III. Художественно-эстетическое развитие

I. Речевое развитие

Развитие словаря

Формирование и совершенствование грамматического строя речи

     Развитие фонетико-фонематической системы языка и навыков языкового анализа (РАЗВИТИЕ ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ, КОРРЕКЦИЯ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ; РАБОТА НАД СЛОГОВОЙ СТРУКТУРОЙ И ЗВУКОНАПОЛНЯЕМОСТЬЮ СЛОВ; СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ, РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ЗВУКОВОГО И СЛОГОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА)

      Развитие связной речи

      Формирование коммуникативных навыков

      Обучение элементам грамоты

II. Познавательное развитие

      Сенсорное развитие

      Развитие психических функций

Формирование целостной картины мира

Познавательно-исследовательская деятельность

Развитие математических представлений

 

           III. Художественно-эстетическое развитие

Восприятие художественной литературы

Конструктивно-модельная деятельность

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (РИсование,

Аппликация)

ЛЕПКА

МУзыкаЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (восприятие музыки, Музыкально-ритмические движения, Пение, Игра не детских музыкальных инструментах)

IV. Социально-личностное развитие

 ФОРМИРОВАНИЕ ОБЩЕПРИНЯТЫХ НОРМ ПОВЕДЕНИЯ

ФОРМИРОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ И ГРАЖДАНСКИХ ЧУВСТВ

         РАЗВИТИЕ ИГРОВОЙ И ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

         (Подвижные игры, Дидактические игры, Сюжетно- 

          ролевая игра, Театрализованные игры)

         СОВМЕСТНАЯ ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

         фОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ В БЫТУ, СОЦИУМЕ,

         ПРИРОДЕ

V. Физическое развитие

         ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (Основные движения,

      Общеразвивающие упражнения, Спортивные упраж-

         нения, Подвижные игры)

        ОВЛАДЕНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫМИ НОРМАМИ И ПРАВИЛАМИ

        ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ