Перелік видів роботи, передбачених індивідуально-дослідною діяльністю (згідно тематики семінарських занять

– див. змістово-діяльнісну структуру)

- виготовлення карти;

- градація національних рис українців;

 

- написання есе;

- написання твору-мініатюри;

 

- побудова діаграми;

- побудова шкали;

 

- реферативна доповідь / див. дод. А./;

- реферативне повідомлення;

 

- складання кросворду;

 

- складання схеми-таблиці;

- складання таблиці-опори;

- складання хронологічної таблиці;

 

- проведення пошукової роботи на тему: “Із джерела народної мудрості” /див. дод. Б/

- оформлення зібраного матеріалу за тематикою:

- “Історичне віконце” – легенди, перекази, повір’я та ін. рідного краю;

- “Фольклорний віночок” – народнопісенна творчість, прислів’я, приказки, загадки тощо рідного краю;

- “Ліки з бабусиної скрині” – зелена аптека, бабусині рецепти;

 

- вивчення досвіду роботи вчителя початкових класів /на етнопедагогічних засадах/ з відповідним оформленням методичних матеріалів;

 

- розробка та оформлення “Педагогічної скриньки” /див. зразок/

- план-конспект уроку з використанням народно-педагогічних засобів;

 

- сценарій проведення позакласного виховного заходу з використанням засобів етнопедагогіки;

 

- виготовити необхідні для уроку та виховного заходу наочні посібники та дидактичні матеріали.

 

А) Тематика реферативних повідомлень

1. Авторитет жінки-матері в народній педагогіці.

2. Образ рідного слова в українській етнопедагогіці.

3. Пестувальне мистецтво українців як вагомий компонент народної педагогіки.

4. Українська народна мораль в соціально-побутових казках.

5. Дитяча гра – вагомий компонент української народної педагогіки.

6. Ідея громадянського виховання в українській народній педагогіці.

7. Народна педагогіка як золотий фонд наукової педагогіки.

8. Козацька духовність, її самобутня система цінностей.

9. Проблема морально-духовного співжиття різних народів у релігійному тлумаченні.

10. Досконала людина - ідеал народної педагогіки.

11. Роль церкви в естетичному розвитку особистості.

12. Народні засоби моральної і психологічної підготовки дітей до праці.

13. Народна система трудового навчання й виховання дітей у сім'ї.

14. Народнопедагогічні критерії моральної вихованості та їх використання в практиці сучасної школи.

15. Загальнолюдські і християнські цінності в структурі народного морального кодексу українців.

16. Роль традицій у формуванні національного світогляду.

17. Народно-педагогічні засоби розвитку творчих здібностей і нахилів дітей.

18. Традиційні народні знання з різних галузей життя і діяльності та засоби їх передачі підростаючим поколінням.

19. Принцип триєдиної цільності (пізнавальної, виховної й розвиваючої) - найважливіший принцип народної педагогіки.

20. Стосунки в українській родині, її традиційний уклад.

21. Шляхи пробудження й виховання в дітей відчуття родини, роду.

22. Принцип природовідповідності – визначальний у вихованні й навчанні дітей.

23. Народний ідеал української родини.

24. Традиційні взаємини дітей в українській сім'ї, родині.

25. Народні уявлення про основні чинники формування особистості.

26. Духовно-моральне й тілесне вдосконалення людини на засадах релігійних вірувань українців.

27. Етнософські й етнопсихологічні основи української народної педагогіки.

28. Педагогічний потенціал української усної народнопоетичної творчості.

29. Виховний потенціал народного календаря українців.

30. Особливості розвитку української етнопедагогіки на сучасному етапі.

Б) Творча робота з курсу “Етнопедагогіка України”

для студентів /спец. “Початкове навчання”,

спеціаліз. “Українознавство”/

 

1. Записати інформацію на тему: “Із джерела народної мудрості” /з використанням регіональних особливостей/ та відповідно оформити зібраний матеріал за тематикою:

1.1.“Історичне віконце” – легенди, перекази, повір’я та ін.рідного краю;

1.2. “Фольклорний віночок” – народнопісенна творчість прислів’я, приказки, загадки тощо рідного краю;

1.3. “Ліки з бабусиної скрині” – зелена аптека, бабусині рецепти.

2. Зібрати інформацію на тему “З досвіду роботи вчителя...” за планом:

2.1. вивчення педагогічного досвіду роботи вчителя початкових класів;

2.1. узагальнення досвіду використання педагогом в навчально-виховному процесі початкової ланки освіти народно-педагогічних засобів, прийомів, методів та форм;

2.3. оформлення зібраної інформації за методичними вимогами.

3. Розробити та виготовити “Педагогічну скриньку”:

3.1. план-конспект уроку з використанням народно-педагогічних засобів;

3.2. сценарій проведення позакласного виховного заходу з використанням засобів етнопедагогіки;

3.3. необхідні для уроку та виховного заходу наочні посібники.

4. Оформити зібраний матеріал в папку під загальною тематикою:

“Скарбничка