Тема 4. Народнопедагогічна навчально-виховна система українців

Трактування в українській народній педагогіці суті й мети виховання.

Виховання – споконвічна історична функція людства, об'єктивний процес спадковості поколінь. Народна сутність поняття "виховання". Мета виховання в українській етнопедагогіці.

Ідеали українського народу в зв'язку з історичним розвитком та етнічними особливостями українського народу: богатир, ратай, козак, гайдамака, опришок, господар та ін. Людина праці як головний і постійний ідеал української народної педагогіки, втілення всіх людських чеснот. Його взаємозв'язок з ідеалом східно-слов'янської народної педагогіки. Традиційно-народний ідеал дівчини, жінки, юнака, мужа.

Народна система методів виховання (методи формування суспільної поведінки, методи формування суспільної свідомості, система стимулюючих та коригуючих методів народної педагогіки).

Виховні засоби народної педагогіки (рідна мова, дитячий фольклор, систематична посильна праця, національні звичаї і традиції народу, народне мистецтво, ремесла та промисли, народні свята, обряди, символи і атрибути, дитячі ігри та іграшки та ін.), їх пізнавально-виховне та розвиваюче значення. Розвиток обрядово-звичаєвих традицій як чинник нар. виховання.

Література: 5,6,35, 36, 20, 23, 26, 37,3, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 28, 30.

Тема 5. Основні напрямки українського народного виховання:

Розумовий розвиток дітей і формування в них народного світогляду

Розум – як засіб пізнання навколишньої дійсності. Формування й розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних навичок та вмінь. Розвиток пізнавальних здібностей. Оптимістичне утвердження віри дитини в свої можливості в народній педагогіці.

Народна виховна практика розвитку розумової активності дітей. Роль народних загадок в інтенсифікації розумової діяльності дитини, розвиненні абстрактного мислення, формуванні асоціативних зв'язків між предметами і явищами. Українська народна педагогіка про значення розумового виховання, його завдання. Практичний і загально розвиваючий аспект розумового виховання.

Література: 69, 26, 6, 22, 9.

Народний досвід духовно-морального виховання молоді

Мораль як сукупність норм і правил людського співжиття.

Роль сім'ї в прищепленні дитині початкових моральних навичок. Основні моральні правила життя української сім'ї. Народний моральний кодекс українців, основні риси високоморальної людини. Народне педагогічні засоби морального виховання. Вчинки як критерії моральної вихованості в народній педагогіці. Ідеал добра, милосердя, правди, чесності, зв'язку із всесвітом (вічності), віри у вищу справедливість.

Література: 7, 70, 71, 72, 73, 74, 57.

Прогресивні ідеї та досвід народної педагогіки в трудовому вихованні

Трудовий характер народної системи виховання. Засоби трудового виховання. Вікова періодизація дітей і молоді у зв'язку з їх підготовкою до трудового життя. Привчання дітей до основних занять народу: до землеробства, тваринництва, збиральництва, мисливства, рибальства, інших промислів. Організаційні форми трудового навчання і виховання. Традиційні трудові об'єднання молоді. Трудові свята.

Трудова підготовка дівчаток і хлопчиків. Традиційність і спадковість у трудовому вихованні. Народна система трудового виховання дітей в сім'ї. Виховання в праці - методологічна основа народної педагогіки. Педагогічні умови виховної ефективності праці. Праця - як мета, засіб і результат народного виховання. Трудова підготовка як індивідуальна характеристика особи, а перевірка готовності до праці - як суспільно-громадська оцінка людини в українській етнопедагогіці.

Література: 23, 26, 18, 19.

Народні традиції прилучення дітей та молоді до прекрасного та фізичної культури

Традиційний погляд народу на красу, її значення в життєдіяльності людини. Органічна єдність естетичного розвитку з фізичним, моральним, розумовим, з трудовою підготовкою в народній системі виховання.

Фізичне виховання як першооснова системи педагогічної культури народу. Народна педагогіка про здоров'я та фізичний розвиток дітей.

Мета і основні завдання фізичного виховання.

Основні фактори фізичного загартування дітей та молоді. Система формування фізичної культури дівчини та юнака.

Література: 10, 13, 14, 16, 20, 21, 67, 70, 75