Профессиональная диагностика

 

Другим важным направлением профориентационной работы является профессиональная диагностика. Часто здесь предполагается оценка готовности личности к будущей профессии, но забывается, что сама готовность может быть разной. Например, готовность к сдаче Единого государственного экзамена в школе (ЕГЭ), или готовность к поступлению в конкретный вуз (особенно, если там творческий конкурс и дополнительные экзамены), или готовность к обучению в конкретном вузе или колледже… Все это – разные типы готовности, и по ним не всегда проводится адекватная диагностика, предполагающая специальное изучение каждого вида деятельности, выделение его особенностей (параметров успешности) и разработка методик, позволяющих оценивать или прогнозировать эту успешность по выделенным параметрам. Например, можно быть успешным студентом, но плохим специалистом, или наоборот… К сожалению, часто наблюдается разрыв между школьным образованием, отбором студентов, их обучением в вузе и самой работой в организациях…

Хорошая психодиагностика предполагает также формирование у самоопределяющейся личности готовности к самопознанию, самооцениванию (по сути, к самодиагностике). Заметим, что оценка личности по сложным параметрам (уровень личностного развития, нравственная готовность, уровень духовности, совесть и т.п.) не предполагает использование стандартизированных тестов, о чем пишут некоторые авторы (см., например, Дружинин, 1994). Познать другого человека в таких случаях можно только с его же помощью, когда он поймет задачу психодиагноста и объединит с ним свои усилия в целях самопознания самопознанию. Хотя, в менее сложных случаях, например, при оценке психофизиологических параметров человек может рассматриваться и как объект исследования, а часто даже и не должен знать, что именно у него исследуют (чтобы избежать вольного или невольного «подстраивания» под желаемые результаты).

 

Морально-эмоциональная поддержка самоопределяющейся личности

 

Морально-эмоциональная поддержка необходима в тех случаях, когда человек не уверен в своих силах, когда ближайшее окружение деморализует его, когда человек делает неординарные выборы, нуждающиеся в дополнительном осмыслении и др. Условно можно выделить основные формы и методы такой поддержки: 1) индивидуальный разговор с самоопределяющимся человеком (с использованием различных психотерапевтических техник, повышающих самопринятие личности, развитие чувства собственного достоинства и т.п.); 2) воодушевление различными примерами людей, которые смогли преодолеть внешние и внутренние трудности на пути к успеху; 3) создание атмосферы творчества и доброжелательности, способствующих самораскрытию личности, при обсуждении карьерных вопросов в групповой работе; 4) организация совместных размышлений о перспективах развития экономики страны и рынка труда; 5) рассмотрение сложных карьерных ситуаций с нахождением вариантов решения проблем самоопределения (принцип «проговаривания возможных трудностей»); 6) использование приема, когда самоопределяющийся человек оказывает помощь другому человеку, испытывающему похожие сложности (но при обязательном контроле со стороны психолог); 7) иногда – воодушевление на основе собственных примеров (но при условии, что консультант соблюдает «меру разумного откровения с клиентом») и др.

Воодушевление клиента на интересную и сложную жизненную перспективу является не только важнейшим условием эффективной профконсультации, но и важным вкладом в развитие общества (а может, и мировой культуры), когда в стране становится все больше людей, ориентированных не только на личное благополучие, но и на полноценную жизнь (для блага других людей) и достойное развитие.