Технологии и схема формирования компонентов компетенций

 

Формируемые компоненты компетенций	Технологии формирования компонентов компетенций по формам обучения: О-очная; ОЗ-очно-заочная; З-заочная
Лекции (Л)	Семинарские и практические занятия (ПЗ)	Задания на самостоятельную работу (З)	Подготовка к контрольным работам и тестированию	Контрольные работы и тестирование	Подготовка к экзамену
Компетенция ПК-3ю -
Знать: 1. Федеральные законы и принятые в соответствии с ними внутрикорпоративные положения и документы, определяющие и закрепляющие права и обязанности субъектов внутрикорпоративных отношений	Лекции по темам №№1-5 для всех форм обучения	О-ПЗ №1-2; ОЗ-ПЗ №1 З-ПЗ№1	По темам №№1-5 для всех форм обучения		+	+
2. Систему корпоративной социальной ответственности в корпоративном управлении и её составляющие	Лекции по темам №№1-5 для всех форм обучения		По темам №№2-7 для всех форм обучения	+	+
Уметь: 1. Понимать сущность и социальную значимость своей профессии, знать основные проблемы обеспечения соблюдения законодательства субъектами права	Лекции по темам №№1-5 для всех форм обучения		По темам №№1-2 для всех форм обучения			+
2. Делать выводы, анализировать законодательство 3. Комментировать и практически разъяснять новые законодательные акты в области корпоративного управления		О-ПЗ №1; ОЗ-ПЗ №1-2 З-ПЗ№1			+
Владеть: 1. Способами использования источников права при обсуждении и решении теоретических и практических вопросов	Лекции по темам №№1-5 для всех форм обучения		По темам №№1-2 для всех форм обучения	+	+	+
2. Навыками анализа и принятия решений в сфере обеспечения соблюдения законодательства	Лекции по темам №№1-8 для всех форм обучения		По темам №№1-7 для всех форм обучения		+	+
ОК-7э -
Знать: 1. Значение и содержание корпоративной культуры 2. Общие нормы этики и специфику внутрикорпоративного этикета	Лекции по темам №№1-8 для всех форм обучения		По темам №№1-2 для всех форм обучения			+
Уметь: 1. Быть толерантным и терпимым к чужим недостаткам и мнениям 2. Использовать культурологическое лидерство в межкультурных отношениях		О-ПЗ №1; ОЗ-ПЗ №1-2 З-ПЗ№1			+
Владеть: 1. Умением обеспечивать баланс интересов в межличностном и профессиональном общении 2. Навыками поведения и деятельности в коллективе в соответствии с требованиями морали, этики и профессионального этикета	Лекции по темам №№1-8 для всех форм обучения		По темам №№1-2 для всех форм обучения	+	+	+
ПК-1м - знанием основных этапов эволюции управленческой мысли
Знать: 1. Основы теории управления 2. Последовательность этапов развития системы корпоративной социальной ответственности в корпоративном управлении и части, её составляющие	Лекции по темам №№1-8 для всех форм обучения		По темам №№2-7 для всех форм обучения	+	+
Уметь: 1. Анализировать и решать конкретные проблемы корпоративного управления	Лекции по темам №№1-8 для всех форм обучения		По темам №№1-2 для всех форм обучения			+
2. Выявлять факторы определяющие необходимость дальнейшего развития системы корпоративной социальной ответственности		О-ПЗ №1; ОЗ-ПЗ №1-2 З-ПЗ№1			+
Владеть: 1. Навыками принимать решения по разработке КСО и контроле за реализацией стратегии	Лекции по темам №№1-8 для всех форм обучения		По темам №№1-7 для всех форм обучения		+	+
2. Приёмами выявления связи показателей степени развития системы корпоративной социальной ответственности с показателями развития общественного производства и социально-экономического состояния работников	Лекции по темам №№1-8 для всех форм обучения		По темам №№1-7 для всех форм обучения		+	+
Компетенция ПК-13 - способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию
Знать: 1. Принципы формировании культуры корпоративного управления 2. Основы психологии и теории управления человеческими ресурсами	Лекции по темам №№1-8 для всех форм обучения		По темам №№1-2 для всех форм обучения	+	+	+
Уметь: 1. Разрабатывать предложения по формированию и реализации стратегии корпоративной социальной ответственности с учётом качества человеческих ресурсов	Лекции по темам №№1-8 для всех форм обучения	О-ПЗ №1; ОЗ-ПЗ №1-2 З-ПЗ№1	По темам №№1-2 для всех форм обучения	+		+
2. Разрабатывать и обосновывать варианты эффективных управленческих решений управленческих и производственных ситуаций в условиях неопределенности и риска	Лекции по темам №№1-8 для всех форм обучения	О-ПЗ №1-7; ОЗ-ПЗ №1-2 З-ПЗ№1	По темам №№1-8 для всех форм обучения		+
Владеть: 1. Методиками оценки эффективности систем управления	Лекции по темам №№1-8 для всех форм обучения			+		+
2. Навыками использования методов анализа и проектирования систем управления для решения задач управления	Лекции по темам №№1-8 для всех форм обучения		По темам №№1-2 для всех форм обучения	+		+
ПК-16 - способностью учитывать аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации
Знать: 1. Систему корпоративной социальной ответственности в корпоративном управлении и звенья,её составляющие	Лекции по темам №№1-8 для всех форм обучения		По темам №№1-2 для всех форм обучения	+	+	+
2. Основы Кодекса корпоративного поведения; общие характеристики корпоративной социальной ответственности 3. Механизмы включения КСО в различные стратегии организации		О-ПЗ №1; ОЗ-ПЗ №1-2 З-ПЗ№1			+
Уметь: 1. Разрабатывать стратегию КСО на основе свода принципов, определяющих её структуру, методы и процессы	Лекции по темам №№1-8 для всех форм обучения		По темам №№1-2 для всех форм обучения	+		+
2. Определять элементы и принципы КСО при разработке конкретной стратегии организации 3. Определять основные узкие звенья КСО	Лекции по темам №№1-8 для всех форм обучения	О-ПЗ №1-7; ОЗ-ПЗ №1-2 З-ПЗ№1	По темам №№1-8 для всех форм обучения		+
Владеть: 1. Навыками распределения функций и полномочий между сторонами корпоративного управления (акционеры, Совет директоров, менеджмент) в области корпоративной социальной ответственности	Лекции по темам №№1-8 для всех форм обучения			+		+
2. Навыками контроля за реализацией стратегии корпоративной социальной ответственности	Лекции по темам №№1-8 для всех форм обучения		По темам №№1-2 для всех форм обучения	+		+
ПК-25 - знаком с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде
Знать: Принципы формировании культуры корпоративного управления Основы теории толерантности	Лекции по темам №№1-8 для всех форм обучения		По темам №№1-2 для всех форм обучения	+	+	+
3. Значение и содержание корпоративной культуры: символы, предания, герои, девизы, церемонии, среда и культура, подходы к решению этических отношений в менеджменте: утилитаристский, индивидуалистический, морально-правовой, концепцию справедливости	Лекции по темам №№1-8 для всех форм обучения	О-ПЗ №1-7; ОЗ-ПЗ №1-2 З-ПЗ№1	По темам №№1-8 для всех форм обучения		+
Уметь: 1. Формировать новые требования к управлению корпоративной культурой.	Лекции по темам №№1-8 для всех форм обучения		По темам №№1-2 для всех форм обучения	+		+
2. Формулировать определяющие этический выбор факторы: менеджер, организация, группы, природная среда	Лекции по темам №№1-8 для всех форм обучения	О-ПЗ №1-7; ОЗ-ПЗ №1-2 З-ПЗ№1	По темам №№1-8 для всех форм обучения		+
Владеть: 1.Способами принимать решения по разработке системы корпоративной культуры и контроля за её реализацией	Лекции по темам №№1-8 для всех форм обучения	О-ПЗ №1; ОЗ-ПЗ №1-2 З-ПЗ№1		+		+
2. Методами оценки результатов социальной деятельности организации	Лекции по темам №№1-8 для всех форм обучения	О-ПЗ №1; ОЗ-ПЗ №1-2 З-ПЗ№1	По темам №№1-2 для всех форм обучения	+		+

Примечания к табл.2:

1. Знаком «+» обозначен виды учебной работы по освоению соответствующего компонента компетенции. Ниже в скобках указаны условное обозначение формы обучения и номера тем.

2. Содержание подготовки к экзамену приведены в соответствующих разделах настоящего УМК и являются единым для всех форм обучения.

2.3. Состав, содержание и методика реализации активных и интерактивных образовательных технологий, применяемых при изучении дисциплины

Активное обучение студентов предполагает взаимодействие преподавателя и студентов на паритетных началах, а интерактивные методы можно рассматривать как наиболее современную форму активных методов, в которой исключается доминирование как отдельной личности, так и одного-единственного мнения.

Задачи использования активных и интерактивных методов:

· конкретно-познавательная, связанная с закреплением знаний по дисциплине;

· коммуникативно-развивающая, в процессе которой формируются навыки общения студентов друг с другом в рамках деятельности по управлению качеством и овладение определенными практическими навыками;

· социально-ориентированная, направленная на развитие не только профессиональных, но и общекультурных компетенций, в том числе на приобретение навыков публичных выступлений.

 

Активные и интерактивные методов обучения используются преимущественно на аудиторных семинарских и практических занятиях для всех форм обучения. Для очной формы обучения возможно также проведение интерактивных лекций.

Тематические тренинги направлены на рассмотрение конкретных ситуаций и обсуждение проблем, связанных с выбором показателей качества продукции, услуг, технологических процессов; методами разработки и внедрения СМК в организации; разработки контрольных листков и контрольных карт.

 

Методика проведения тренинга предусматривает наличиеобщей программы тренинга, подготовленной преподавателем, рабочего сценария тренинга, набора заданий и задач для отработки, набора раздаточных материалов. Программа тренинга имеет междисциплинарный характер (дисциплины «Статистика», «Теория менеджмента» «Учет и анализ»). Вводная часть тренинга составляет не более 10 минут от общего времени занятия и предназначена для определения и разъяснения преподавателем конкретных условий и задач тренинга.

Цель и содержание практических занятий в активной и интерактивной форме приведены в Разделе 6.

 

План тренинга включает:

1. Подготовленные преподавателем варианты задания с описанием предметной области и практических целей работы.
2. Отчетность студентов по выполнению задания.
3. Обзор проведенного тренинга.
4. Зачет по результатам тренинга. Цель зачета состоит в оценке степени сформированности компонентов компетенций в ходе тренинга.

 

Наименование и содержание активных и интерактивных методов по формам обучения, а также цель и сроки их проведения представлены в табл. 2.

Практическая реализация активных и интерактивных технологий по данной дисциплине предусматривает два типа практических занятий:

1. Практические занятия, проводимые в активной форме.
2. Практические занятия, проводимые в интерактивной форме с решением практических задач (рассмотрением конкретных ситуаций) по одной или нескольким взаимосвязанным темам.

Все практические занятия предусматривают вводно-установочную часть (до 10 минут) с целью определения основных задач применительно к теме (темам) занятия.

 

 

РАЗДЕЛ 3. ОЦЕНКА УРОВНЯ ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ. ТЕКУЩИЙ И ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ. ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ