Бесіда про особливості театрального мистецтва.

Театральне мистецтво виникло у Стародавній Греції з містерій — ритуальних святкувань на честь богів — покровителів землеробства. Проте самі обрядові дійства ще не можна вважати театром. На думку мистецтвознавців, театр починається там, де з'являється глядач, тому що саме в живій, безпосередній взаємодії, співпереживанні актора і глядача криється величезна сила театрального мистецтва.

В усі часи театр був мистецтвом колективним. У сучасному театрі в створенні спектаклю беруть участь режисери, актори, художник-сценограф, композитор, хореограф, а також бутафори, костюмери, гримери, освітлювачі та робітники сцени.

Театральне мистецтво синтетичне за своєю природою, оскільки поєднує в собі всі інші види мистецтва: літературу, музику, образотворче мистецтво, хореографію та ін. 

ТЕАТРАЛЬНЕ МИСТЕЦТВО

Музика

Образотворче мистецтво

Хореографія

Література

 

Твори театрального мистецтва містять практично всі інші види мистецтва: літературу, музику, образотворче мистецтво, хореографію й ін., а також використовують численні досягнення найрізноманітніших наук та галузей техніки.

Драматичний

Музично-драматичний

Театр опери і балету

 

РІЗНОВИДИ ТЕАТРІВ

Театр ляльок

Театр оперети

Театри тіней

 

 

А чи знаєте ви, що сучасні театри мають декілька різновидів? Зараз існують драматичні театри, опери і балету, театри ляльок, театри тіней та багато інших. Також театр здавна пов'язаний з музикою. Без музики не відбувається жодна вистава.

 

ТЕАТРАЛЬНІ ЖАНРИ

Опера

Оперета

Балет

 

 

Ми крокуємо до театру опери і балету, де послухаємо музику,П. Чайковського. Пригадайте, який твір композитора ми слухали.

Музичний словничок

Театр — вид мистецтва, що відображає життя у сценічній дії, яку виконують актори перед глядачами.

У театральному мистецтві поєднані література, музика, образотворче мистецтво, хореографія та інші види мистецтва,

Музичне сприймання. П. Чайковський. Вальс и балету «Спляча красуня».

Аналіз музичного твору.

· Розкажіть про свої враження від прослуханої музики. 

· Звучання яких музичних інструментів тобі вдалося розпізнати?

· Чи допомогла вам музика уявити «сплячу красуню»?

· Чи може музика розповісти про дію, казку чи танець?

Розповідь про літературну основу балету П. Чайковського «Спляча красуня».

«Спляча красуня» — балет П. Чайковського на лібрето Ґ. Всеволожського і Маріуса Петипб за сюжетом однойменної казки Шарля Перро; складається з трьох дій, прологу й апофеозу — урочистої сцени в кінці спектаклю.

Робота композитора проходила у тісній взаємодії зі знаменитим хореографом М. Петипб. У результаті з'явився абсолютно новий тип балету — музично-хореографічна симфонія, в якій музика й танець злилися воєдино.

Балет «Спляча красуня» став видатним явищем в історії світової хореографії XIX ст. Прем'єра відбулася на сцені петербурзького Марійського театру в 1890 р. Протягом XX ст. балет неодноразово ставили на багатьох сценах, причому в основі спектаклю була хореографія М. Петипб, хоча кожен балетмейстер обов'язково вносив щось від своєї індивідуальності.

«Спляча красуня» — один із найкращих класичних балетів, який і сьогодні збирає повні зали у всьому світі, не залишаючи байдужим жодного глядача.

Музичний словничок

Балет — синтетичний вид сценічного мистецтва, в якому зміст вистави розкривається переважно засобами танцю, міміки і музики. Джерелами виникнення балетного жанру є народні ігри, хороводи, сюжетні танці.

7. Поспівка. Вправи для розвитку музичного слуху та голосу (за вибором вчителя).

Виконання пісні. «Пісенька друзів» з мультфільму «Бременські музиканти». Сл. Ю. Ентіна, муз. Г. Гладкова.

Виконання творчого завдання.

Уявіть себе музикантом із Бремена та заспівайте з друзями пісню, створивши театральну інсценізацію. Розподіліть між собою ролі героїв мультфільму. Приспів виконайте разом.

Узагальнення вивченого матеріалу. Рефлексія.

· Як пов'язана музика і театральне мистецтво? Що є спільного між ними?

· Розкажіть про особливості театрального мистецтва. Хто бере участь у створенні театральної вистави?

· Вальс із якого балету звучав на уроці? Про що розповіла вам музика?

· Що спільного, а що відмінного між балетом, літературою та візуальними мистецтвами?

· Які різновиди театру ви можете назвати?

Домашнє завдання.

Послухайте свій улюблений музичний твір. Спробуйте придумати до нього сюжет балету. <

Намалюйте одну сцену зі створеного вами балету.

Для допитливих — виконання музичного проекту.

Проект «Лісовий театр»

Мета: навчитися ставити театральну виставу.

Очікуваний результат: дія театральної вистави.

План створення:

Чи хочете поставити з друзями театральну лялькову виставу? Тоді за справу! Об'єднайтеся в чотири групи.

Перша група «Сценаристи» — напишіть текст театральної вистави, в якій головними героями будуть ляльки — мешканці лісу. Сюжет простий: зустріч друзів на лісовій галявини навесні. Кожний герой вистави вміє співати та хоче усім довести, що є найкращим співаком лісу.

Друга група «Актори» — виготовте зі старих ляльок або власноруч героїв казки та підготуйтеся до виступу перед глядачами.

Третя група «Музиканти» — підберіть музику до вистави та пісні головних героїв.

Четверта група «Декоратори-художники» — виготовте невеличку ширму та прорекламуйте свою театральну постановку. Запросіть друзів та вчителів на прем'єру казки «Найкращий співак лісу».

Вихід із класу під музику П. Чайковського.

Урок 31

Тема. Музика в кіно.

Мета. Ознайомити учнів зі зв'язками музичного мистецтва з кіномистецтвом, поняттям музика до кінофільмів, зі спільними та відмінними засобами виразності обох видів мистецтва, ознайомити з творчістю Є. Крилатова, пісенними та інструментальними композиціями, музикою до кінофільмів композитора.

Розвивати вміння учнів знаходити спільні засоби виразності між музикою та кіномистецтвом, розрізняти на слух звучання музичних інструментів та електронної музики, знаходити відвідні музичні твори до ілюстрацій та виконувати творчі завдання.

Виховувати інтерес до інструментальної музики до вітчизняних художніх фільмів, творчості композиторів, які писали музику до кінофільмів, дитячих сучасних пісень.

Тип уроку: комбінований, урок заглиблення в тему; урок з елементами інтеграції.

Обладнання: музичний інструмент, програвач, мультимедійна дошка, ілюстрації до музичного твору та пісні або мультимедійна презентація, портрет Є. Крилатова.

Основні поняття для засвоєння: кіномистецтво, зв'язок музики і кіномистецтва, спільні та відмінні риси, музика до кінофільмів.

Твори, що вивчаються на уроці:

· Є. Крилатов. Інструментальна музика до телефільму «Гостя з майбутнього» (три уривки).

· «Крилата гойдалка» із фільму «Пригоди Електроніка».Сл. Ю. Ентіна, муз. Є. Крилатова — розучування.

Хід уроку

1. Вхід до класу під музику Є. Крилатова. Організаційний момент. Мотивація до навчання.

2. Актуалізація опорних знань: фронтальне опитування — зв'язок музичного мистецтва з театральним мистецтвом, різновиди театрів, творчість П. Чайковського, жанр балету, сюжет та герої балету «Спляча красуня», особливості мелодики композитора.

Бесіда про особливості кіномистецтва.

З-поміж усіх видів мистецтва мистецтво кіно є наймолодшим. У ньому поєдналися: музика, література, театральна дія, візуальні мистецтва.

Кіно... Його історія, порівняно з тисячолітньою історією музики, живопису чи театру, коротка. Проте мільйони глядачів щодня заповнюють зали кінотеатрів, ще більше людей дивляться кінофільми по телебаченню. Що це за мистецтво? Що залюбки дивляться діти? Звичайно, кінофільми та мультфільми.

Музичний словничок

Кіно — мистецтво відтворення на екрані за допомогою кінознімання реальних, спеціально інсценованих або створених засобами анімації подій.

У кіно є те, чого немає в жодному виді мистецтва — фотографічна зйомка кінозображення, анімація та монтаж.

У кожній кінострічці та мультфільмі обов'язково є МУЗИКА — її створює композитор, а працює над звуковим супроводом звукорежисер. 

Мистецтво кіно поєднує в собі елементи літератури, живопису, театру та музики.

4. Виконання творчого завдання «Озвуч кадри відомих фільмів». *

Демонстрація ілюстрацій (або перегляд відеофрагментів фільмів).

Завдання: перегляньте кадри з популярних дитячих кінострічок та мультфільмів. Спробуйте пригадати своїх улюблених героїв. Назвіть їх. Які пісні вони виконують? Озвучте кадри з фільму — заспівайте відому пісню.