Пригадай, що намалював Малян цим пензликом?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

5. За що у казці уславлено Маляна?

……………………………………………………………………………………………….

6. Охарактеризуй поміщика та імператора

……………………………………………………………………………………………….

7. Якою є головна думка казки?

........................................................................................................................

8. До якої групи казок відноситься «Пензлик Маляна»? Доведи

……………………………………………………………………………………………….

9. Якби у тебе був чарівний пензлик, що би ти намалював? Напиши коротеньку чарівну історію.


Синдбад-Мореплавець»,

Арабська народна казка

Арабський народ створив чудові казки, які отримали назву «Тисяча і одна ніч». Поцікався, чому вони так називаються, і приготуйся розповісти на уроці.

1. Прочитай казку «Синдбад-Мореплавець»

2. Уяви, як виглядали дивовижні істоти на острові. Намалюй їх.

3. Склади порівняльну характеристику Синдбада та людоїда

Синдбад Людоїд
     

4. Які риси Синдбада здаються тобі найбільш привабливими?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Чому Синдбад, потрапляючи постійно у небезпечні пригоди, продовжує мандрувати?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

Зверни увагу! В казці ми зустріли карликів та велетня. Ці герої – антиподи.

6. Наведи приклади відомих тобі героїв-антиподів

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

7. В яких відомих тобі казках теж зустрічались велетні?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8. Прочитай інші подорожі Синдбада. Приготуйся переказати їх в класі.

9. Розгадай кросворд

КРОСВОРД

                     
                     
                     
                     
                     

1. Момотаро – це хлопчик-…

2. Хлопець, якому належав чарівний пензлик

3. Іссумбосі—це хлопчик-…

4. «Фарбований …»

5. Арабський мандрівник


§ 6. «Пані Метелиця»

Позакласне читання

 

1. Знайди та прочитай такі народні казки:

· «Чому старим пошана» (болгарська)

· «Один зароблений карбованець» (грузинська)

· «Три сини» (французька)

 

2. Підготуйся переказувати ці казки та відповідати на питання.

3. Подумай, чи є щось спільне в усіх цих казках?

.................................................................................................................................

4. До яких казок ці ілюстрації?

 
 
 
 

 
 
 
 


5. Розгадай кросворд

 

 

КРОСВОРД

 

1                      
                       
                       
                       
                       

Те, що завжди перемагає у казках

 

1. Те, що уронила до криниці дівчина у казці «Пані Метелиця»

2. Те, що витріпувала дівчина у пані Метелиці

3. Місто, в яке йшли Осел, Пес, Кіт та Півень

4. Ті, кого вигнали з хатинки Осел, Пес, Кіт та Півень

5. Те, чим нагородили ледащицю

 


Літературна казка

Вступ

 

1. Згадай, чим літературна казка відрізняється від народної

.................................................................................................................................

2. Назви відомих тобі зарубіжних авторів казок та їхні казки

Автор Твори Країна
1        

 

3. До речі, авторські літературні казки бувають віршовані.

4. Твір (казка), написаний рідною мовлю автора, називається оригінал. Ми з вами читаємо переклади українською мовою. Перекладів одного й того ж твору може бути декілька, вони можуть дещо відрізнятись.

5. Які казки мовою оригіналу (тобто не українською) ти читав?

......................................................................................................................................................................................................................................

 

 

О.С.Пушкін

“Казка про мертву царівну і сімох богатирів”

1. Порівняй царицю-мачуху та царівну. Випиши цитати з казки.

 

Цитати – це уривки з творів. Їх беруть в лапки.

 

  Царівна Цариця
Зовнішність        
Характер        
Ставлення до інших персонажів      
Ставлення автора до героїні      

2. Як покарав О.Пушкін царицю-мачуху? За що?

.................................................................................................................................

3. Чого вчить ця казка?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

4. Сюжет якої казки нагадує “Казка про мертву царівну і сімох богатирів” О.Пушкіна?............................................................................................................

Сюжет – це події, про які розповідається в творі

 


5. Розгадай кросворд. Для цього тобі треба пригадати, кому з героїв “Казки про мертву царівну і сімох богатирів” О.Пушкіна належать наведені слова.

К Р ОСВО Р Д

 

            р            
            р            
            р            
            р            
            р            
            р            
            р            
            р            

 

1. За рікою

За струмистою водою

Є високая гора...”

2. “Як же довго я спала!”

3. “Чи не я за всіх миліша,

І рум’яніша й біліша?”

4. “Ясне сонечко! Ти ходиш

Цілий рік у небі. Зводиш

Зиму з літом щоразу,

Всіх нас бачиш унизу”.

5. “Від докуки

Яблучко собі вживай!

Бог з тобою, прощавай.”

6. “Хто ж це? Вийди, покажися,

З нами чесно подружися.”

7. “Ти, царице, повсякчас

За людей усіх миліша,

І рум’яніша й біліша!”

8. Та призналася у всім...


§ 4. Позакласне читання

Казки Ш.Перро

1. Прочитай казки Ш.Перро “Кіт у чоботях” та “Спляча красуня”, «Попелюшка»

2. Намалюй малюнки до цих казок.

3. Підготуйся до літературної гри за казками Ш.Перро “Кіт у чоботях” та “Спляча красуня”.

 

 

 


4. До речі, Ш.Перро подарував у своїй казці Попелюшці черевички з хутра. Коли казку перекладали, перекладач переплутав та написав, що черевички бали кришталеві. От з тих пір ми й читаємо такий варіант перекраду й дивуємось, як це дівчина ходила в кришталевих черевичках...

 

5. Розгадай кросворд.

КРОСВОРД

 

                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 

ІІІ. «Дикі лебеді»

1. Прочитай казку

2. Назви ті перешкоди, що довелось долати Елізі на шляху до порятунку братів.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Визнач головну думку казки

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Заповни таблицю порівняльною характеристикою Елізи та мачухи

Еліза Мачуха
     

 

ІV. «Соловей»

1. Прочитай казку.

2. В якій країні відбуваються події у казці? …………………………………………

3. Чому імператор вибрав механічного солов’я?

4. Яку силу мав спів солов’я?

5. Чого вчить казка?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. Знайди в казці приклади антитези

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7. Розгадай кросворд

КРОСВОРД

…..

                             
                             
                             
                             
                             
                             
                             
                             

1. Країна, де відбуваються події казки «Соловей»

2. Те, що залишилось від балерини в кінці казки «Непохитний олов’яний солдатик»

3. Те, на що перетворились сльози сестри диких лебедів

4. Ім’я сестри диких лебедів

5. Істота, в череві якої мандрував непохитний солдатик

6. Те, що плела принцеса з кропиви

7. Те, на що перетворились жаби

8. «… на горошині»


 

8. Прочитай казку «Снігова королева». Перекажи один з епізодів, що тобі найбільше сподобався.

 

9. Розгадай кросворд

КРОСВОРД

 

                       
                       
                       
                       
                       
                       

Те, що прославляє казка

 

1. Його осколки потрапили в око Каю

2. Їх вирощували родини Кая і Герди

3. Ці птахи розказали Герді, де може бути Кай

4. На неї перетворювалась Снігова королева

5. Дівчинка, що привласнила муфточку Герди

6. Країна на Півночі, де побувала Герда


Оскар Уайльд

“Хлопчик-зірка»

І.Оскар Уайльд (1854-1900) – англійський письменник та поет.

РОЗДІЛ ІІ

Природа і людина

Вірші про природу

І. Поетичні твори.

1. Поетичні твори – вірші. В них є ритм (правильне чергування наголошених та ненаголошених складів), переважно є рима. Вони невеличкі за обсягом, діляться на рядки. У вірші виражено людські почуття, настрої, дуки.

2. У віршах автори використовують засоби художньої виразності (тропи). Це метафори, епітети, порівняння, уособлення.

Сьогодні ми познайомимось з епітетом, метафорою та уособленням

Епітет – це художнє означення. Епітет завжди створює образ. Епітети треба виписувати разом з головним словом (словом, від якого залежить це означення). Наприклад: «золота хмаринка», «одинокий парус»

 

Метафора являє собою перенесення властивостей одного предмета на іншій за принципом їх подібності. Наприклад: «завірюха весняних вишень».

 

Уособлення (персоніфікація) — образний вислів, у якому ознаки живої істоти або людини переносяться на неживий предмет, явище. Наприклад: «сніжинки танцюють»

3. Читаючи вірш та й будь-який художній твір, навчись визначати їх тему та ідею.

Тема – коло подій, життєвих явищ, представлених у творі (коротше: те, про що твір)

 

Ідея – головна думка твору

4. Поети часто змальовують у віршах пейзаж.

Пейзаж – опис природи

 

Отже, перейдемо до вивчення поетичних творів.

 

ІІ. Джон Кітс (1795-1821) – англійський поет

1. Прочитай вірш «Про коника та цвіркуна»

2. Визнач тему вірша ………………………………………………………………………..

3. Визнач настрій вірша ………………………………………………………………………….

4. Які переживання автора відобразились у вірші?

……………………………………………………………………………………………


ІІІ. Йоган Вольфганг Гете (1749-1832) – німецький поет

1. Прочитай вірш «Нічна пісня мандрівника.»

2. Порівняй різні переклади. Який тобі більше сподобався? Чому?

3. Прочитай вірш «Горные вершины» російського поета М.Лермонтова, написаний за мотивами вірша Гете. Порівняй його з українськими перекладами.

4. Визнач тему вірша ……………………………………………………………………………………………

5. Визнач настрій вірша …………………………………………………………………………………………….

6. Які переживання автора відобразились у вірші?

……………………………………………………………………………………………

7. Вивчи напам’ять переклад, що тобі сподобався.

 

 

ІV.Генріх Гейне (1797-1856)німецький поет.

1. Прочитай вірш «Задзвени із глибини»

2. Визнач тему вірша ………………………………………………………………………..

3. Визнач настрій вірша ………………………………………………………………………….

4. Які переживання автора відобразились у вірші?

……………………………………………………………………………………………

5. Вивчи вірш напам’ять.

 

6. Намалюй ілюстрацію до одного з віршів.

 

Ернест Сетон-Томпсон

«Снап».

І.Ернест Сетон-Томпсон (1060-1946) – англійський письменник. Народився в Англії, довший час жив в Канаді та Північній Америці. Був художником-анімалістом. Пише книги про тварин.

ІІ. Робота з оповіданням «Снап»

1. Прочитай оповідання.

2. Розділи твір на частини, назви кожну.

1. ……………………………………………………………………

2. ……………………………………………………………………...

3. ……………………………………………………………………..

4. …………………………………………………………………….



Поделиться:


Последнее изменение этой страницы: 2016-04-19; просмотров: 603; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 204.236.220.47 (0.291 с.)