Бесіда про особливості циркового мистецтва.

Цирк — не лише розвага; це мистецтво, що має свою історію та характерні особливості.

Зазвичай це кругла будівля з ареною (манежем) і трибунами для глядачів. У цирку відбуваються видовища, що супроводжуються музичною ексцентрикою, які демонструють силу і відвагу циркових артистів (силачів, акробатів, повітряних гімнастів, жонглерів, еквілібристів, ілюзіоністів, фокусників, вершників, велофігуристів, борців, муштрувальників свійських і приборкувачів диких тварин тощо) з інтермедіями-буфонадами клоунів, пантомімою і меломімою.

Цирк існував ще у Стародавньому Римі, але тоді мало нагадував мистецтво. Це були кінні змагання зі швидкісної їзди на колісницях, бої гладіаторів тощо.

Зародження цирку в Україні почалося з виступів акторів - скоморохів, жонглерів та циганів з ведмедями на ярмарках. Згодом з'явилися театралізовані кінні каруселі, мандрівні цирки та звіринці. І аж на межі ХІХ-ХХ ст. стали будувати приміщення для цирку.

У цирковому мистецтві об'єднані: театр, музика, дресура, акробатика, кінна їзда, гімнастика, мистецтво ілюзії та фокусів тощо.

Цікаво, що ще з часів античності у цирку розвивалась майстерність кінної їзди та кінних перегонів. Клоунада, акробатика, жонглювання, дресура тварин, еквілібристика, фокуси тривалий час існували як окремі жанри, що об'єднались під куполом цирку відносно недавно.

У давній цирковій виставі було три відділення:

- акробатичні та гімнастичні номери: робота на трапеції, канатохідці, силові атракціони;

- сценки з народного побуту;

- арлекінади, пантоміми та п'єси з репертуару народного театру.

Між музикою і цирком є багато спільного. Вся циркова вистава супроводжується грою естрадно—духового оркестру.

Виконання творчого завдання.

Послухайте твір Ж. Оффенбаха ще раз. Візьміть олівці та зобразіть маски своїх улюблених циркових героїв відповідно до настрою музики.

9. Поспівка. Вправи для розвитку музичного слуху та голосу (за вибором вчителя).

Виконання пісні. «Крилата гойдалка» із фільму «Пригоди Електроніка». Сл. Ю. Ентіна, муз. Є. Крилатова.

Заспівайте пісню зі своїми друзями. Куплет буде виконувати соліст, а приспів — увесь клас. Оберіть найкращого співака. Запишіть виконання пісні під фонограму на диктофон та оцініть спів кожного.

Виконання творчого завдання.

Демонстрація ілюстрацій із зображенням циркових номерів (акробати, ілюзія, кінна їзда, жонглери тощо).

Завдання: розгляньте ілюстрації та спробуйте пригадати всі музичні твори, які ми слухали протягом навчального року. Якою музикою можна озвучити зображення фрагментів циркової вистави?

Узагальнення вивченого матеріалу. Рефлексія.

· Як пов'язана музика з цирком?

· Які номери існували в давній цирковій виставі?

· 3 якими видами мистецтва поєднане циркове мистецтво?

· Хто виконує музику в приміщенні цирку?

· Хто з циркових героїв є вашим улюбленим? Яка музика відповідає його образу?

Домашнє завдання.

Послухайте музику. Які з прослуханих музичних творів підходять для супроводу циркових номерів? і

Поміркуйте, які циркові артисти можуть виступати під мелодію пісні «Крилата гойдалка».

Для допитливих — виконання музичного проекту.

Проект «Історія цирку»

Мета: знаходити та вибирати необхідну інформацію для оформлення буклета.

Очікуваний результат: буклет.

План створення:

Прочитайте уважно текст у підручнику про історію цирку. Створіть з друзями буклет про історію цирку.

Об'єднайтеся з друзями у три групи:

Перша група «Дослідники» — проведіть опитування класу за темою «Які артисти цирку вам подобаються найбільше?». Оберіть найулюбленіших циркових артистів класу. Знайдіть відомості про історію цирку.

Друга група «Музиканти» — оберіть музичні інструменти та оркестри, які виконують музику в приміщенні цирку.

Третя група «Художники» — придумайте разом оформлення вашого буклета на тему «Історія цирку».

Виготовте разом чудовий буклет.

Вихід із класу під музику Ж. Оффенбаха.

Урок 33  

Тема. Музика і хореографія.

Мета. Ознайомити учнів зі зв'язком музичного мистецтва та хореографії, творчістю австрійського композитора Й. Штрауса, навчати учнів відрізняти спільні та відмінні риси музики та хореографії, ознайомити з жанром польки на прикладі твору австрійського композитора.

Розвивати вміння учнів давати характеристику музичному образу твору у танцювальних творах, створювати пластичні композиції та пластичні імпровізації, розрізняти на слух звучання музичних інструментів симфонічного оркестру.

Виховувати інтерес до інструментальної музики австрійського композитора, танцювальних сучасних ритмів.

Тип уроку: комбінований, урок заглиблення в тему, урок з елементами інтеграції.

Обладнання: музичний інструмент, програвач, мультимедійна дошка, ілюстрації до музичного твору та пісні або мультимедійна презентація, портрет Й. Штрауса.

Основні поняття для засвоєння: хореографія як вид мистецтва, спільні засоби виразності музики та хореографії, жанр польки.

Твори, що вивчаються на уроці:

· Й. Штраус. Полька «Полювання».

· «Світ шкільний». Сл. Т. Демчук, муз. І. Тарнавської - розучування.

Хід уроку

1. Вхід до класу під музику Й. Штрауса. Організаційний момент. Мотивація до навчання.

2. Актуалізація опорних знань: опитування в парах — музика до циркової вистави, особливості циркового мистецтва, історія розвитку циркового мистецтва, естрадно - цирковий оркестр, інструменти циркового оркестру.

Бесіда про мистецтво хореографії.

Ми завершуємо нашу подорож по мистецьких обріях і вже ознайомилися з усіма видами мистецтва, які товаришують з музикою.

Пропонуємо вам зазирнути в мистецтво хореографії. Там безліч танців та різноманітної музики. Які танці ви знаєте?

Подивіться на цю квітку. Що ви можете розповісти про танці, назви яких записано на пелюстках? Які їхні особливості? Розкажіть про це друзям.

Робота зі схемою – малюнком. 

А чи знаєте ви, що хореографія 0 мистецтво постановки танцю, послідовності кроків, рухів, фігур для створення найкращого сценічного ефекту? Його створюють рухи людського - тіла. У хореографії своя мова — мова рухів. Це мова танцювальної техніки.

Хореографія «прийшла» і до різних видів спорту гімнастики, фігурного катання, синхронного плавання.

Виконання творчого завдання.

Проведемо конкурс. Продемонструйте характерні рухи одного з танців, зазначеного на пелюстці квітки, а друзі нехай відгадають його назву. Передайте естафету іншому.

Музичне сприймання. Й. Штраус. Полька «Полювання».

Аналіз музичного твору.

- Який танець звучав? Розкажіть про засоби музичної виразності прослуханого твору.

- Звучання яких музичних інструментів вам вдалося розпізнати?

- Який сюжет можна уявити під цю музику? І

- Що нагадує вам ця музика?

- Який характер мелодії?

Відомості про композитора Й. Штрауса.

Йоганн Штраус — австрійський композитор, скрипаль, диригент. Старший син Йоганна Штрауса І. Автор комічної опери, балету «Попелюшка», 16 оперет, оркестрових п'єс, вальсів, польок, кадрилі, галопів, мазурок тощо.

Музичний словничок

Хореографія — це мистецтво постановки танцю, послідовності і кроків, рухів, фігур для створення найкращого сценічного ефекту.

Багато музичних танцювальних жанрів існують як окремий танець. Кожен танець виконується у певному темпі, маючи засоби виразності, які відрізняють його від інших. Наприклад: полька, вальс, галоп, мазурка, рок-н-рол, танго та інші.

8. Поспівка. Вправи для розвитку музичного слуху та голосу (за вибором вчителя).

Розучування пісні. «Світ шкільний». Сл. Т. Демчук, муз. І. Тарнавської.

Слухання пісні. Усвідомлення її змісту та характеру. Розучування мелодії, виконання пісні по фразах. Виконання пісні під акомпанемент інструмента.

Виконання творчого завдання.

Оберіть ударний музичний інструмент і виконайте на ньому ритмічний супровід до пісні. Спробуйте імпровізувати свій супровід. Намагайтесь разом із музикуванням виконати власні пластичні імпровізації під фонограму пісні.