Лист оценки уровня сформированности профессионально – педагогических умений учащихся по результатам прохождения преддипломной практики.

Фамилия, имя, отчество практиканта ___________________________________________

ГУО, на базе которого проходила практика______________________________________

___________________________________________________________________________

Оцените степень овладения профессионально – педагогическими умениями, используя следующую шкалу:

0 баллов – умение не сформировано; 3 балла - достаточный уровень;

1 балл - низкий уровень сформированности умения; 4 балла - высокий уровень

2 балла - средний уровень;

В соответствующей графе проставьте балл, который определяет степень овладения следующими умениями:

№ п\п	Перечень профессионально-педагогических умений	Уровень умений
Самооценка	Оценка учителя	Оценка руководит. практики
	І. Проектировочно - прогностические умения
1.	Умения определять конкретные учебно-воспитательные цели и формировать задачи с учётом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся и социально-психологических особенностей коллектива.
2.	Умение планировать содержание учебного материала, формы организации познавательной деятельности, методы обучения в соответствии с целями и задачами урока.
3.	Умение прогнозировать: - результаты педагогических воздействий; - возможные трудности в осуществлении учебно-воспитательного процесса; - развитие и воспитание личности школьника и детского коллектива на основе знаний возрастных и индивидуальных особенностей детей и коллектива.
	ІІ. Организаторские умения
1.	Умение организовывать учащихся в различных видах деятельности с целью: - развития у них интереса к учению; - формирования учебных навыков; - формирование активного, самостоятельного и творческого отношения к учебной деятельности.
2.	Умение организовывать некоторые формы работы с родителями.
	ІІІ. Методические умения
1.	Умение изучать и анализировать психолого-педагогическую и методическую литературу, школьные учебники и программы.
2.	Умение адаптировать имеющиеся разработки и технологии в соответствии с целями обучения и воспитания, с учётом уровня развития детей. Разрабатывать планы-конспекты уроков, внеклассных воспитательных занятий.
3.	Умение использовать эффективные формы, методы и приёмы проведения уроков и внеклассных занятий с учётом специфики предмета, уровня подготовленности детей, их жизненного опыта и возраста.
4.	Умение логически правильно построить процесс передачи учебного материала, используя различные методы и их сочетания.
5.	Умение рационально распределять время на уроке и выполнять намеченный план.
6.	Умение оперативно изменять (в случае необходимости) логику и способ изложения учебного материала.
7.	Умение проводить разнообразную работу по стимулированию познавательной самостоятельной активности учащихся, их интересов, творческих способностей.
8.	Умение осуществлять индивидуальный подход к учащимся.
9.	Умение разрабатывать и изготовлять наглядные пособия, дидактический материал к урокам и внеклассным занятиям.
10.	Умение эффективно использовать в учебно-воспитательном процессе информационные технологии, ТСО и средства наглядности.
	ІУ. Коммуникативные умения
1.	Умение устанавливать психологический контакт с классом, создавать обстановку коллективного поиска, совместной творческой деятельности.
2.	Умение регулировать, своевременно и разумно перестраивать (с учётом ответной реакции) взаимоотношения с учащимися, родителями.
3.	Умение разрешать конфликтные ситуации в детском коллективе.
4.	Умение управлять своим поведением, настроением, эмоциональным состоянием.
5.	Умение чётко и убедительно выражать свои мысли.
6.	Владение демократическим стилем поведения.
7.	Умение использовать разнообразные формы и методы педагогического общения с детьми, родителями, коллегами.
8.	Умение строить деловые и личные отношения с коллегами, родителями, администрацией школы.
	У. Диагностические умения
1.	Умение изучать личность школьника, коллектив детей, деятельность учащихся.
2.	Умение анализировать: - результаты деятельности учащихся (домашних работ, диктантов, изложений, рисунков, поделок и т.д.); - оснащение учебно-воспитательного процесса; - собственную деятельность.
3.	Владение исследовательскими методами (наблюдение, анкетирование, интервьюирование, эксперимент, обработка и обобщение результатов).
4.	Владение педагогической рефлексией.
	УІ. Личностные качества будущего учителя
	ã Отношение к труду
1.	Работает добросовестно, ответственно
2.	Объективно оценивает свои успехи и неудачи
3.	Проявляет интерес к делу
4.	Проявляет способность к профессиональному творчеству:
	- поиск рациональных и эффективных методов и приёмов работы с учащимися при осуществлении разных форм учебно-воспитательного процесса;
	- стремление внести новое, нетрадиционное в учебно-воспитательный процесс.
	ã Отношение к людям
5.	Доброжелателен, приветлив, отзывчив, вежлив
6.	Прислушивается к критике, требователен к себе, стремится преодолеть допущенные недостатки и ошибки в педагогической деятельности.
7.	Умеет взаимодействовать с членами педагогического коллектива школы
8.	Дисциплинирован, аккуратен
	Сумма баллов
	Прогнозируемый уровень

 

_________________________________________Ф.И.практиканта

 

___________________________________________Ф.И.О. руководителя практики

 

Дата заполнения «___» ____________20____ г.

 

Титульный лист

Волковысский колледж

учреждения образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы»

 

План-конспект

зачетного урока, проводимого на

преддипломной практике

 

Предмет: трудовое обучение (рисование)

Тема _______________________________________

 

Класс ______________________________

 

 

Подготовила и провела:

______________________________________

фамилия, инициалы практиканта

учащаяся _________ курса ________ группы

специальность 2-020602-05

«Технология. Изобразительное искусство»

 

 

________ год

Ая страница

 

ТЕМА:

 

ЦЕЛЬ:

 

ОБОРУДОВАНИЕ:

 

 

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА:

Титульный лист

Волковысский колледж

учреждение образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы»

 

Разработка

Зачетного воспитательного мероприятия,

Проводимого на преддипломной практике

 

 

ТЕМА_______________________________________

Класс _______________________________________

 

 

Подготовила и провела:

_______________________________________

фамилия, инициалы практиканта

учащаяся ______ курса ______ группы

специальность 2-020602-05

«Технология. Изобразительное искусство»

 

_______ год

Ая страница

 

ТЕМА: _________________________________

 

ЦЕЛЬ: _________________________________

 

ОБОРУДОВАНИЕ: _______________________

 

КЛАСС (Ы): _____________________________

 

 

СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ:

Титульный лист

Волковысский колледж

учреждение образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы»

Родительское собрание

 

ТЕМА: _____________________________________

Класс ______________________________________

 

 

Подготовила и провела:

____________________________________

фамилия, инициалы практиканта

учащаяся ________ курса ________ группы

специальность 2-020602-05

«Технология. Изобразительное искусство»

 

______ год

ПЛАН

ПОДГОТОВКИ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

 

 

№ п/п	Мероприятия	Ответственный

ПЛАН

ПРОВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

 

№ п/п	Мероприятия	Ответственный

 

Содержание родительского собрания

Тема:

Цель:

Форма проведения:

Содержание:

 

Характеристика

классного коллектива

Школа_________________________________________________

Класс __________________________________________________

 

Содержание:

 

Отметка __________________________________

Классный руководитель ______________________

Подпись

 

 

Перечень документов, которые практикант сдает руководителю практики (преподавателю колледжа):

 

 

· характеристика практиканта;

· табель учета проводимой работы (контрольно-аналитические листы);

· планы-конспекты уроков и воспитательных мероприятий (можно в электронном варианте);

· содержание творческой работы: разработки уроков: 2 (два) урока трудового обучения и 2 (два) урока рисования, 1 (одно) воспитательное мероприятие, родительское собрание;

· характеристику классного коллектива;

· материалы исследовательской работы (индивидуально);

· отчет практиканта по практике.

· презентация