Тексты для составления рассказов по серии сюжетных картинок

Выращиваем помидоры

Наступила весна Дети высадили рассаду помидоров на грядки. Выросли из рассады кустики. Летом дети их поливали, подвязывали стебли. Осенью на кустах созрели крупные красные помидоры

Вопросы.

Когда сажают рассаду? Какую рассаду посадили дети? Что делали летом на огороде? Откуда дети брали воду для полива?

Творческие задания.

1. Составить рассказ без опоры на серию картинок о выращивании огурцов.

2. Составить рассказ от 1-го лица.

3. Придумать продолжение рассказа.

Хорошие соседи

Около дома росли высокие березы. На одной березе в скворечнике поселились скворцы. На другой березе свили гнездо грачи Однажды скворцы улетели за кормом для своих птенцов. А кот Васька тут как тут. Подбежал к березе и стал забираться по стволу вверх. Грач увидел, что кот подкрадывается к скворечнику, налетел на кота и ударил его своим крепким клювом. Кот жалобно замяукал, сорвался с дерева, упал на землю, вскочил и бросился наутек.

Вопросы.

Где поселились скворцы?

Где жили грачи?

Кто подкрадывался к скворечнику?

Как грач защитил птенцов скворцов?

Творческие задания.

1. Назвать отличительные признаки весны.

2. Подобрать слова-действия к названиям птиц и деревьев.

Почки — набухают, просыпаются, лопаются; птицы — возвращаются, прилетают, щебечут, поют, свистят, порхают, вьют гнезда, выводят птенцов.

3. Придумать начало рассказа.

4. Придумать название рассказа.

Кормушка для птиц

Наступила холодная зима. Голодно птицам в саду. Дети попросили дедушку сделать кормушку для птиц Принесли дощечки, молоток, гвозди Когда кормушка была готова, дети повесили ее на березе и насыпали корм: крупу, семечки, хлебные крошки. Дети спрятались за елку и стали наблюдать. Сначала на кормушку прилетели воробьи, потом синицы. Птицы быстро клевали корм.

Вопросы.

Почему птицам голодно зимой? Из чего дедушка сделал кормушку? Куда дети повесили кормушку? Почему дети спрятались за елкой? Что делали птицы?

Творческие задания.

1. Придумать рассказ по аналогии.

2. Изготовить кормушку или насыпать корм в коробку, выставить на балкон, понаблюдать, а затем рассказать, какие птицы прилетели на кормушку, что они делали.

Пароход

Дети решили играть «в пароход». Мальчики принесли крупные кубы, девочки принесли стулья. Из коробки достали бескозырки и фуражку. Петя был капитаном, он смотрел в бинокль. Девочки принесли кукол и сели на стулья. Они — пассажиры. Пароход плывет по морю.

Вопросы.

Что делают дети?

Из чего дети построили пароход?

Что делают девочки?

Куда плывет пароход?

Творческие задания.

1. Придумать продолжение рассказа.

2. Придумать аналогичный рассказ о постройке самолета.

Тексты для пересказа

Кошка (Е. Чарушин)

...Кошка Маруська... в чулане мышь поймала, за это ее хозяйка молочком накормила. Сидит Маруська на коврике сытая, довольная, песенки поет — мурлычет, а ее котеночек маленький — ему мурлыкать неинтересно. Он сам с собой играет — сам себя за хвост ловит, на всех фыркает, пыжится, топорщится.

Вопросы.

Кого поймала кошка Маруська?

Что делает кошка? Почему?

Кто есть у кошки?

Что делает котеночек?

Творческие задания.

1. В пересказе дать описание кошки и котенка.

2. Придумать начало рассказа.

3. Составить загадку про кошку.

Собака (Е. Чарушин)

У Шарика шуба густая, теплая — он всю зиму по морозу бегает. И дом у него без печки — просто собачья будка, а там соломка постелена, а ему не холодно. Шарик лает, злых людей да воров во двор не пускает — за это все его любят да сытно кормят.

Вопросы. Где живет Шарик? Какая шуба у собаки? За что любят Шарика?

Творческие задания.

1. Рассказать от 1-го лица о своей собаке.

2. Составить описание собаки.

3. Придумать продолжение рассказа.

Белка (Е. Чарушин)

Не страшен белке холод. У нее серенькая шубка теплая. А лето пришло, белка шубку переменила — теперь и холода нет, и прятаться не от кого: не нужен охотникам тонкий рыжий мех. Белка грибы сушит, шишки шелушит.

Вопросы.

Почему белка не боится холода?

Почему белка не боится охотников летом?

Что делает белка летом?

Что делает белка зимой?

Творческие задания.

1. Рассказать о жизни белки в лесу летом.

2. Закончить предложения.

Не страшен белке.... У нее серенькая шубка.... Белка грибы..., шишки....

3. Подобрать эпитеты к словам:

Белка (какая?) запасливая, проворная, ловкая, юркая; шубка беличья (какая?) серенькая, теплая, пушистая.

4. Образовать притяжательные прилагательные, составить предложения.

У волка волчий хвост, а у белки —.... У лисы лисий хвост, а у зайца —....

Заяц (Б. Чарушин)

Шуба у зайца теплая-теплая, белая-белая. Шуба зайку от мороза спасает и от охотника скрывает. Снег белый, да и зайка белый. Где такого заметишь! А пока разглядываешь да всматриваешься, зайка задаст стрекача, только его и видели.

Сидит зайка — ветки обдирает, горькую кору гложет. Теплого лета ждет. Ведь летом раздолье — всякой еды вдоволь. Ешь — не хочу! Хочешь — пожуй сладкий клевер-кашку, хочешь — любой цветочек с медом откуси.

Не лазай только, зайка, в наш огород, не грызи капусту, не порть нашу морковку.

Вопросы.

Какая у зайца шуба зимой?

Как шуба спасает зайку?

Почему зайка ждет лета?

Какая шубка у зайки летом?

Когда охотники охотятся на зайцев?

Творческие задания.

1. Придумать рассказ о зайце, который жил в лесу около дачи.

2. Вставить пропущенные предлоги. Заяц убегает... охотника.

Заяц прячется... кустом.

Сидит и трясется... страха.

Ждет, когда охотники пройдут... куста.

3. Составить слова с разными приставками.

Бежать — прибежал, убежал, выбежал, перебежал, подбежал и т.д.

Как голубь учился гнездо вить (Литовская сказка. Пер. Н.Паншиной)

Как-то раз позвал к себе голубь дрозда, просит научить гнездо вить. Прилетел дрозд к голубю и начал гнездо вить.

Притащил несколько соломинок, уложил их, а голубь тут же взлетел, уселся на гнездо и начал вертеться, приговаривая:

- Могу, могу, могу!

Рассердился дрозд и сказал:

- Ну, коли сам можешь, чего же просишь? — и улетел восвояси.

А голубок так и не знает, как дальше гнездо вить. Притащил несколько соломинок, вот и все его гнездо.

Вопросы.

Зачем голубь позвал дрозда?

Почему дрозд улетел?

Какое гнездо сделал себе голубь?

Творческие задания.

1. Придумать другую концовку сказки.

2. Инсценировать сказку.

Дружба (Сказка)

Летом подружилась белочка с зайчиком. Белочка была рыженькая, а зайчик был серенький. Каждый день они прибегали на небольшую полянку и там угощали друг друга.

Белочка приносила грибы, шишки, орехи, а зайчик — морковку, капусту.

Но вот прошло лето. Наступила осень, а потом зима. Выпал белый снег. Белочка спряталась к себе в дупло, а зайчик — под густую ветку ели.

Один раз белочка высунулась из дупла. Она увидели зайчика, но не узнала его, потому что зайчик был не серый, а белый. Зайчик тоже увидел белочку и тоже не узнал ее. Он ведь был знаком с рыженькой белочкой, а это была серая.

Но наступит лето, и они снова узнают друг друга.

Творческие задания.

1. Ответить на вопрос: почему белочка и зайчик узнают друг друга только летом?

2. Придумать продолжение сказки.

3. Пересказать сказку по опорным предметным картинкам.

4. Подобрать предметные картинки, назвать, кто из животных где живет: лиса — в норе, белка — в дупле и т.д.

Заяц и черепаха (Ингушская сказка)

Поспорили однажды заяц и черепаха, кто быстрее лесную поляну обежит.

Черепаха тронулась в путь, а заяц лежит под кустом, посмеивается: «Спеши, спеши, черепаха, все равно я тебя обгоню». Но, пока он так потешался, черепаха, хоть и тихо шла, оказалась у цели. Бросился заяц за нею, да поздно.

Бегать-то он умел, но не знал того, что лежа на месте и от черепахи можно отстать.

Вопросы.

О чем поспорили заяц и черепаха?

Что делала черепаха?

Что делал заяц?

Почему черепаха оказалась первой у цели?

Творческие задания.

1. Придумать сказку про лису и ежа.

2. Составить словесный портрет зайца, черепахи.

3. Инсценировать сказку.