Бесіда про творчість відомого живописця.

На своїх картинах Рафаель Санті дуже часто створював образ Діви Марії (Мадонни), за що його навіть прозвали «Майстром Мадонн».

«Сикстинська Мадонна» — одне з найвідоміших полотен художника, написане на замовлення Папи Юлія II на честь перемоги над французами, які нападали в ті часи на Італію. На картині зображена юна і ніжна Мадонна з маленьким Ісусом, поруч — свята Варвара та Папа Римський Сикст II. Таємна влада матері, яка знає, що повинна віддати свою дитину заради спасіння людства, і досі бентежить наші серця.

Відомості про авторів музичних творів.

Джуліо Каччіні — італійський композитор і співак XVII століття, теоретик вокального мистецтва. Композитор став автором однієї з перших опер «Еврідіка» (1602) і вважається одним із творців італійського співу бельканто.

Франц Петер Шуберт — австрійський композитор XVIII століття, один з основоположників романтизму в музиці, автор понад тисячі музичних творів, серед яких більш ніж 600 пісень, дев'ять симфоній, велика кількість творів камерної та літургійної музики.

9. Поспівка. Вправи для розвитку музичного слуху та голосу (за вибором вчителя).

Розучування пісні. «Прийди, прийди, весно красна». Сл. А. Навроцького, муз. В. Філіпенка.

Ознайомлення зі змістом пісні та характером мелодії музичного твору. Розучування мелодії. Знайомство з особливостями виконання ритмічно складних елементів пісні, плескання складних ритмічних елементів. Виконання пісні по фразах.

Виконання творчого завдання з музикування.

Разом з однокласниками виконайте приспів, супроводжуючи вокал грою на дзвіночках:

1-й голос виконує мелодію і повторює її ритм;

2-й голос повторює завжди той самий ритм (остинато).

Вийде ось такий оркестр:

1-й голос 111 1 П 1 1 П 1 1 П 1

2-й голос 111 11 1 1 1 1 1 1 1

Це буде ваш весняний оркестр!

 

Виконання творчого завдання з музикування.

Візьміть фарби або олівці. Спробуйте плямами або штрихами зобразити в кольорі настрій цієї пісні.

Узагальнення вивченого матеріалу. Рефлексія.

· Яка музика називається вокальною?

· Кого називають солістом?

· Які ви знаєте манери виконання пісень?

· На які типи поділяють співацькі голоси? Розкажіть про них.

· Який тембр голосу маєте ви?

Домашнє завдання.

Послухайте твір «Ave Maria» у виконанні Лари Фабіан, Лучано Паваротті та Робертіно Лоретті.

Намалюйте портрет своєї матері, заспівайте їй свою улюблену пісню. 

Для допитливих — виконання музичного проекту.

Проект «Подарунок для матусі»

Мета: оформити галерею музичних портретів.

Очікуваний результат: галерея портретів.

План створення:

У цьому проекті може взяти участь увесь клас.

1. Намалюйте портрети своїх матусь або улюблених бабусь. Можна пофантазувати та придумати сюжетні картини.

2. Підберіть музику під кожен малюнок та запишіть її на диск.

3. Оформіть галерею та запросіть в гості своїх рідних.

4. Сюрпризом для всіх стане чудова музика, яка буде озвучувати кожну картину. Без гідів вам не обійтися. Хто буде проводити гостей до галереї? А може, хтось хоче прочитати власні вірші. Вийде справжнє свято!

Вихід із класу під музику Ф. Шуберта.

Урок 26

Тема. Звучить хор.

Мета. Ознайомити учнів з поняттями ансамблева та хорова музика, розібрати особливості хорової та ансамблевої музики на прикладах музичних творів російського композитора, ознайомитися з творчістю М. Глінки.

Розвивати вміння учнів розпізнавати на слух звучання тембри співочих голосів в хоровому колективі та у вокальному ансамблі, давати характеристику музичному образу твору, створеному у хоровому творі, вміння виконувати тестові завдання.

Виховувати інтерес до хорової музики, творчості російських композиторів.

Тип уроку: комбінований, урок узагальнення знань з теми.

Обладнання: музичний інструмент, програвач, мультимедійна дошка, ілюстрації до музичного твору та пісні або мультимедійна презентація, портрет М. Глінки.

Основні поняття для засвоєння: хорова, ансамблева вокальна музика, різновиди хорових колективів, тембри голосів у хоровому колективі та вокальному ансамблі.

Твори, що вивчаються на уроці:

· М. Глінка. Романс «Венеціанська ніч» у виконанні ансамблю вокалістів (а капела).

· М. Глінка. Хор «Слався» з опери «Іван Сусанін» у виконанні академічного хору та оркестру.

· «Прийди, прийди, весно красна». Сл. А. Навроцького, муз. В. Філіпенка — виконання.

Хід уроку

1. Вхід під музику М. Глінки. Організаційний момент. Мотивація до навчання.

2. Актуалізація опорних знань: бліц - опитування — різновиди вокальної музики залежно від кількості виконавців.

Бесіда про світ вокальної музики.

Чи помітили ви, що за засобами виразності вокальна музика дуже схожа з інструментальною?

Як і в інструментальній музиці, вокальна музика також має різний склад виконавців. Роздивіться уважно малюнок. Про що він вам нагадує?

4. Музичне сприймання. М Глінка. Романс «Венеціанська ніч» у виконанні ансамблю вокалістів (а капела); М. Глінка. Хор «Слався» з опери «Іван Сусанін» у виконанні академічного хору та оркестру.

Аналіз музичного твору.

— Розкажіть про своє враження після прослуховування музичних творів.

— В якій манері було виконано кожен твір: народній, академічній чи естрадній?

— Охарактеризуйте засоби виразності у кожному творі.

— Які типи співацьких голосів вам вдалося розпізнати у цих творах?

— Який із цих творів виконує більша кількість виконавців? Чому ви так вважаєте?

Бесіда з учнями про різновиди хорових колективів.

Ви зауважили, що кількість виконавців у двох творах М. Глінки була різною? Хор «Слався» виконував цілий хор, а романс — лише ансамбль.

А чи знаєте ви, що таке хор? Чи доводилось вам бути виконавцем у хорі? Чи знаєте, які види хорів існують?

ЗА СКЛАДОМ ВИКОНАВЦІВ

Однорідний хор

Мішаний хор

Чоловічий Жіночий Дитячий

 

Цікаво, що за кількістю виконавців вокальна музика схожа з інструментальною.

Бувають також малий, середній, великий або зведений хори. За манерою співу розрізняють академічний хор або народний хор.

ЗА КІЛЬКІСТЮ ВИКОНАВЦІВ

Малий хор (12–20 осіб)

Середній хор (25 - 35 осіб)

Великий хор (50-60 і більше осіб)

Зведений хор (кілька сотень осіб)

За манерою виконання

Академічний хор

Народний хор

 

Музичний словничок

Ансамбль — група виконавців, що виступають як єдиний художній колектив.

Хор — великий колектив співаків, створений для спільного виконання зазвичай багатоголосних вокальних творів з інструментальним супроводом або без нього.

Розповідь про композитора.

Михайло Іванович Глінка — російський композитор, засновник російської композиторської школи. Автор опер «Іван Сусанін» (1836), «Руслан і Людмила» (1837—1842), симфонічних п'єс, творів для оркестру, численних романсів і пісень тощо.

Проведення опитування, узагальнення вивченого матеріалу або тестування.

Питання до теми «Народна музика»

1. Пісні, які створюють композитори, належать до:

· Професійної музики

· Народної музики

· Народної і професійної музики

2. Тембр, забарвлення високого голосу хлопчика називають:

· Сопрано

· Дискант

· Тенор

3. Музика, створена за певним сюжетом, називається:

· Непрограмною

· Інструментальною

· Програмною

4. Інструментальна музика, яка виконується одним інструментом:

· Квартет

· Соло

· Дует

5. Музичний твір, який написаний для одного інструмента із супроводом оркестру або ансамблю:

· Симфонія

· Сюїта

· Концерт

6. Дві скрипки, альт і віолончель входять до складу квартету:

· Струнного

· Духового

· Фортепіанного

7. Флейта, гобой, кларнет, фагот входять до складу квартету:

· Струнного

· Духового

· Фортепіанного

8. Великий колектив музикантів, призначений для спільного виконання музичних творів:

· Ансамбль

· Оркестр

· Тріо

9. Невеликий оркестр, який призначений для виконання музичних творів у невеликих приміщеннях, для «кімнатного» музикування:

· Камерний

· Народний

· Симфонічний

10. Парний танець у тридольному розмірі, значення якого походить від німецького слова «кружляти», називається:

· Полька

· Вальс

· Танго

11. До складу квартету входять:

· Три інструменти

· Чотири інструменти

· Два інструменти

12. Мішаний хор — це колектив, у якому співають:

· Жінки

· Діти

· Жінки і чоловіки

Порахуйте правильні відповіді. Це ваші справжні досягнення в Країні музики!

Поставте собі оцінку: