Занятие 1. Тема «педагогика в системе наук о человеке»

Вопросы для подготовки:

1. Педагогика как наука, ее объект, предмет и задачи. Функции педагогической науки.

2. Основные категории педагогики: воспитание, обучение, образование, развитие, формирование, самовоспитание, самообразование

3. Потребность общества в образовании и воспитании человека. Исторический и классовый характер воспитания.

4. Система педагогических наук. Связь педагогики с другими науками.

5. Взаимосвязь педагогической теории и практики.

 

Студенты должны знать:

– многообразие подходов к определению и пониманию педагогики;

– основной категориальный аппарат педагогики;

– систему педагогических наук и составляющие ее элементы.

Студенты должны уметь:

– выделять основные подходы в понимании педагогики как научного феномена и определять ее место по отношению к остальным областям научного знания;

– полно характеризовать основные категории педагогической науки;

– формулировать педаго­гические проблемы и разрабатывать способы их решения;

– определять социальную значимость педагогики, ее теоретический и прикладной характер применительно к собственной профессиональной деятельности;

– выполнять предлагаемые тематические задания практикума.

 

Для подготовки к семинару необходимо:

– рассмотреть методологические основы педагогической науки в аспекте ее объектно-предметной направленности, определяемых задач и функций;

– раскрыть историческое и социокультурное значение педагогической науки, ее значимость в современном обществе;

– рассмотреть и определить основное проблемное поле педагогической науки, ее предметно-объектную направленность, цели и задачи, а также функции;

– выявить прикладные аспекты дисциплины «Педагогика» применительно к области будущей профессиональной деятельности.

Темы рефератов

1. Педагогика как наука.

2. Проблемное поле педагогической науки.

3. Педагогика как область профессиональной деятельности.

4. Педагогическое кредо или CREDO QUI ABSURDUM.

Контрольное задание: задания практикума к занятию 1.

Рекомендуемая литература

1. Гинецинский, В.И. Основы теоретической педагогики: Учеб. пособие / В.И. Гинецинский. – СПб.: Изд-во С.-Петербург. ун-та, 1992. – 154 с.

2. Кобринский, М.Е. Педагогика (курс лекций для студентов заочной формы обучения): Учеб. пособие / М.Е. Кобринский. – Минск: БГАФК, 2001. – 112 с.

3. Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике (междисциплинарный): для учащихся, студентов, аспирантов, учителей и преподавателей вузов / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – М.; Ростов н/Д: Март, 2005. – 448 с.

4. Наумчик, В.Н. Педагогический словарь / В.Н. Наумчик, М.А. Паздников, О.В. Ступакевич. – Минск: Адукацыя i выхаванне, 2006. – 280 с.

5. Лихачев, Б.Т. Педагогика: Учеб. пособие для студентов педвузов / Б.Т. Лихачев. – М.: Прометей, ЮРАЙТ, 1998. – 464 с.

6. Педагогика и психология высшей школы / отв. ред. С.И. Самыгин. – Ростов н/Д: Феникс, 1998. – 544 с.

7. Педагогика: Учеб. пособие для студентов педвузов и пед. колледжей / под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Пед. о-во России, 1998. – 640 с.

8. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2002. – 576 с.

9. Педагогика: Учебник для ин-тов физкультуры / под ред. В.В. Белорусовой, И.Н. Решетень. – М.: ФиС, 1986. – 288 с.

10. Психолого-педагогический словарь / сост. Е.С. Рапацевич. – Минск: Современное слово, 2006. – 928 с.

11. Сидоров, А.А. Педагогика: Учебник для студ., асп., и тренеров по дисц. «Физическая культура» / А.А. Сидоров, М.В. Прохорова, Б.Д. Синюхин – М.: Терра-Спорт, 2000. – 272 с.

12. Сластенин, В.А. Педагогика: учеб. пособие / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2002. – 576 с.

13. Степаненков, Н.К. Педагогика школы: учеб. пособие / Н.К. Степененков – Минск: Адукацыя і выхаванне. 2007. – 496 с.

14. Стефановская, Т.А. Педагогика: наука и искусство. Курс лекций. Учеб. пособие для студентов, преподавателей, аспирантов / Т.А. Стефановская. – М.: Совершенство, 1998. – 368 с.