Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка

Коммуникация, познание, физкультура, чтение худ. литературы, безопасность

Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с летом? Игра на развитие внимания «Найди отличия». П/И «Лиса в курятнике»

Упражнять Дашу Ч, Аллинур, Рома в прыжках на одной и двух ногах в п/и «Классы»

Ситуативный разговор «Как нужно вести себя в лесу?» Цель: воспитание экологических и безопасных правил поведения в лесу

Труд на участке – собрать сухие листья вокруг молодых елочек. Цель: дать понятие о том, как сберечь зимой молодые саженцы. Самостоятельная игровая деятельность.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Палочка-выручалочка»

Вечер

Гимнастика после сна. С/Р игра «Школа для зверят» Цель: побуждать самостоятельно развивать сюжет игры, договариваться о выполнении ролей.

Упражнять детей в вырезании силуэтов животных

Д/И «Узнай, какой ты зверь» Цель: развивать у детей логическое мышление, умение правильно задавать вопросы.

Атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за транспортом «Кто на чем приехал в д/с» Цель: закрепить знания о транспорте, умение классифицировать его. П/И «Догони-ка»

 

Планирование воспитательно-образовательной работы(на неделю 02.11.-06.11.)                                                                                   

 Тема:

Итоговое мероприятие: 

                                           

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 03 ноября _______ г.

Утро

Познание, коммуникация, худ. творчество, чтение худ. литературы, физкультура.

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Мой любимый питомец» Цель: учить детей составлять рассказы из личного опыта. Рассматривание фото и иллюстраций «Домашние животные» Цель: закрепить знания о внешнем виде животных. П/И «Наседка и цыплята»

Упражнять ,Марка.Сережу.Вику  в рисовании деревьев красками и мелками

Д/И «У кого кто?» Цель: закрепить знания о детенышей животных. Д/И «Кто что дает?» Цель: закрепить знания о пользе домашних животных для человека.

Дежурство по столовой. Цель: закрепить правила сервировки стола. Привлечь детей к оформлению выставки «Книги о животных». Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей .

 

Консультация для родителей «Домашние животные и ребенок»

Познание, коммуникация, чтение худ. литературы

Познание. ФЭМП. Учить составлять число 4 из двух мень­ших чисел и раскладывать его на два чис­ла. закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. Развивать умение анализи­ровать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о массе предметов и умение видеть их ра­венство и неравенство независимо от их внешнего вида. закреплять умение по­следовательно называть дни недели.

Художественно-эстетическое развитие коммуникация

ИЗО: «Рисование иллюстраций к сказке Д. Н. Мамина-Сибиряка „Серая Шейка”».

Материалы. Альбомные листы (или бу­мага чуть большего формата), краски гу­ашь, акварель, сангина, палитры, кисти.

Цель: Воспитывать интерес к созданию ил­люстраций к литературному произве­дению. Формировать умение выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке. Учить создавать в рисунке об­разы сказки (лес, лесная поляна, река и ее берега, птицы, собирающиеся в стаи, летящие в небе; лиса, зайцы, охотники, Серая Шейка). закреплять приемы ри­сования красками, закрашивания ри­сунка кистью, сангиной; использования простого карандаша для набросков при рисовании сложных фигур (лиса, охот­ник и др.). Вызывать интерес к рисун­кам, желание рассматривать, рассказы­вать о них.

Физкультура, музыка, безопасность

Физкультура: (на свежем воздухе)