Теми доповідей за тематикою наукові Школи менеджменту

	Історичні умови виникнення менеджменту: коли, як і чому?
	Попередники наукового менеджменту – Томас Гоббс, Джеймс Стюарт, Адам Сміт, Джеймс Мілл, Річард Аркрайт
Школи наукового менеджменту:
	Раціоналістична школа: (Ф. Тейлор, Г. Емерсон, Г. Гант)
	Адміністративна школа: (А. Файоль, Л. Гьюлік, Л. Урвик, Дж. Муни)
	Бюрократична школа:(М.Вебер, Л.Мізер, Р. Мертон)
	Школа «Людських відносин» (Э. Мейо, М. Фоллет)
	Поведінкова школа (А. Маслоу, Д. Мак-Грегор, Ф. Герцберг)
	Школа соціальних систем Ч. Бернард, Г. Саймон
	Кількісна (нова) школа Л. Берталанфі, Р. Аккоф
	Ринкова (маркетингова) Д. Норт
	Школа стратегічного керування И. Ансофф
	Емпірична школа Э. Дейл, П. Друкер, А. Чандлєр
	Вітчизняні концепції керування О.О. Богданов, О.А. Ерманский, П.М. Керженцев, Н.А. Вітке, Ф.Р. Дунаєвський.

 

Практичне завдання 2. Заповніть таблицю 2.2. «Характерні риси менеджменту як науки» відповідями на запитання: для яких шкіл, концепцій, концептуальних підходів характерні наведені твердження.

УВАГА! Завдання обов’язкове для всіх студентів, виконується в зошиті з практичних занять з дисципліни «Основи менеджменту». Вибірково перевіряється та оцінюється викладачем.

Таблиця 2.2.

Характерні риси менеджменту як науки.

№	Зміст твердження	Школа, концепція, концептуальний підхід
	Організація не може функціонувати ефективно без урахування чинників зовнішнього середовища
	Основа ефективної роботи – поділ і організація праці
	Без розроблення ієрархії цілей підприємство не в змозі добре працювати
	Основа ефективної роботи – вивчення та врахування ситуації, що склалася
	Мотивування трудової поведінки працівників як основний фактор ефективності роботи підприємства
	Менеджмент полягає у виконанні управлінським персоналом певних функцій
	Лише розробивши принципи, правила –можливе ефективне управління

Практичне завдання 3. Західні моделі менеджменту, визначить до якої моделі менеджменту відносяться характеристики наведені в таблиці 2.3.

Таблиця 2.3.

№	Характеристики	Модель менеджменту (А або Я)*
	Управлінські рішення приймаються колективно на основі одностайності
	Строго формалізована структура управління
	Чітко формалізована процедура контролю
	Колективний контроль
	Головна якість керівника – професіоналізм
	Орієнтація управління на групу
	Формальні відносини з підлеглими
	Оплата праці по індивідуальних досягненнях
	Довгострокова зайнятість керівника у фірмі
	Просування по службі по віком й стажем роботи
	Індивідуальна відповідальність
	Нестандартна, гнучка структура управління
	Швидка оцінка результату праці, прискорене просування по службі
	Основна якість керівника – уміння здійснювати координацію дій і контроль
	Орієнтація управління на окрему особистість
	Підготовка вузькоспеціалізованих керівників
	Оплата праці по показниках роботи групи, службовому стажу
	Оцінка управління по досягненню гармонії в колективі та по колективному результату
	Найм на роботу на короткий період
	Підготовка керівників універсального типу
	Ділова кар'єра обумовлює особистими результатами
	Особисті неформальні відносини з підлеглими
	Оцінка управління за індивідуальним результатом
	Уповільнена оцінка роботи співробітника й службовий ріст
	Індивідуальний контроль керівника
	Неформальна організація контролю
	Індивідуальний характер прийняття рішень
	Колективна відповідальність

 

Тести для самоперевірки:

 

1. Принципи управління вперше були сформульовані в рамках:

А) Школи наукового управління

Б) Процесного підходу до управління

В) Адміністративної школи управління

Г) Поведінкового підходу до управління

 

2. Процесний підхід до управління зосереджений на вивченні:

А) Взаємозв’язку функцій управління

Б) Шляхів підвищення продуктивності праці робітників

В) Шляхів прийняття оптимального рішення

Г) Єдності взаємопов’язаних частин організації

Д) Мотивів поведінки людини в організації

 

3. Системний підхід до управління зосереджений на вивченні:

А) Взаємозв’язку функцій управління

Б) Шляхів підвищення продуктивності праці робітників

В) Шляхів прийняття оптимального рішення

Г) Єдності взаємопов’язаних частин організації

Д) Мотивів поведінки людини в організації

 

4. Висновок про те, що головні причини того, що відбувається усередині організації, слід шукати за її межами, було зроблено за результатами досліджень:

А) Класичної теорії менеджменту

Б) Ситуаційного підходу до менеджменту

В) Процесного підходу до менеджменту

Г) Поведінкового підходу до менеджменту

Д) Системного підходу до менеджменту

 

5. За результатами своїх досліджень А.Файоль виділив такі основні функції управління:

А) Координація

Б) Розпорядництво

В) Мотивація

Г) Лідерство

Д) Планування

Е) Організація

Ж) Контроль

Список літератури:

1. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник, – 3-е изд. – М.: Гардарика, 1999. – с. 43-58

2. Дафт Р. Менеджмент. – СПб.: Изд. «Питер», 2000. – с. 48-74

3. Кредісов А.І., Панченко Є.Г., Кредісов В.А. Менеджмент для керівників. – К.: Т-во “Знання», КОО, 1999. – с.113-149

4. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: Пер. с англ. – М.: Дело, 1992. – с.

5. Тарнавська Н.П., Пушкар Р.М. Менеджмент: теорія та практика: Підручник для вузів. – Тернопіль: Карт-бланш, 1997. – с.31-53

6. Туленков М.В. Введение в теорию и практику менеджмента: Учебн. пособие. – К.: МАУП, 1998 – с. 53-121.

7. Управление – это наука и искусство: А.Файоль, Г.Эмерсон, Ф.Тейлор, Г.Форд. – М.: Республика, 1992. с.9-32

 

УНЕ 3. Організація як об'єкт управління.

Мета заняття: Набути практичні навички з методів аналізу зовнішнього бізнес-середовища та внутрішнього середовища організації, аналізу життєвого циклу організації та формування її організаційної культури.

План заняття:

1. Поняття організації і її ознаки.

2. Концепція життєвого циклу організації.

3. Види організацій і способи створення їх в Україні.

4. Організація як відкрита система.

5. Внутрішнє й зовнішнє середовище організації.

6. Закони організації.

 

Практичне завдання 2. Ситуаційний аналіз фактори внутрішнього й зовнішнього середовища.

Завдання: Виходячи з наведених в табл. 3.1. факторів зовнішнього середовища, обґрунтуйте, які з них сприяють, які ускладнюють розвиток організацій. Виявіть можливий суперечливий вплив факторів.

 

Таблиця 3.1.

 

№	Фактори	Сприяють (+)	Ускладнюють (-)
	Природні ресурси України
	Трудові ресурси України (кількість, рівень утворення, кваліфікації, культури)
	Територія країни (розміри, регіональні й національні особливості)
	Національний менталітет (спосіб життя, діяльності, психологія, традиції, звички населення)
	Міжнародні відносини (міжнародне становище країни, відношення різних, у тому числі розвинених, країн до ринкових перетворень в Україні)
	Державно-політичний устрій країни (державні органи влади й управління)
	Чинне законодавство, що регламентує перехід до ринкової економіки
	Стан правопорядку в країні
	Відносини власності (державної, колективної, кооперативної, приватної, муніципальної)
	Монополізація економіки
	Стан розвитку конкуренції
	Розвиток інфраструктури (інформації, транспорту, зв'язку, банківської системи, товаропостачання й руху товарів, маркетингу, реклами, страхової справи, аудиту)
	Рівень економічного розвитку країни (обсяги й динаміка виробництва, продуктивності праці)
	Інфляція (рівень і динаміка)
	Оподатковування (рівень і динаміка)
	Рівень життя населення (зарплата, пенсії, допомоги, стипендії)
	Безробіття
	Соціальна захищеність населення (система працевлаштування, підготовки й перепідготовки кадрів, рівень мінімальної заробітної плати, пенсій, допомоги, стипендій)
	Конвертованість гривні (паралельний обіг національної й іноземної валют)

Практичне завдання 1. Заповніть таблицю (табл. 3.2). характеристики організаційних систем механістичної та органічної за наведеними параметрами.

УВАГА! Завдання обов’язкове для всіх студентів, виконується в зошиті з практичних занять з дисципліни «Основи менеджменту». Вибірково перевіряється та оцінюється викладачем.

Таблиця 3.2.