Завдання на виявлення вміння розв’язувати ринково-виробничі ситуації та обґрунтовувати економічний вибір споживача/ виробника (комплексне розрахункове ситуаційне завдання).

Приклад 1

Споживач здійснює вибір між купівлею цукерок і печива. В таблиці наведено корисність, яку він отримує від споживання різної кількості цукерок і печива. Ціна цукерок — 3 грош. од., печива — 2 грош. од. за 1 кг.

Припустімо, що споживач зазвичай купує 4 кг цукерок і 2 кг печива на місяць і витрачає весь бюджет, виділений для цих цілей.

Кількість товару, кг	Сукупна корисність цукерок, ютилей	Сукупна корисність печива, ютилей

 

Використовуючи наведену інформацію:

1. Розрахуйте бюджет споживача, граничну та виважену граничну корисність по кожному виду товарів.

2. Проаналізуйте, яку корисність отримує споживач, купуючи 4 кг цукерок і 2 кг печива. Обґрунтуйте, в якій комбінації споживачу варто купувати цукерки та печиво для максимізації корисності.

 

Приклад 2

В таблиці наведені дані про обсяг попиту на продукцію фірми-монополіста:

Ціна, грн.
Обсяг попиту, од.

 

На підставі наведених даних виконайте наступні завдання:

1. Розрахуйте сукупний та граничний доход монополіста. Побудуйте лінію граничного доходу та криву попиту на продукцію фірми.

2. Якщо АТС = МС = 4 грн., визначте обсяг продукції та ціну, які забезпечать монополісту максимальний прибуток. Обґрунтуйте величину прибутку монополії та покажіть цей прибуток на графіку.

 

Приклад 3

В короткостроковому періоді фірмі змінює величину витрат праці, але не може змінити величину капіталу. Залежність обсягу випуску від кількості одиниць праці, що використовується наведено, в таблиці.

Витрати праці, чол.
Обсяг продукції, шт.

На підставі наведених даних виконайте наступні завдання:

1. Розрахуйте величину граничного та середнього продукту та побудуйте їх графіки.

2. Покажіть на графіку фази виробничої функції і дайте їм коротку характеристику. Проаналізуйте, чи доцільно наймати четвертого робітника? Відповідь обґрунтуйте.

 

Завдання на виявлення вміння графічно ілюструвати та коментувати розв’язання ринково-виробничої ситуації.

Приклад 1.

Спираючись на власну систему переваг та виходячи з певного бюджету, виділеного для купівлі набору з двох благ, споживач досяг стану рівноваги. Чи зміняться його наміри і як саме, якщо його бюджет збільшиться вдвічі?

 

Приклад 2.

Кон’юнктура ринку така, що типове конкурентне підприємство отримує економічний прибуток. До яких наслідків це приведе? Чи знаходиться такий ринок у стані рівноваги? Якщо ні, то як діятиме механізм відновлення рівноваги?

Приклад 3.

У процесі збільшення масштабів виробництва виникає певна межа, за якою подальше зростання випуску є нераціональним. Чим пояснюється існування такої межі? Чи є вона однаковою у всіх галузях економічної діяльності та ін.

6.Завдання на вміння творчо поєднувати графічні та вербально-аналітичні засоби у пояснені економічних явищ і процесів.

· Принципова оцінка дії цінових та нецінових детермінант попиту та пропозиції при діагностиці реальних ситуацій на товарних ринках;

· Використання концепції еластичності попиту та пропозиції при обґрунтуванні цінової політики продавців (виробників) товарів;

· Прибуток як генератор ринкової економіки;

та ін.

7, 8, 9, 10. Завдання на виявлення вміння використовувати адекватний інструментарій мікроекономічного аналізу для пояснення механізмів взаємодії учасників ринку

· Граничні величини та їх роль у мікроекономічному аналізі.

· Виробнича функція, поняття, види, параметри

· Цінова і нецінова конкуренція: сфери раціонального використання у поведінці учасників ринку

· Капітал як ресурс тривалого використання

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з науки “Мікроекономіка”

для студентівнапряму підготовки 6.030501, 6.030509, 6.030601

Галузі знань 0305,0306

Денної форми навчання

№заняття	Форма самостійної роботи студента	Види занять	Максимальна кількість балів
За систематичність і активність роботи на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях
Змістовий модуль №1
	Попередня підготовка з визначених питань, відпрацювання виконання операцій	Семінар-розгорнута бесіда Міні-кейс
	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу, відпрацювання виконання операцій	Практичне заняття з розгляду проблемних ситуацій
	Попередня підготовка з визначених питань, відпрацювання виконання операцій	Практичне заняття з розгляду проблемних ситуацій
	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу, відпрацювання виконання операцій	Практичне заняття з розгляду проблемних ситуацій
	Попередня підготовка з визначених питань, відпрацювання виконання операцій	Семінар-розгорнута бесіда Міні-кейс
	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу, відпрацювання виконання операцій	Практичне заняття з розгляду проблемних ситуацій
	Підготовка до модульного контролю		*
Змістовий модуль №2
	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу, відпрацювання виконання операцій	Практичне заняття з розгляду проблемних ситуацій
	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу, відпрацювання виконання операцій	Практичне заняття з розгляду проблемних ситуацій
	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу, відпрацювання виконання операцій	Практичне заняття з розгляду проблемних ситуацій
	Попередня підготовка з визначених питань, відпрацювання виконання операцій	Семінар-розгорнута бесіда Міні-кейс
	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу	Практичне заняття з розгляду проблемних ситуацій
	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу	Практичне заняття з розгляду проблемних ситуацій
	Попередня підготовка з визначених питань, Відпрацювання виконання операцій	Практичне заняття з розгляду проблемних ситуацій
	Підготовка до модульного контолю		*
	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу, Завчасна підготовка до дискусії	Семінар-дискусія
Усього балів за роботу на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях
За виконання модульних (контрольних) завдань
Модуль №1	Написання контрольної роботи за темами 1-4
Модуль №2	Написання контрольної роботи за темами 5-11
Усього балів за модульний контроль
За виконання індивідуальних завдань
Види індивідуальних завдань:
Написання есе за заданою тематикою
Підготовка презентації за заданою тематикою
Виконання завдань в рамках дослідницьких проектів кафедри
Аналітико-розрахункове ситуаційне завдання
Участь у студентських конференціях, конкурсах, олімпіадах за тематикою дисципліни
Усього балів за виконання індивідуальних завдань
Разом балів за СРС

 

Таблиця

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з дисципліни “Мікроекономіка”

для студентів всіх спеціальностей

Заочної форми навчання

(3й або 4й семестри)

№занят-тя	Форма самостійної роботи студента	Види занять	Макс. кіль-кість балів
За систематичність і активність роботи на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях
Змістовий модуль №1
	Попередня підготовка з визначених питань, відпрацювання виконання операцій	Практичне заняття з розгляду проблемних ситуацій
	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу, відпрацювання виконання операцій	Практичне заняття з розгляду проблемних ситуацій
Змістовий модуль №2
	Попередня підготовка з визначених питань, відпрацювання виконання операцій	Практичне заняття з розгляду проблемних ситуацій
	Попередня підготовка з визначених питань, відпрацювання виконання операцій	Практичне заняття з розгляду проблемних ситуацій
Усього балів за роботу на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях
За виконання модульних (контрольних) завдань
Модуль №1	Написання контрольної роботи за темами 1
Усього балів за модульний контроль
За виконання індивідуальних завдань
Види індивідуальних завдань:
Написання есе за заданою тематикою
Аналітико-розрахункове ситуаційне завдання
Усього балів за виконання індивідуальних завдань
Разом балів за СРС

7. ПОРЯДОК ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ І ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ

Завдання та форми контролю знань студентів

Органічною складовою навчального процесу є контроль знань студентів. До основних завдань контролю знань належать:

- підвищення мотивації студентів до систематичної активної роботи впродовж навчального року, переорієнтація їхніх цілей з отримання позитивної оцінки на формування стійких знань, умінь та навичок;

- систематизація знань та активне їх засвоєння упродовж навчального року;

- недопущення розриву між завданнями, що виносяться для контролю і програмою дисципліни;

- відкритість контролю: ознайомлення студентів на початку вивчення дисципліни з контрольними завданнями та всіма формами контрольних заходів і критеріями їх оцінювання;

- подолання елементів суб’єктивізму при оцінюванні знань, що забезпечується складанням контрольних завдань та іспитів у письмовій формі із застосуванням 100-бальної шкали оцінювання;

- забезпечення належних умов вивчення програмного матеріалу і підготовки до контрольних заходів, що досягаються шляхом чіткого їх розмежування за змістом й у часі;

- розширення можливостей для всебічного розкриття здібностей студентів, розвитку їх творчого мислення та підвищення ефективності роботи викладацького складу.

Під час вивчення дисципліни “Мікроекономіка” застосовується поточний і підсумковий контроль знань студентів. Останній здійснюється у формі іспиту. Зазначені форми контролю тісно взаємопов’язані й організуються так, щоб стимулювати ефективну самостійну роботу студентів протягом семестру і забезпечити об’єктивне оцінювання їх знань.

Об’єктом оцінювання знань студентів є програмний матеріал дисципліни різного характеру і рівня складності, засвоєння якого відповідно перевіряється під час поточного контролю і на іспиті.

Завданням поточного контролю є перевірка розуміння та засвоєння певного матеріалу, вироблених навичок проведення розрахункових робіт, умінь самостійно опрацьовувати тексти, здатності осмислити зміст теми чи розділу, умінь публічно чи письмово представити певний матеріал (презентація).

Завданням іспиту є перевірка розуміння студентом програмного матеріалу в цілому, логіки та взаємозв’язків між окремими розділами, здатності творчого використання накопичених знань, уміння сформувати своє ставлення до певної проблеми навчальної дисципліни тощо.

Підсумкове (завершальне) оцінювання знань студентів з дисципліни “Мікроекономіка” здійснюється, згідно з встановленим у КНЕУ порядком, за 100-бальною шкалою з урахуванням результатів поточного і підсумкового контролю.

Поточний контроль знань студентів денної форми навчання

В процесі поточного контролю здійснюється перевірка запам’ятовування та розуміння програмного матеріалу, набуття вміння і навичок конкретних розрахунків та обґрунтувань, опрацювання, публічного та письмового викладу (презентації) певних питань дисципліни.

Об’єктами поточного контролю знань студента є:

- виконання завдань та відповіді на семінарських (практичних) заняттях;

- виконання завдань для самостійної роботи;

- виконання модульних контрольних робіт.

Під час контролю виконання завдань та відповідей на семінарських (практичних) заняттях оцінюванню підлягають: рівень знань, продемонстрованих у відповідях, виступах на семінарських та практичних заняттях; активність в обговоренні питань, що винесенні на заняття; результати розробки і й аналізу ситуацій участь у розгляді ситуацій, експрес-контролю, ділових іграх та ін.

Під час контролю виконання завдань для самостійної роботи оцінюванню підлягають: самостійне опрацювання теми та підготовка конспекту; виконання розрахунків; підготовка реферату; есе; підготовка реферативних матеріалів з публікацій тощо.

Під час контролю за модульними контрольними роботами оцінюванню підлягають теоретичні знання та практичні навички, яких набув студент після опанування певного завершеного розділу навчального матеріалу (модулю). Контрольні роботи проводяться у формі тестів, відповідей на теоретичні питання, розв’язання практичних завдань, ситуацій тощо. З дисципліни «Мікроекономіка» передбачено дві модульні контрольні роботи за семестр.

Загальна кількість балів за поточну успішність розподіляється наступним чином:

Поточна успішність – не більше 50 балів:

а) виконання завдань та відповіді на семінарських (практичних) заняттях – 35 балів;

б) виконання модульних контрольних робіт – 10 балів

в) виконання інших завдань – вибірково – 5 балів

Шкала оцінювання за певний вид робіт на семінарському (практичному, лабораторному) занятті, диференційованого відповідно до рівня знань студентів, наведено в таблиці 7.1.

Таблиця 7.1.

Можлива максимальна оцінка за певну форму роботи (завдання), балів	Рівень виконання
Відмінний	Добрий	Задовільний	Незадо-вільний
		0,5	0,5
		1,5

Шкала оцінювання видів робіт поточного контролю знань студентів

 

Результати поточного контролю знань вносяться до екзаменаційної відомості і враховуються при виставленні підсумкового балу за опанування дисципліни.

 

Підсумковий контроль і підсумкове оцінювання знань студентів

Підсумковий контроль з дисципліни “Мікроекономіка” проводиться у формі іспиту. Завданням іспиту є перевірка розуміння студентами програмного матеріалу дисципліни в цілому, логіки та взаємозв’язків між окремими розділами, оцінка здатності творчо використовувати накопичені знання.

Іспит проводиться у формі виконання письмових екзаменаційних завдань. На іспит виноситься вузлові питання, типові та комплексні задачі, ситуації, завдання, що потребують творчої відповіді та уміння синтезувати отримані знання і застосовувати їх при вирішенні практичних задач тощо.

Екзаменаційний білет для студентів денної форми навчання містить 6 завдань:

1. Завдання на виявлення знань понятійно-категоріального апарату дисципліни. Тип завдання - 2 теоретичних питання нормативного характеру.

2. Завдання на виявлення розуміння основних принципів поведінки мікросистем. Тип завдання - 2 питання аналітичного характеру

3. Аналітичне завдання на розкриття вміння аналізувати ринково-виробничі ситуації, які подані у графічній формі. Тип завдання - 2 запитання до заданої графічної ілюстрації.

4. Завдання на виявлення вміння розв’язувати ринково-виробничі ситуації та обґрунтовувати вибір споживача чи виробника. (Комплексне розрахункове ситуаційне завдання, яке містить такі складові: розрахункове завдання; аналіз ситуації, обґрунтування вибору).

5. Завдання на виявлення вміння графічно ілюструвати та коментувати розв’язання ринково-виробничої ситуації. Тип завдання – 1 коротка ситуація, яка розвиває ситуацію 4.

6. Завдання на вміння творчо поєднувати графічні та вербально-аналітичні засоби у пояснені економічних явищ і процесів. Тип завдання – 1 питання творчого характеру.

Приклад екзаменаційного білету міститься у розділі 9. Тривалість іспиту – на денній формі навчання 2 астрономічні години (120 хв.).

Екзаменаційний білет для заочної форми навчання містить 10 завдань. Приклад екзаменаційного білету міститься у розділі 9. Тривалість іспиту – на заочній формі навчання 3 астрономічні години

Результати іспиту оцінюються у діапазоні від 0 до 50 балів включно (денна форма навчання) і від 0 до 100 (заочна форма навчання). Згідно з чинною в КНЕУ системою оцінки екзаменаційних завдань, кожне завдання оцінюється за шкалою 10,8,6, 0 балів, як це зазначено у табл. 7.2.

7 Завдання на вміння творчо використовувати адекватний інструментарій мікроекономічного аналізу для пояснення причинно-наслідкових зв’язків в економічних системах. Тип завдання – 1 питання творчого характеру.

Таблиця 7.2.

Шкала оцінювання екзаменаційних завдань

Оцінка за 100-бальною шкалою	Рівень знань
	Відмінний - всебічне системне і глибоке знання програмного матеріалу дисципліни; засвоєння основної і додаткової літератури; чітке володіння понятійним апаратом, методами, методиками та інструментами, передбаченими програмою
	Добрий – ґрунтовне знання програмного матеріалу дисципліни; засвоєння основної літератури; володіння понятійним апаратом, методами, методиками та інструментами, передбаченими програмою, допущення незначних погрішностей в окремих елементах процедур
	Задовільний – посереднє знання основного програмного матеріалу; викладення у відповіді виключно нормативного матеріалу дисципліни, механічно засвоєного з лекційного курсу, або навчального посібника, допущення незначних помилок у застосуванні інструментарію мікроекономічного аналізу
	Незадовільний неспроможність до викладення у відповіді нормативного матеріалу дисципліни, допущення грубих методичних помилок у розрахунках або взагалі відсутність відповіді.

 

У разі, якщо відповіді студента оцінено менше ніж у 30 балів (до 50 %), він отримує незадовільну оцінку за результатами іспиту, а набрані за іспит бали не враховуються у загальній підсумковій оцінці.

Загальна підсумкова оцінка з дисципліни складається з суми балів за результати поточного контролю і за результати іспиту (за умови, якщо студент набрав на іспиті не менше 30 балів).

Переведення 100 бальної шкали оцінок у 4-бальну та шкалу за системою ECTS здійснюється в такому порядку (табл.7.3).

 

Таблиця 7.3

Оцінка за шкалою ECTS	Оцінка за бальною шкалою, що використовується в КНЕУ	Оцінка за національною шкалою
A	90-100	5 (відмінно)
B	80-89	4 (добре)
C	70-79
D	66-69	3 (задовільно)
E	60-65
FX	21-59	2 (незадовільно) з можливістю повторного складання
F	0-20	2 (незадовільно) з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

 

 

8. ОСОБЛИВОСТІ ПОТОЧНОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

Формою поточного контролю знань студентів заочної форми навчання є завдання, що виконуються в аудиторії під контролем викладача у формі модульного контролю.

Поточний аудиторний модульний контроль проводиться на практичних заняттях з курсу “Мікроекономіка” під час екзаменаційної сесії.

Об’єктом оцінювання знань студентів є рівень засвоєння програмного матеріалу у повному обсязі. До складу завдань поточного аудиторного модульного контролю (у різній кількості та співвідношенні) можуть включатися розрахункові завдання на вміння використовувати методи та інструментарій мікроекономіки, завдання на ілюстрацію вміння графічно інтерпретувати причинно-наслідкові зв’язки мікросистем, розрахунково-ситуаційні завдання тощо (тестові завдання, графоаналітичні завдання, задачі). Максимальний рівень сумарної оцінки за виконання завдань поточного аудиторного модульного контролю – 10 балів.

У процесі аудиторних практичних занять відбувається поточний контроль знань студентів (знання понятійного апарату та інструментарію мікроекономічного аналізу, розуміння закономірностей поведінки мікроекономічних систем), який відбувається через оцінювання знань студентів, проявлених у ході обговорення типових ситуацій і розв’язання задач.

Приклади таких завдань для самостійної роботи студентів заочної формі навчання розміщено в навчально-методичному посібнику для самостійного вивчення дисципліни “Мікроекономіка” [5] у рубриках кожної теми “Запитання та завдання для самоперевірки”, “Практичні завдання”, “Завдання поглибленого рівня”.

Результати поточного контролю знань студентів вносяться до екзаменаційної відомості, під час останнього семінарського (практичного) заняття за розкладом екзаменаційної сесії.

 

Можлива максимальна оцінка за певну форму роботи (завдання), балів	Рівень виконання
Відмінний	Добрий	Задовільний	Незадо-вільний
		0,5	0,5
		1,5

Шкала оцінювання за певний вид робіт на семінарському (практичному, лабораторному) занятті, диференційованого відповідно до рівня знань студентів, наведено в таблиці 8.1.

Таблиця 8.1.

 

Шкала оцінювання видів робіт поточного контролю знань студентів

9. ЗРАЗКи ЕКЗАМЕНАЦІЙНих білетів

Зразок екзаменаційного білету для студентів денної форми навчання

 

1. Розкрийте сутність понять (10 балів)

1. Ізокоста як інструмент мікроекономічного аналізу

2. Земля як фактор виробництва

2. Проаналізуйте ситуацію, що подана у графічній формі (10 балів):

Х2 Х1 U1 U2 20 40 50 80 Б А

2.1. Який бюджет споживача, якщо ціна товару А 4 грн.?   2.2. Яку кількість товару А купить споживач, який прагне максимізувати корисність, в точці Х1?

 

3. Розв’яжіть та проаналізуйте розрахунково-ситуаційне завдання (10 балів)

Підприємство діє у короткостроковому періоді. Для фірми капітал є фіксованим ресурсом і дорівнює 5 одиницям. Співвідношення між витратами праці і випуском продукції наведено у таблиці:

Кількість одиниць праці, чол/період
Обсяг виробництва, шт/період

Відомо, що фірма функціонує в умовах досконало конкурентного ринку, на якому працює 500 фірм, які мають аналогічні витрати. Функція галузевого попиту на продукцію визначається такими даними:

Обсяг попиту, тис. шт.
Ціна продукції, грн.							22,5

 

Розрахуйте середні змінні, середні постійні, середні загальні та граничні витрати виробництва продукції, якщо відомо, що ціна одиниці капіталу дорівнює 20 грн, а ціна одиниці праці 40 грн. Проаналізуйте поведінку витрат у короткостроковому періоді.

4. Обґрунтуйте економічний вибір товаровиробника.(10 балів)

За отриманими у п. 3 результатами визначте умови ефективного функціонування фірми в умовах досконало конкурентного ринку. Обґрунтуйте, який обсяг випуску обере підприємець, якщо він продає свій продукт на ринку досконалої конкуренції.

5. Дайте графічну ілюстрацію та аналітичний коментар такої ситуації (10 балів):

Цінова дискримінація монополіста.

6. Дайте відповідь на теоретичне питання нормативного характеру, використовуючи інструментарій мікроекономічного аналізу (10 балів):

Ефект від збільшення масштабу виробництва та його відображення у характері виробничої функції.

 

Зразок екзаменаційного білету для студентів заочної форми навчання

 

1. Розкрийте сутність понять (10 балів)

1. Ізокоста як інструмент мікроекономічного аналізу

2. Земля як фактор виробництва

2. Проаналізуйте ситуацію, що подана у графічній формі (10 балів):

А	2.1. Який бюджет споживача, якщо ціна товару А 4 грн.?   2.2. Яку кількість товару А купить споживач, який прагне максимізувати корисність, в точці Х1?

3. Розв’яжіть та проаналізуйте розрахунково-ситуаційне завдання (10 балів)

Підприємство діє у короткостроковому періоді. Для фірми капітал є фіксованим ресурсом і дорівнює 5 одиницям. Співвідношення між витратами праці і випуском продукції наведено у таблиці:

Кількість одиниць праці, чол/період
Обсяг виробництва, шт/період

Відомо, що фірма функціонує в умовах досконало конкурентного ринку, на якому працює 500 фірм, які мають аналогічні витрати. Функція галузевого попиту на продукцію визначається такими даними:

Обсяг попиту, тис. шт.
Ціна продукції, грн.							22,5

Розрахуйте середні змінні, середні постійні, середні загальні та граничні витрати виробництва продукції, якщо відомо, що ціна одиниці капіталу дорівнює 20 грн, а ціна одиниці праці 40 грн. Проаналізуйте поведінку витрат у короткостроковому періоді.

4.Обґрунтуйте економічний вибір товаровиробника.(10 балів)

За отриманими у п. 3 результатами визначте умови ефективного функціонування фірми в умовах досконало конкурентного ринку. Обґрунтуйте, який обсяг випуску обере підприємець, якщо він продає свій продукт на ринку досконалої конкуренції.

5. Дайте графічну ілюстрацію та аналітичний коментар такої ситуації (10 балів):

Цінова дискримінація монополіста.

6-10. Дайте відповідь на теоретичне питання нормативного характеру, використовуючи інструментарій мікроекономічного аналізу (10 балів):

6. Ефект від збільшення масштабу виробництва та його відображення у характері виробничої функції (10 балів).

7. Граничні величини та їх роль у мікроекономічному аналізі . (10 балів)

8. Виробнича функція, поняття, види, параметри (10 балів)

9. Цінова і нецінова конкуренція: сфери раціонального використання у поведінці учасників ринку (10 балів)

10. Капітал як ресурс тривалого використання (10 балів)

 

10. Список рекомендованої літератури

 

Основна література

1. Аналітична економія:макроекономіка і мікроекономіка: Підручник: у 2-х кн.. –Кн.1:Вступ до аналітичної економії. Макроекономіка. Затверджено МОН/ За ред. С.М. Панчишина. – К., -2009.- 723с.

2. Аналітична економія:макроекономіка і мікроекономіка: Підручник: у 2-х кн.. –Кн.2: Мікроекономіка. Затверджено МОН/ За ред. С.М. Панчишина. – К., -2010.- 437с.

3. Мікроекономіка [Текст]: підручник / [А. П. Наливайко, Л. А. Азьмук, П. Г. Банщиков та ін.]; за наук. ред. А. П. Наливайка. - К.: КНЕУ, 2011. - 446 с.

4. Макконнелл К. Р., Брю С. Л. Экономикс: принципы, проблемы и политика: В 2 т. / Пер. с англ. 2-го изд. — М.: Республика, 1992. — Т. 1. — 399 с.; Т. 2. — 400 с.

5. Наливайко А.П.,. Евдокимова Н.М,. Задорожная Н.В Мікроекономіка: Навч.-метод. посібник для самост. вивч. дисц. За заг. ред. А.П. Наливайко. – К.: КНЕУ, 1999. – 208с.

6. Ястремський О. І., Гриценко О. Г. Основи мікроекономіки: Підручник. — К.: Знання, 1998. — 674 с.

Додаткова література

7. Азьмук Л.А., Задорожна Н.В. Мікроекономічна теорія виробництва та витрат: Навч.-метод.посіб. для самост.вивч. дисц. – К.:КНЕУ, 2005. – 100 с.

8. Бажал Ю. М. Економічна теорія технологічних змін: Навч. посібник. — К.: Заповіт, 1996. — 240 с.

9. Базилевич В., Лук’янов В., Писаренко Н., Квіцинська Н. Мікроекономіка: опорний конспект лекцій. — К.: Четверта хвиля, 1998. — 248 с.

10. Ватаманюк З.І., Панчишин С.М., Ревенчук С.К. та ін. Економічна теорія: макро- і мікроекономіка: Навч. посібник / За ред. З. Ватаманюка та С. Панчишина. – К.: “Видавничий дім” Альтернативи, 2001. – 606 с.

11. Веріан Гел. Р. Мікроекономіка: проміжний рівень. Сучасний підхід: Підручник. 6-те вид. /За ред. С.Слухая, П. Банщикова. – К.: Лібра, 2006. – 632с.

12. Гальперин В.М., Игнатьев С.И., Моргунов В.И. Микроэкономика: в 2 – х т. / Под ред. В.М. Гальперина. Т.1. – СПб: Экономическая школа, 2006.-348 c.

13. Гальперин В.М., Игнатьев С.И., Моргунов В.И. Микроэкономика: в 2 – х т. / Под ред. В.М. Гальперина. Т.2. – СПб: Экономическая школа, 2006.-512 c

14. Гамільтон Дж. Методичний посібник до «Мікроекономки» Р. Піндайка і Д. Рубінфелда / Пер. з англ. А. Олейника, Р. Скільського. — К.: Основи, 1996. — 233 с.

15. Гребенников П. И., Леусский А. И., Тарасевич Л. С. Микроэкономика: Учеб. / Под общ. ред. Л. С. Тарасевича. — СПб.: Изд-во СПб УЭФ, 1996. — 352 с.

16. Долан Э. Дж., Линдсей Д. Микроэкономика: Пер. с англ. / Под общ. ред. Б. Лисовика и В. Лукашевича. — СПб.: Экон. шк., 1994. — 448 с.

17. Долан Э. Дж., Линдсей Д. Рынок: микроэкономическая модель / Пер. с англ. В. Лукашевича и др.; Под общ. ред. В. Лисовика и В. Лукаше­вича. — СПб.: Экон. шк., 1992. — 496 с.

18. Емцов Р. Г., Лукин М. Ю. Микроэкономика: Учеб. — М.: МГУ им. М. В. Ломоносова, Изд-во «ДИС», 1997. — 320 с.

19. Задорожна Н.В. Мікроекономічна теорія виробництва і витрат: Навч. посібник, – К.: КНЕУ, 2003. – 219 с.

20. Задоя А.О. Мікроекономіка: Курс лекцій: Навч. посібник. – К.: Знання, 2000. – 176 с.

21. Карагодова О. О., Черваньов Д. М. Мікроекономіка: Навч. посібник. — К.: Четверта хвиля, 1997. — 204 с.

22. Кириленко В. І. Мікроекономіка: Навч. посібник для студентів екон. спец. вузів. — К.: Таксон, 1998. — 334 с.

23. Лисовицкий В. Н. Микроэкономика: Учеб. пособие. — 2-е изд., доп. и перераб. — К.: ИСИМО МО Украины, НВФ Студцентр, 1997. — 160 с.

24. Менар К. Экономика организаций / Пер. с франц.; Под. ред. А. Г. Худокормова. — М.: ИНФРА-М, 1996. — 160 с.

25. Микро- макроэкономика: практикум / Под общ. ред. Ю. А. Огибина. СПб.: Литера плюс «СПб. Оркестр», 1994. — 432 с.

26. Мікроекономіка і макроекономіка: Підручник для студентів екон. спец. закладів освіти / За заг. ред. С. Будаговської. — К.: Основи, 1998. — 518 с.

27. Мікроекономіка: Навч.-методичний комплекс: У 3-х ч. / Укл. А. П. Наливайко та ін. — К.: КДЕУ, 1997. — 267 с.

28. Нуреев Р. М. Курс микроэкономики: Учеб. для вузов. — 2-е изд., изм.– М.: Издат. группа НОРМА-ИНФРА. М, 2005 — 576 с.

29. Пиндайк Р., Рубинфельд Д. Микроэкономика / Сокр. пер. с англ.; Науч. ред. А. Т. Борисович, В. М. Полтерович, В. И. Данилов и др. — М.: Экономика, Дело, 1992. — 510 с.

30. Піндайк Р., Рубінфелд Д. Л. Мікроекономіка / Пер. з англ. А. Олій­ника, Р. Скільського. — К.: Основи, 1996. — 646 с.

31. Пода А. К., Вашків О. П., Куц Л. Л. Мікроекономіка. Збірник задач для студентів економічних спеціальностей: Навч. посібник. — К.: ІКДО, 1995. — 123 с.

32. Природні монополії: Монографія / Базилевич В.Д., Филюк Г.М. – К., 2006. – 367с.

33. Райхлин Э. Основы экономической теории. Микроэкономическая теория рынков продукции. — М.: Наука, 1995. — 347 с.

34. Самуэльсон Пол Э., Нордхаус Вильям Д. Микроэкономика, 18-е издание. –М., 2008.- 752с

35. Сборник задач по микроэкономике: К "курсу микроэкономики" Р. М. Нуреева / [Р. М. Нуреев, Д. В. Акимов, А. В. Аносова и др.; гл. ред. Р. М. Нуреев]. - М.: Норма: ИНФРА-М, 2010. - 416 с

36. Слухай С. В. Довідник базових термінів та понять з мікроекономіки. — К.: Лібра, 1998. — 256 с.

37. Слуцький Є. Визнання. Творча спадщина з погляду сучасності/ за ред. В.Д. Базилевича. – К., 2007. – 919с.

38. Тарануха Ю.В. Мікроекономіка: ученик для студентов вузов, обучающихся по економическим спеціальностям / Ю.В. Тарантуха; под. общ. ред.. проф. А.В. Сидоровича. – М.: Издательство «Дело и сервис», 2006. – 640с.

39. Теория фирмы / Под. ред. В. М. Гальперина. — СПб.: Экон. шк., 1995. — Вехи экономической мысли; Вып.2. — 534 с.

40. Тироль Ж.: Рынки и рыночная власть: Теория организации промышленности / Пер. с англ. В 2-у т. — СПб.: Экон. шк., 2000. – Т.1. – 328 с.; Т.2. – 450 с.

41. Фандель Г. Теорія виробництва і витрат: / Пер. з нім.; — К.: Таксон, 2000. — 520 с.

42. Фель У., Оберендер П. Основи мікроекономіки / Пер. з нім. 6-го вид.; За ред. А. П. Наливайка. — К.: Укртиппроект, 1998. — 478 с.

43. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика / Пер. с