Особенности форм-я личности в подрост. возрасте.

Подростковый возраст - это период наиболее интенсивного личностного развития.

Л.С. Выготский выделял две фазы подросткового возраста (негативную и позитивную). В негативной фазе происходит отмирание прежней системы интересов, появляются первые сексуальные влечения. Происходит снижение работоспособности, ухудшение успеваемости и навыков, грубость и повышенная раздражительность подростка, его недовольство самим собой и беспокойство. Позитивная фаза характеризуется зарождением новых интересов, более широких и глубоких. У подростка развивается интерес к психологическим переживаниям других людей и к своим собственным.

Л.С. Выготский выделил несколько групп интересов («доминант») подростка:

— «эгоцентрическая доминанта» (интерес к собственной личности);

— «доминанта дали» (большая значимость отдаленных событий, чем текущих и ближайших);

— «доминанта усилия» (тяга к сопротивлению, к преодолению, к волевому усилию, которые могут проявляться в негативных формах: в упрямстве, хулиганстве и т.п.);

— «доминанта романтики» (стремление к неизведанному, рискованному, приключениям).

Личность подростка только начинает формироваться. Одно из достижений этой ступени - новый уровень развития самосознания.

• открытие своего внутреннего мира во всей его уникальности.

• стремление к самопознанию.

• формирование личной идентичности.

• самоуважение

Благодаря рефлексии на себя и других подросток продвигается в направлении самопознания. Он стремится понять себя самого. Ребенок начинает ставить перед собой определенные цели, Потребность в понимании себя характерна для подростков. Понимая и изучая себя, подросток в первую очередь выявляет свои недостатки. У него появляется желание их устранить. По прошествии времени ребенок начинает осознавать все свои индивидуальные особенности (как отрицательные, так и положительные).

Для младших подростков характерно желание быть похожим на кого-то. Старшие подростки чаще не хотят быть похожими на конкретного человека. Они выделяют определенные личностные качества людей, к которым стремятся. Чаще всего идеалом для них выступает человек, который старше по возрасту.

Половая идентификация. Именно в отрочестве человеку предстоит интенсивно осваивать мужские и женские роли. Подростки наблюдают за взрослыми, чтобы усвоить внешнее поведение и внутренний духовный статус мужчины или женщины.

Именно в отрочестве (12-13 до 15-16 лет) начинает проявляться тенденция к личностному развитию, когда сам подросток прилагает усилия к становлению как личности. Развитие личности подростка достаточно противоречиво. В этот период дети в большей степени стремятся к общению со сверстниками, формируются межличностные контакты, у подростков возрастает желание быть в какой-то группе, коллективе.

В это же время ребенок становится более самостоятельным, формируется как личность, иначе начинает смотреть на мир. Эти особенности психики ребенка перерастают в подростковый комплекс, в который входят:

1) мнение окружающих по поводу их внешности, возможностей, умений и т. д.;

2) самонадеянность (подростки достаточно резко высказываются в отношении других, считая свое мнение единственно верным);

3) полярные чувства, поступки и поведение. Так, они могут быть жестокими и милосердными, развязными и скромными и пр.

В этот период подростки очень эмоциональны их настроение может быстро меняться. Эти процессы связаны с формированием личности, характера.

Общение подростка со взрослыми. Подростки начинают оказывать сопротивление по отношению к ранее выполняемым требованиям со стороны взрослых, активнее отстаивать свои права на самостоятельность, отождествляемую в их понимании со взрослостью. Но несмотря на это подросток испытывает потребность в поддержке. Особо благоприятной является ситуация, когда взрослый выступает в качестве друга.

Общение со сверстниками. В отрочестве общение со сверстниками приобретает исключительную значимость. В своей среде, взаимодействуя друг с другом, подростки учатся рефлексии на себя и сверстника. Подросток теперь менее зависит от родителей, чем в детстве. Друг в подростковом возрасте обретает особую ценность.

Общение со сверстниками противоположного пола. Проявляющееся в отрочестве чувство взрослости толкает подростка к тому, чтобы освоить новые для себя «взрослые» виды взаимодействий. Мальчики и девочки начинают проявлять интерес друг к другу как к представителю другого пола. Особое значение придается личной привлекательности.