Тематика навчальних публічних виступів

 

Досвід показує, що короткі (дво-, трихвилинні) публічні виступи студента на запропоновану тему, заздалегідь підготовлену чи виголошену експромтом, сприяють виробленню вправності у техніці усного мовлення. На кожному занятті відводимо 10–15 хв. для таких вправ, і кожний студент упродовж семестру повинен 2–3 рази виступити.

 

1. Моя виробнича практика: проблеми культури мовлення.

2. Придумайте тему, епіграфом до якої доречно вжити вислів І. Франка:

Молотять день і ніч – не жито,

А людські мізки й душі скрито.

Де ран не бачиш, аж вкінці

Зміркуєш: отсю душу вбито!

Розкрийте тему.

3. Іван Франко вважав, що “ жертволюбність творить окрасу всякого життя ”. Розкрийте це положення.

4. Відомий учений Нільс Бор мав застереження до такого визначення: “ Професіонал – людина, яка дуже багато знає про свій предмет ”. Поміркуйте, чому.

5. Як розуміти вислів відомого вченого, доктора філософських наук С.Кримського? “ Особистість не може бути об’єктом, тобто тим, що протистоїть людині, а тільки суб’єктом. Так, як і Бог не може бути об’єктом; це тільки суб’єкт ”.

6. Поясніть другу частину біблійної заповіді: “ Люби ближнього свого, як себе самого ”. Що значить “ Любити самого себе ”?

7. Євангельські притчі. Прокоментуйте одну з них.

8. Які притчі українських письменників знаєте? Проаналізуйте одну з них.

9. Роздуми про книгу…

10. Моя домашня бібліотека.

11. Мої роздуми про Інтернет.

12. Подія, яка мене схвилювала.

13. Символи влади в різних народів. Розкрийте їх значення.

14. Прокоментуйте вислів: “ Якщо відмовляються від традицій, то користуються плагіатом ”.

15. У Галичині популярною була пісенька:

Мала баба три сини,

А всі були русини.

З’ясуйте значення слова русин. Відповідні статті прочитайте в “Енциклопедії українознавства” (Т.7. Львів, 1998).

16. У Львові на вулиці Руській є косметичний магазин “ Русинка ”. Дайте довідку про походження виділених назв.

17. Мої міркування з приводу поняття національність.

18. Визначте жанрово-стильові особливості тексті № 11.

19. Що Вас приваблює у професії журналіста?

20. Моя майбутня авторська телепрограма (радіопрограма).

21. Чому мені (не) подобається тележурналіст…?

22. Хто з українських тележурналістів (радіожурналістів) Вам імпонує і чому?

23. Думки з приводу телепрограми…

24. Моє навчання на факультеті: плюси й мінуси.

25. Охарактеризуйте мовну особистість співрозмовника, у якого брати інтерв’ю.

26. Накресліть психологічний портрет автора тексту № 1.

27. Що Ви порадили б робити для піднесення престижу факультету журналістики?

28. Що я знаю про говірку своєї місцевості?

29. Які свята найбільше шанують у Вашій родині? Як їх відзначають?

30. Цікавий епізод з мого дитинства (зі шкільного життя).

31. Розкажу одну смішну історію.

32. Моє мовне середовище.

33. Підберіть афоризми, які визначають життєві засади ваших рідних.

24. Вивчіть напам’ять десять приповідок, побудованих на антитезі.

25. Мої сусіди.

26. Охарактеризуйте своє мовлення (використайте карту спостереження № 1.

27. З досвіду редагування усного тексту.

28. Як я працюю над підвищенням рівня своєї мовленнєвої культури?

29. Що мені подобається у нашому місті, а що не подобається?

30. Які музеї мені подобаються і чому?

31. Пофантазуйте: Ви зустріли інопланетянина.

32. Пофантазуйте: “Я у столиці України – Києві”.

33. Пофантазуйте: “Я в Нью – Йорку”.

34. Моє перебування за кордоном.

35. Американців, за свідченням навіть американських культорологів, не люблять у багатьох країнах. Чому?

36. Що Ви знаєте про мовну політику у … державі?

37. Дорога до університету.

38. Афоризми про жінку.

39. Тост на весіллі.

40. Тост з приводу дня народження Вашого друга (народився у травні, червні…)

34. Дайте кінцівки (чи початки) до наведених приповідок. У яких ситуаціях доцільно було б їх використати?

а) Краще з мудрим загубити, ніж …

б) … – слово його тепле

в) Не говори про себе добре, бо не повірять, не говори й погане, бо …

г) …часом чоловік йде вгору, а часом вдолину.

ґ) Яка хата – такий тин, який…

д) Те твоє, що …

е) …, ніж дурного поміч

є) Якби люди не вмирали, то б …

ж) …, а рук прикладай

з) Небита жінка, як …

и) …, поки не перескочиш

і) На те щупак у річці, щоб …

й) …, але за все мусиш заплатити

к) Живи так, ніби ти маєш завтра вмерти, а працюй так, ніби …

л) …, вона б небо зрила

 

Ключ: карась не дрімав; ти даєш; з дурним знайти; батько, такий син; якби свині крила; неклепана коса; казав пан: кожух дам; Бога взивай; що хочеш, будеш мати; не кажи “гоп”; уже небо б підпирали; краще мудрого порада; маєш жити вічно; подумають ще гірше; Бог дав драбину.

 

35. До рядків з відомих поезій українських класиків допишіть пропущені слова. До яких журналістських тем варто їх використати?

 

… а ви претеся на чужину

шукати доброго добра.

Т.Шевченко

 

У нашім раї на землі

Нічого кращого немає,

Як …

Т.Шевченко

 

Шукай краси, добра шукай!

Вони є все, …

І.Франко

 

Не в людях зло, а в путах тих,

Котрі незримими вузлами

Скрутили …

І.Франко

 

Лиш …

Той цілий чоловік.

І.Франко

 

… темну путь

Проясняють вони.

І.Франко

 

Бо любов – то мстивий бог,

Як …

І.Франко

… Їм я до скону бажаю служити,

І.Франко

 

Ключ:

… хто любить, терпить,

В кім кров живо кипить,

В кім надія ще лік,

Кого бій ще манить,

Людське горе смутить,

А добро веселить, – …

 

… сильних і слабих

З їх мукою і їх ділами.

 

… тая мати молодая

З своїм дитяточком малим!

 

Не забудь, не забудь

Юних днів, днів весни,

– Путь життя, …

 

Нема на світі України,

Немає другого Дніпра …

 

… одно її зневажить,

Любить мститись на обох.

 

Пісня і праця – дві великі сили!

…

 

… вони є вюди.

Не йди в чужий за ними край,

Найперш найди їх в своїй груди.

 

 

Орієнтовні теми рефератів

(можуть перерости у теми курсових та дипломних робіт)

 

1. Правильність і точність як комунікативна ознака мовлення радіо­журналіста (тележурналіста).

2. Орфоепічна норма: еталон і мовленнєва практика.

3. Звуки [г] і [ґ] в українському усному мовленні, їх позначення на письмі.

4. Інтонація – важливий елемент культури мовлення.

5. Характер наголосу в українській літературній мові.

6. Голос радіожурналіста, його параметри.

7. Жест, поза, міміка на телеекрані.

8. Порушення орфоепічних норм у радіомовленні.

9. Символ і його значення в телепередачах.

10. Специфіка мовлення радіо- чи телепередач для дітей.

11. Мовностилістичні особливості радіо- та телепрограм “Погода”.

12. Теле- та радіопрограми на теми здоров’я: лінгвістичний аналіз.

13. Характеристика мовлення ведучих українських радіо- і телепрограм.

14. Початки і кінцівки як структурні елементи виступів радіоведучих.

15. Теле- та радіопередачі про культуру мовлення.

16. Мовні особливості сучасної політичної телереклами.

17. Сучасний політичний дискурс (на матеріалі радіо- чи телепередач).

18. Особливості усного мовлення українських парламентаріїв.

19. Мовностилістичні особливості релігійних радіопередач.

20. Мовностилістичні особливості розважальних телепрограм (радіо­програм).

21. Комплімент у мовленнєвій поведінці радіо (теле) журналіста.

22. Культура мовленого слова (аналіз радіо- чи телепрограми за вибором студента).

23. Майстерність усних виступів видатних українських культурних діячів.

24. Сучасна молодіжна комунікація у теле- і радіопередачах.

25. Мовна агресія як антипод культури мовлення.

26. Мовна особистість теле- (радіо) журналіста, шляхи її формування.

27. Мовленнєвий етикет як елемент культури мовлення журналіста.

28. Звертання різної тотальності у практиці журналіста.

29. Риторика в античному світі.

30. Ораторське мистецтво в середньовічній Європі.

31. Визначні постаті в ораторському мистецтві України.

32. Культура мовлення у мережі Інтернет.

33. Лінгвістично-психологічний аспект сучасної телереклами в Україні.

34. Ефірне мовлення: стан, перспективи.

35. Діалог у сучасному телевізійному мовленні.

36. Феномен милозвучності української мови.

37. Гумор і сатира в ефірі.

38. Українське красномовство: унікальна сила слова.

39. Символи у тележурналістиці.

40. Розвиток української риторики на зламі тисячоліття.

41. Роль ЗМІ у творенні стереотипу України та українця (вербальні і невер­бальні засоби).

42. Двомовність: теоретичні засади і прагматика.

43. Роль церкви в утвердженні української мови як державної.

44. Дитина у телерекламі.

45. Жінка в телерекламі.

46. Українське публічне мовлення: від стагнації до нових параметрів роз­витку.

КАРТА СПОСТЕРЕЖЕННЯ № 1

ЕЛЕМЕНТИ МОВЛЕННЯ	ДОБРЕ	МОЖНА ПОПРАВИТИ
Фонаційне дихання
Темп мовлення (повільний, середній, швидкий)
Ритм
Паузи
Сила голосу
Інтонація
Дикція
Артикуляційна база
Орфоепічні норми
Слововживання (зрозумілість слів, правильна сполучуваність)
Граматична правильність
Образні засоби

КАРТА СПОСТЕРЕЖЕННЯ № 2

НЕВЕРБАЛЬНЕ СПІЛКУВАННЯ	ДОБРЕ	МОЖНА ПОПРАВИТИ
Зоровий контакт
Поза тіла
Жестикуляція
Міміка обличчя
Динаміка поведінки (психологічна характеристика)

 

Типові ТЕСТИ ТА завдання для контрольних робіт

 

Блок тестів і завдань підібрано з метою:

– дати педагогові матеріал для проведення контрольних робіт різного рівня, а також додатковий матеріал для закріплення раніше вивченого. Наприклад, 1–34 завдання варто давати на так званий нульовий рівень контролю, щоб перевірити загальну грамотність (засвоєння норм правопису, пунктуації, наголошування, граматичних норм, слововживання). Підібрано велику кількість завдань, щоб можна було проконтролювати засвоєння орфоепії, складоподілу тощо;

– дати студентові стаціонарного і заочного відділу матеріал для самостійного вивчення окремих тем, спонукати до роздумів над фактами мовлення, стимулювати до роботи над словниками, посібниками; звернути увагу на складні випадки, які виникають у практичній роботі журналіста, навчитися контролювати своє мовлення, позбуватися (різного типу) інтерферем – стійких висловів, які відбивають російську підоснову тих, хто пише українською мовою. Наприклад:

стійкі вислови

російські	інтерфереми	питомо українські
в данное время	в даний час	на цю пору, тепер, у цей час
в данном случае	в даному разі	в цьому разі
в прошлом году	в минулому році	рік тому, минулого року, торік
в случае необходимости	у випадку необхідності	у разі потреби, якщо є потреба (необхідність)
из-за отсутствия доводов	через відсутність доказів	якщо доказів немає
как можно скорее	як можна швидше	якомога швидше, якнайшвидше
короче говоря	коротше кажучи	якщо коротко, то…
ни за какие блага	ні за які блага	нізащо в світі
носит название	носить назву	має ім’я, зветься, називається
обстоятельства совпадают	обставини співпадають	збіг обставин
по крайней мере	по крайній мірі	принаймні, щонайменше
по понедельникам	по понеділках	щопонеділка
потерпеть аварию	потерпіти аварію	зазнати аварії
приглашаются желающие	запрошуються бажаючі	запрошуємо зацікавлених
против желания	проти бажання	усупереч бажанню
рукой подать	рукою подати	поблизу, недалеко ходити
ставить вопрос	ставити питання	порушувати питання
ставить выше всего	ставити вище всього	ставити понад усе
считаю возмоным	рахую можливим	вважаю (визнаю) можливим (за можливе)
тем не менее	тим не менше	проте, а втім, однак; а все-таки, а все ж таки, попри це
физическая подготовка	фізична підготовка	фізичний вишкіл

 

 

1. Контрольні завдання.

1. Перепишіть слова відповідно до чинного українського правопису.

а) Східно-німецький, торфяний, поки-що, поволжський, Уманьщина, бур’ян, бур’як, аби-хто, військово-полонений, з-підлоба, по-батькові, біло-сніжний, боягузство, Ватікан, інтелегенція.

б) кінець-кінцем, народно-поетичний, моркв’яний, Поволжжя, воронежський, Познаньщина, подвір’я, міжгір’я, ніби-то, військово-зобов’язаний, по-суті, від’їзжати, сшити, пісчаний, аби-як.

в) західно-сибірський, рік-у-рік, різдв’яний, парижський, криворізь­ський, вагоно-ремонтний, по-латині, тьм’яний, сцідити, казіно, аби-куди, пісчаний, допобачення, брацтво, східно-європейський.

г) джінси, паровозо-ремонтний, агенство, всього-навсього, Анатолієвич, ділер, суспільно-корисний, гіганський, мавп’ячий, загально-освітній, медальон, дарма-що, військомат.

2.У поданих реченнях розставте розділові знаки відповідно до правил пунктуації. Поясніть їх уживання.

а) Давид розгорнув книжку і вп’явшись очима в дрібний шрифт почав читати.

А. Головко

 

Давно те минуло як тими шляхами що йшли гайдамаки ходив я і плакав і людей шукав щоб добру навчили.

Т. Шевченко

б) Земле моя всеплодющая мати сили що в твоїй живе глибині краплю щоб в бою сильніше стояти дай і мені.

І. Франко

 

Там за горами вже день і сяє сонце а тут на дні міжгір’я ще ніч.

М.Коцюбинський

в) Книги морська глибина

Хто в них пірне аж до дна

Той хоч труду мав досить

Дивнії перли виносить.

І. Франко

 

Те що її зацікавило було не що інше як троє осідланих коней під ґанком вілли.

М.Коцюбинський

г) Страшні слова коли вони мовчать

коли вони зненацька причаїлись

коли не знаєш з чого їх почать

бо всі слова були уже чиїмись.

Л.Костенко

 

Розгойдане море вже брудне й темне наскакувало на берег і покривало скелі.

М. Коцюбинський

3. У словах та словосполученнях розставте наголоси відповідно до норм літературної вимови.

а) Дивлячись, три шляхи, приязнь, типові помилки, рукопис, легкий, мережа, подруга, широко, предмет, квартал, параліч, середина, показник, фаховий, валовий, нові здобутки, маршовий, центнер.

б) два брати, були запитання, фільтровий, мозолистий, помовчати, алкоголь, виразне читання, літопис, нові вірші, валовий, пасквіль, феномен, діалог, статуя, чисельник, повстання, твого завдання, орю, бюлетень, оленячий.

в) типові завдання, сільськогосподарський, орючи, у середині рукопису, співробітництво, чотирнадцять сторінок, два рази, олень, мого, їздячи, звемо, донька, доданок, істерія, змовчати, ідемо, булава, всього, дворазовий, віршовий.

г) не було професорів, ветеринар, ненавиджу, порядковий, були у приятеля, винагорода, два ходи, чисельник, два ясени, солодко, добуток, іконопис, йдучи, здалека, зсередини, зберемо, дві доньки, алкоголь, довідник, дрова.

4. У яких словосполученнях недоречно вживають прикметник вітчизняний?

5. Яке слово вживають замість іменника датчанин? Чому?

6. Які помилки допускають, уживаючи слова рахувати, рахунок?

7. Чому ненормативним є вислів мій домашній адрес?

8. Які українські відповідники подано до російських висловів в данное время, в данном случае, у найновіших лексикографічних працях? (Див.: Головащук С. Російсько-український словник сталих словосполучень. – К, 2001).

9. Який вислів вживаєте, вітаючись: Добрúдень! Добрий день! Доброго дня! Чому?

10. Які помилки допускають, уживаючи дієслова являтися, знаходитися?

11. Чому неправильним є вислів зорові почуття?

12. Які помилки допускають, уживаючи дієслово познайомити(ся)?

13. Чи завжди правильно вживаємо займенники котрий? який? Наведіть приклади.

14. Що можна відкривати? Очі, книжку, рахунок, вогонь, двері, зошит, вікно, рот, сезон?

15. Поясніть помилку у вислові інша сторона медалі.

16. Яку помилку допускають, уживаючи слово попереджувати (попередити)?

17. Чи завжди доречно вживаємо слово наступний?

18. Яка семантика висловів Скільки годин? Яка година? Котра година?

19. Коли недоречно вживати дієслова заставити, поступати, мішати?

20. Які помилки допускають, уживаючи слово любий?

21. У якому значенні вживають слово націоналізм?

22. Чому недоречними є фрази вільна вакансія, мій автопортрет, пам’ятні сувеніри, дисертаційне дослідження?

23. Поясніть помилки у вислові запрошуються всі бажаючі.

24. Чому неправильні вислови біля сто чоловік, порядка 50 відсотків?

25. Укажіть, які помилки допускають у формах іменників при числівниках два, три, чотири.

26. Поясніть, чому неправильними є іменникові форми у висловах 23 гектара, 2 літра.

27. Коли треба вживати форми буряка – буряку, соняшника – соняшнику, каменя – каменю, костюма – костюму?

28. Яка форма правильна п’ять солдатів чи п’ять солдат? Чому?

29. Чому п’ять грузинів, але п’ять болгар?

30. Коли доцільно вживати родовий часу, а коли місцевий часу?

31. Чому ненормативним є вислів шкільні і канцелярські приладдя?

32. Чому ненормативними є вислови у нього кучерявий волос, у нас гарна мебель?

33. Поясніть характер помилки у висловах різка біль, наукова ступінь.

34. Утворіть прикметники від топонімів Перемишль і Перемишляни.

35. Яку помилку допускають, уживаючи вислів брат старший мене?

36. Чому вислів самий кращий ненормативний?

37. Чому ненормативним є вислови хворіє грипом, згідно наказу, відповідно з розпорядженням, дякуючи вам?

38. Яка загальна тенденція щодо вживання активних дієприкметників тепе­рішнього часу?

39. Поясніть, чому (з погляду фоніки) неправильним є речення Слухали питання про придбання устаткування і обладнання.

40. Виявіть ненормативні вислови, виправте помилки, поясніть їх, вико­ристовуючи словники, посібники.

а) Знаходити потрібним, давати добро, знаходиться в друку, держатися в стороні, оточуюче середовище, підписка на газети, підростаюче покоління, попередження аварії, співставляти факти, спроба осмислити;

б) другим разом, комісія по складанню резолюції, на відкритому місці, не мішало б, першочергове завдання, отримати освіту, саме головне, толком не розумію, надійшла заява, поштова карточка;

в) друга сторона медалі, жила площа, любою ціною, на перших порах, доля істини, немаловажне значення, питання вияснено, закрити вікно, тупикова ситуація, це тобі так не минеться.

г) діло минуле, зі сторони видніше, любо подивитися, краще всього, на свою біду, підводити підсумки, прийти до висновку, хворий на туберкульоз, хресні батьки, діючі закони.

35. Виявіть помилки, поясніть їх. Виправте речення.

а) 1. Зібрали урожай із тисяча семиста п’ятдесятьох шести гектарів.

2. Поступаючі до коледжу здають наступні документи.

3. Придбайте автомобіль в розстрочку.

4. Подав заяву директору Івану Петровичу Коваленко.

5. Мова йде про саме важне.

6. Приведені показники співпадають.

б) 1. Можемо привести слідуючі приклади.

2. Невірні рішення приносять велику шкоду.

3. Поступило багато пропозицій.

4. Певну долю витрат приймає на себе власник.

5. По всім питанням ти дав вірну відповідь.

6. Потрібно більш серйозніше відноситися до свого здоров’я.

в) 1. Наше заключення слідуюче.

2. Документи можете здавати в любий технікум.

3. Ніхто, навіть самі кращі учні, не рішили цієї задачі.

4. По нашій кафедрі є два співшукача.

5. Хворобу легше попередити, ніж лічити.

6. Різка біль в області серця.

г) 1. Продається стіл, бувший у користуванні, по сходній ціні.

2. Мале підприємство підписує договори з мулярами.

3. Прийом в поліклініці начинається в вісім годин.

4. Мій брат старший мене.

5. Чи маєте пропуск до учбового корпусу?

6. Його відповідь вартує самої вищої оцінки.

36. Яким конструкціям віддаєте перевагу? Відповідь обґрунтуйте.

а) Питання вияснено – справу з’ясовано,

завдання найбільшої ваги – першочергове завдання,

має прізвище чоловіка – носить прізвище чоловіка,

не мішало б – не вадило б – не завадило б,

на пару слів – на кілька слів,

два нормативних акти – два нормативні акти.

б) У протилежність – на противагу,

немає потреби – відпала необхідність,

розгортати книжку – відкривати книжку,

явка обов’язкова – присутність обов’язкова,

на звороті – на зворотній стороні,

по всіх правилах – за всіма правилами.

в) Чинні закони – діючі закони,

хворіє атеросклерозом – хворіє на атеросклероз,

командувач армією – командуючий армією – командувач армії,

крайні міри – надзвичайні заходи,

почати обговорювати – приступити до обговорення – почати розгляд,

як можна швидше – якнайшвидше – якомога швидше.

г) Немаловажне значення – важливе значення,

спочатку, напочатку – на перших порах,

загалом – в цілому,

далеко більше ніж – набагато (багато, значно) більше ніж,

як ні в чому не бувало – наче нічого не сталося,

шана і хвала кому – честь і хвала кому,

дати зелену вулицю – відкривати зелену вулицю.

ґ) 32 центнера – 64 центнери;

який жах – яке страхіття – який кошмар;

як находиш потрібним – як собі знаєш;

на видному місці – на видноті – на відкритому місці;

закон на стороні позивача – закон на місці / на боці споживача;

знаходиться при владі – є при владі.

д) вмішатися в розмову – втрутитися в розмову;

у будь-яку мить – у любий момент – у будь-який момент;

всезагальний перепис – загальний перепис;

розкрити книжку – розгорнути книжку;

забезпечені сім’ї – благополучні сім’ї.

е) подивитися фільм – переглянути фільм (стрічку);

носяться чутки – іде поголос – ходять чутки;

не судилося – не судьба;

молоде покоління – юнь – підростаюче покоління;

нерідкі випадки – часто буває, що...;

обопільна згода – взаємна згода – обоюдна згода;

є) нанести удар – завдати удару;

бути терпеливим – набратися терпіння;

не має відношення до цього – не стосується цього;

собі на лихо – на свою біду – собі на біду;

хибне (помилкове) обчислення – невірне обчислення – неправильне обчислення,

у всіх випадках – завжди.

37. Затранскрибуйте слова відповідно до норм літературної вимови. Використайте Орфоепічний словник української мови. Поясніть відмінності між написанням і вимовою (5-6 прикладів).

а) на бочці, заводський, Маньчжурія, не мучся, сміється, невістчин, підшкірний, дядько, рідкий, легко, буряк, міжгір’я, дерево, миєшся, норвежці;

б) ірландський, надземний, кузня, лічба, анекдот, шістдесят, поріг, нігті, з джерела, шубка, відцуратися, ніжка, на пічці, не спиться, отже;

в) шістсот, солодший, кандидатський, надсилати, відчуття, кладка, пиріг, дьогтю, кожух, людський, не поріжся, ось де, змагається, зоря;

г) підшити, у діжці, відстань, голубка, з жалю, безчесний, свідчити, світський, дивишся, молодці, з Петром, почути, кладка, мороз, розпука.

38. Яке звукове значення літери ч у висловах хоч як, хоч плач, хоч би?

39. У яких словах при вимові окремих звуків чи звукомплексів можливі відхилення від літературної норми? Поясніть їх. Слова затранскрибуйте.

а) сніг, книжка, кукурудза, саджанець, уродженка, зберегти, відчути, кинджал, звідки, одинадцять, шістдесят, кладка, качан.

б) відчути, ходжу, дядько, молодший, підкова, онуків, на стежці, відстань, відцуратися, підстава, слідчий, не поріжся, чотири.

в) пришвидшувати, відчуття, відпустити, підкопати, на кладці, рідший, відступ, солодший, гарний, Київ, дуб, сиджу, щодня.

г) підшукати, свідчення, згадка, людський, відсунути, мороз, у книжці, відси, злізли, надсилати, поріг, норвежці, читач.

40. Запишіть слова фонетичною транскрипцією і поділіть їх на склади.

а) мовчазний, шефство, шевство, гострота, розбити, чайка, ікра, ансамбль, капшук, копистка;

б) черствий, каламутний, відбувати, гайнути, південь, порушник, кепський, розбрат, полум’я, сосновий;

в) постріл, мистецтво, чесність, вийшов, розгублений, частина, елекричний, безвість, дійсність, назустріч;

г) затишно, нудьга, портьєра, розрізаний, сприймання, прообраз, усмішка, підтюпцем, стежки, шапки.

41. Поясніть, які звукові закони обумовлюють складоподіл (в усному мовленні) поданих слів. Схарактеризуйте склади.

а) Лож-ка, му-шка, звід-ки, ві-тка, рід-кий, різ-кий, хи-ткий, кві-тка, клад-ка, вій-сько, пе-стли-вий, пер-шо-твір;

б) жи-тло, за-зем-ле-ний, з’є-дну-ва-ти, є-пи-скоп, є-пар-хі-я, зі-ско-чи-ти, зій-ти-ся, жерд-ка, під-ко-ри-ти, при-ї-жджий;

в) за-гад-ка, ша-пка, каз-ка, ми-ска, буд-ка, ве-сна, вій-на, сир-ник, ко-стру-ба-тий, ко-смо-навт, пер-стень, до-вез-ти, по-ве-сти;

г) го-луб-ка, ку-пка, книж-ка, ка-шка, за-слін, се-стра, сві-до-цтво, Ко-стян-тин, спи-ску, різ-ко, під-сад-ний, пі-дро-бля-ти.

42. Поясніть характер помилки у поданих реченнях:

а) Такий підхід дав змогу вченим відкрити не лише нові теми, а й по-новому глянути на вже відомі проблеми (З газети).

б) У перших числах квітня проходив Студентський Собор, учасниками якого були не тільки студенти Академії, а й інших вузів Львова та Києва (З газети).

в) Факти змушують нас думати не лише про власні досягнення і бажання, а й позитивно оцінити інших людей, чогось навчитися від них (З газети).

Типові тестові завдання

42. Хто автор наведеного нижче вислову?

“ Особа, що не знає добре своєї соборної літературної мови та своїх рідномовних обов’язків, не може бути робітником пера ”.

1. Іван Франко.

2. Євген Сверстюк.

3. Іван Огієнко.

4. Павло Мовчан.

43. З якої популярної праці про культуру української мови ця цитата?

“… Перед тим, як позичити слово з іншої мови, треба дуже пильно, ретельно обнишпорити всі кишені своєї пам’яті й лише після того, як ви переконалися, що в жодній із них нема потрібного слова, звертайтеся до позиченого, але з обов’язковою умовою – підпорядкувати його законам своєї мови ”.

1. Олександр Пономарів. Культура слова. Мовностилістичні поради (К., 2001).

2. Борис Антоненко – Давидович. Як ми говоримо (К., 1997)

3. Святослав Караванський. Пошук українського слова, або боротьба за національне “Я” (К., 2001)

44. Кому із російських поетів належать слова:

Я постою у края бездны,

И вдруг пойму, сломясь в тоске,

Что все на свете только песня

На украинском языке.

1. В.Мартинов.

2. Л.Кисельов.

3. О.Твардовський.

4. В.Маяковський.

45. Котрі з наведених тверджень правильні?

1. Через пізнання мови пролягає шлях до пізнання людини.

2. Мова – категорія економічна.

3. Мова є основним інструментом пізнання.

4. Дійсна й об’єктивна картина світу відображена в різних мовах неоднаково.

46. Котрі з наведених нижче тверджень правильні?

1. Фонаційне дихання вимагає свідомого регулювання процесу дихання.

2. Порядок елементів при фонаційному диханні такий: вдих – пауза – видих.

3. В основі мовлення (і загалом голосоутворення) лежить змішано-діафрагмовий тип дихання.

47. Органи артикуляції це:

1. Губи, щелепи, язик, м’яке піднебіння, корінь язика.

2. Язик, губи, гортань, діафрагма, гортань.

3. Легені, язик, губи, м’яке піднебіння, голосові зв’язки.

48. Характерною ознакою артикуляції приголосних звуків є

1. Шум.

2. Шум і голос.

3. Голос.

49. Серед голосних більш напружені це:

1. [і], [у], [и].

2. [і], [о], [у].

3. [а], [и], [е].

50. У котрому рядку є чотири шиплячі?

1. [б], [ч], [с], [ц΄], [ш], [р], [н], [д^Çз ]

2. [с], [з΄], [д^Çж ], [л], [п], [б], [ш], [ж]

3. [м], [ч], [й], [ш], [с΄], [д^Çж ], [ж], [г΄]

4. [г], [н], [с], [р], [ж], [ш], [ч], [в]

51. Шиплячі приголосні

1. можуть пом’якшуватися перед і;

2. можуть бути напівм’якими;

3. можуть бути тільки твердими.

52. У котрих словах є м’який звук [р΄]?

1. Рябий. 2. Подвір’я. 3. Трьох. 4. Секретаря. 5. Зоря. 6. Повір’я. 7. Ріка. 8. Поріг. 9. Зірка. 10. Рівний. 11. Порядок. 12. Рюкзак.

53. У котрих словах на місці крапок треба вимовляти звук [ґ]?

1. З…едзатися. 2. А…рус. 3. …азета. 4. На …рунті. 5. А…ресія. 6. …валт. 7. …анок. 8. Джи…ун. 9. …аздиня. 10. А…ітація. 11. …речний. 12. …удзик.

54. У котрих словах за правилами орфоепії звук [г] знеголошується і навіть оглушується (вимовляється як [х] чи з наближенням до нього)?

1. Могти. 2. Кігті. 3. Пиріг. 4. Дьогтю. 5. Допомогти. 6. Сніг. 7. Нігті. 8. Зберегти. 9. Вогко. 10. Вигравати. 11. Легко. 12. Бігти.

55. Звукокомплекс -ться у дієслівних формах треба артикулювати як

1. [т΄с΄а]. 2. [ц ΄:а]. 3. [ц΄с΄а]. 4. [ц΄а].

56. Звукокомплекс -нтськ (студентський) слід артикулювати як

1. [нтс΄к]. 2. [н΄с΄к]. 3. [нс΄к]. 4. [н΄ц΄к].

57. Котрі слова затранскрибовано з відхиленням від орфоепічних норм?

1. [бойі'шс΄а]. 2. [хожу']. 3. [кукуру'за]. 4. [д΄а'д΄ко]. 5. [мйа'гко]. 6. [че'сн΄іст΄]. 7. [п΄ат΄]. 8. [бйе'с΄:а]. 9. [кни'шка]. 10. [л΄ічба]. 11. [кінжа'л]. 12. [зл'іст΄].

58. Котрі слова затранскрибовано з відхиленням від орфоепічних норм?

1. [позвони'ти]. 2. [са'жанц΄і]. 3.[ві'тстан΄]. 4. [стерехти]. 5. [д΄о'хт΄у]. 6 [сижу']. 7. [прийізжа'ти]. 8. [голупка]. 9. [д΄іт]. 10. [ло'жка]. 11. [же'ртка]. 12. [бойі'т΄с΄а].

59. При вимові котрих слів можливі порушення літературної норми? Поясніть їх.

1. Мороз. 2. Людський. 3. Кладка. 4. Київ. 5. Відпочивати. 6. Одинадцять. 7. Гриб. 8. Молодший. 9. Голубка. 10. Різкий. 11. Казка. 12. Порада. 13. Багатий.

60. При вимові котрих слів можливі порушення норми? Поясніть їх.

1. Ложка. 2. Звідки. 3. Рідший. 4. Слідчий. 5. Загадка. 6. Тісто. 7. Солодкий. 8. Підзолистий. 9. П’ять. 10. Звідси. 11. Губка. 12. М’ясо. 13. Ганна.

61. При вимові котрих слів можливі порушення норми? Поясніть їх.

1. Відчинити. 2. Відпустити. 3. Підкопати. 4. Віддячити. 5. Передчуття. 6. Відчуття. 7. Підшукати. 8. Підживити. 9. Пришвидшувати. 10. Свідчення. 11. Відходити. 12. Київ.

62. У котрих словах можливі помилки у вимові? Поясніть їх.

1. Підкова. 2. Дядько. 3. Онуків. 4. Порада. 5. Поріг. 6. Різко. 7. Рідкий. 8. Одинадцять. 9. Книжка. 10. Кладка. 11. На стежці. 12. Швидко.

63. У котрих словах звук [з] треба артикулювати як [ж]?

1. Безжалісний. 2. Вивізши. 3. З джерела. 4. Змовкнути. 5. Безчестя. 6. Розходитися. 7. Зжувати. 8. Безшлюбний. 9. Берізка. 10. Безжурний. 11. Безшумний. 12. Розцінити.

64. У котрих словах, поданих нижче, наголошений інший склад, ніж в російських відповідниках?

1. Чотирнадцять. 2. Село. 3. Розпад. 4. Ненавидіти. 5. Сонце. 6. Солома. 7. Подруга. 8. Низький. 9. Студент. 10. Шкільний. 11. Кухонний. 12. Ластівка.

65. У котрих із поданих слів правильно підкреслено наголошені склади?

1. Не сла. 2. Квар тал. 3. Но вий. 4. Цьо го. 5. Доку мент. 6. Низь кий. 7. Чотир над цять. 8. По- но вому. 9. Ви мо ва. 10. Роб лю. 11. Моно лог. 12. Завда ння.

66. У котрих із поданих слів правильно підкреслено наголошені склади?

1. Оз на ка. 2. Цьо го. 3. Чер го вий. 4. Ви раз ний. 5. Хо джу. 6. Цен тнер. 7. Ко трий. 8. Бу ла. 9. Гур то житок. 10. Кі ло метр. 11. Не нависть. 12. Пре дмет.

67. Характер наголосу в українській мові:

1. Напружено-силовий.

2. Мелодійний.

3. Силовий.

68. У котрих словах є порушення складоподілу?

1. Чер-ствість. 2. По-ру-шник. 3. Ну-дьга. 4. За-йшов. 5. Під-роб-ля-ти. 6. По-вез-ти. 7. По-ве-сти. 8. Пе-стли-вий. 9. Ви-їж-джати. 10. Пер-стень. 11. Пуб-ліч-ний.

69. У котрих словах є порушення складоподілу?

1. Мо-лоть-ба. 2. Нав-че-ний. 3. Вий-ди. 4. Зай-че-ня. 5. Муд-рість. 6. Зок-ре-ма. 7. Тріс-ка. 8. За-гад-ка. 9. Діж-ду-ся. 10. До-чка. 11. Віт-чим.

70. Визначте, у котрих словах складоподіл відповідає нормам літера­турного усного мовлення.

1. Над-то. 2. Шап-ка. 3. Шиб-ка. 4. Лан-цюг. 5. Прик-лад. 6. Біл-ка. 7. Кос-міч-ний. 8. Пас-та. 9. Піс-ки. 10. Вір-ту-аль-ний. 11. Пас-ка. 12. Вій-сько.

71. Визначте, у котрих словах складоподіл відповідає нормам літера­турного усного мовлення.

1. Ніж-ка. 2. Киш-ка. 3. Вос-ку. 4. На-гля дач. 5. Я-гід-ка. 6. Ви-рі-сши. 7. Річ-ка. 8. Зу-бчас-тий. 9. За-кли-ка-ти. 10. За-ка-блук. 11. Злі-зши. 12. Злі-сний.

72. Котрі з поданих іменників мають правильну форму кличного відмінка?

1. Ігоре! 2. Ігорю! 3. Олегу! 4. Олеже! 5. Юріє! 6. Степане Андрійовичу Маланчуку! 7. Маруся! 8. Марусю! 9. Шановний