Дайте визначення поняттю «людське я». Наведіть приклади методики його формування в учнів 4-го класу (основні методи і прийоми).

Людське «Я» – це те, що визначає поведінку людини, відрізняє від інших.

1.Робота за підручником(пр.бесіда)

— Прочитайте текст на с. 12-13 і поділіться своїми думками щодо прочитаного.

— Що із прочитаного було вам знайоме?

— Що нового ви дізналися?

- Скільки «Я» є у людини?

— Яке «Я» ви вважаєте головним? Доведіть свою думку.

— Що ж таке людське «Я»?

2.Вправа (пр.бесіда)

— Підкресліть слова, як і розкривають зовнішнє людське «Я».Зеленоока, врівноважена, кучерява, працьовита, веснянкувата, мрійлива,струнка, невисока, скромна, чуйна, кирпатенька, тендітна, пихата.

— Поміркуйте, про яку людину говорять: «Красива душею».

— Про яку людину кажуть: «Хороша пава, та погана слава?»

3.Вправа «Моральні задачі»(пр. бесіда)

Діти аналізують дві життєві ситуації

1. Це було ранньою весною. Галина йшла до школи. Дорога погана, а вона в черевиках. І наскрізь промочила ноги. Прийшла в клас. Дівчата обступили її, занепокоїлися: «Скоріше зніймай черевики та грій ноги». А Іринка (вона жила близько від школи) збігала додому і принесла чобітки. Хороше було Галинці в той день – ногам тепло і в душі радісно.

2. Пролунав дзвоник. Діти взяли свої сніданки й вийшли на перерву. Ось біля вікна стоїть Сашко та Петрик. У Сашка два пиріжки. Петрик стоїть і дивиться у вікно, він забув свій сніданок.

4. Дидактична гра

До класу забігає хлопчик і голосно кричить: «Здрастуйте, можна сісти на своє місце?»

Урок розпочався. Учитель зайшов до класу. Дівчинка запізнилася, тому тихесенько постукала у двері, відчинивши їх, сказала: «Доброго ранку! Вибачте, будь-ласка, дозвольте сісти на своє місце».

§ Хто з дітей правильно вчинив?

§ Як ми називаємо такого хлопчика чи дівчинку?

45. Запропонуйте загальні методичні рекомендації щодо вивчення учнями теми «Людина серед людей» за планом: ключові поняття теми; методика їх формування (основні методи і прийоми).(3клас Бібік)

Родовід - ілюстрування зображення родинного дерева.

Прийом – бесіда:

- Що таке родина?

- Чи знаєте ви своїх прадідуся і прабабусю?)

Рід - бесіда:

- Як ви розумієте, що означає слово «рід»?

- Які синоніми ми можемо дібрати до цього слова?

- Чи всіх своїх родичів ви знаєте?

Байдужий - розповідь (казка «ОХ»)

Гречний – пояснення (пр. відеофільм)

Кепкувати – бесіда:

- Чи можете ви пояснити що означає це слово?

- Доберіть синоніми до цього слова.

Прийом - вправа: виберіть із декількох карток дитину, що кепкує з інших.

Випробуваний – пояснення

Прийом – бесіда:

- Кого ви можете назвати випробуваним?

- Чи є у вас друзі,яких ви можете назвати випробуваними?

Ввічливість – бесіда:

- Поясніть що означає ця риса характеру?

- Яких людей ми називаємо ввічливими?

Прийом – ілюстрування: показ малюнків ввічливих людей.

Добро – розповідь (казка «За добро – добром)

Прийом – бесіда

- Про що розповідається у казці?

- Який персонаж зробив першим добро?

Прийом – пояснення поняття.

Доброта – пояснення поняття.

Прийом- бесіда (продовження по казці «За добро – добром)

Милосердя – робота за підручником(читання тексту на с.77)

Прийом – бесіда:

- З яких слів складається слово «милосердя»?

- Що означає це слово?

- Який антонім цього слова?

46. Запропонуйте загальні методичні рекомендації щодо вивчення учнями теми «Людина у суспільстві» за планом: ключові поняття теми; методика їх формування (основні методи і прийоми).

Методика формування поняття «держава», символи держави.

Словесний (пояснення)

— Діти, ми вже знаємо з вами що таке суспільство. Певна спільнота, яка проживає на певній території, має свою політичну владу та економіку називається державою.

Словесний (бесіда)

— Проаналізуймо сказане, наша Україна держава?

— Які органи влади вона має?

Словесний (бесіда, пояснення)

— На території держави проживають люди. Як вони називаються?

Громадяни – це люди, які постійно проживають на території України.

Словесний (бесіда)

— Ми вже знаємо, щоб у суспільстві був завжди лад і порядок є що? Правила поведінки.

— А як називаються правила в державі? (закони). Закони для всіх людей однакові.

— А як називається основний закон держави?

Символи України.

— Кожна держава має свої знаки, емблеми, які відрізняють одну країну від іншої.

— Ці емблеми зображуються на печатках, грошових знаках. Вони відображають нашу історію, її традиції.

— Назвіть символи нашої держави?

Словесний (бесіда, пояснення), ілюстрування

Герб – головний знак нашої держави, це знак, своєрідний ключ до історії сім’ї, міста, національного утворення держави. Це пам’ятка духовної культури. Скажіть, де ви зустрічали зображення герба? (герб є кожному місті)

Державний герб України – золотий тризуб (магічне число: три дороги…)

Можна запропонувати дітям завдання: якби ви створювали герб, щоб ви на ньому зобразили.

Прогностичне запитання: якби кожна країна не мала своїх символів, щоб було?

Словесний (бесіда, розповідь, пояснення), ілюстрування

Державний прапор України – стяг із двох рівновеликих горизонтальних смуг синього і жовтого кольорів(розповідь про значення герба на війні, у мирний час, день жалоби). 23 серпня в Україні щорічно відзначають День державного прапора.

Словесний (бесіда, пояснення), демонстрація

Державний гімн України – урочиста пісня, яка прославляє Україну (значення гімну,

правила поводження)

Словесний (пояснення)

Як вказано в педагогічному словнику: “ Громадянськість – це усвідомлення кожним громадянином своїх прав і обов’язків щодо держави, суспільства і почуття відповідальності за їх становище”. Звідси, громадянське виховання спрямоване на формування особистості, яка відповідально ставиться до власних громадянських обов'язків, глибоко усвідомлює, що від її дій залежить як і власне життя, так і доля близьких людей, народу і держави. Отже, в процесі громадянського виховання формується громадянин держави, від суспільної активності якого залежатиме доля нашої країни, її майбутнє.

Діти, ми всі з вами громадяни нашої країни. В Україні дбають про людей, про їх життя, здоров’я, тому що людина – це найвища цінність на землі. Тому у кожного громадянина є права і обов’язки (перерахувати). Вони створені для того, щоб люди вільно і спокійно жили в суспільстві.

Словесний (бесіда)

Пригадайте, що потрібно для цього? (правила поведінки).

Назвіть, які ви знаєте правила поведінки?

Але інколи люди порушують правила. Це називаються правопорушенням. Хто скоїв правопорушення, буде покараний. Хто і як буде покараний, вирішує суд. Тож, якщо ви скоєте правопорушення, будете відповідати. Не забувайте про те, що своїм негідним вчинком ви можете заподіяти шкоду іншим людям. Жити треба по совісті.

Методи

· виховуючі ситуації, які демонструють настрій, стани, поведінку дітей у довкіллі (тривогу, хвилювання, страхи, фізичний біль, образу) і реакцію старших людей або однолітків на ці стани самопочуття;

· вправи-практикуми: Нащо дітям права? Які обов'язки дітей? Чим відрізняються права дорослих і дітей? Що ти будеш робити, якщо ви гралися у великій купі піску, вона обвалилася і засипала хлопчика?

· ігри-вправи на актуалізацію “Я”: Хто у нас в групі найвідповідальніший (працелюбність, сміливість)? Кому можна доручити важливу справу?

· позитивна оцінка реальних проявів дітей, що відображає їхню громадянську спрямованість, чесність, гідність?

· прогностичні завдання.

Вправа «Дай правову оцінку вчинку!»

Прокоментуйте життєві ситуації та дайте їм правову оцінку.

Ситуація 1. Марійка отримала листа від подружки, з якою познайомилася влітку в таборі відпочинку. Старша сестра побачила листа і прочитала його. Потім вона розповіла мамі те, про що дізналася із листа.

– Яке право дитини порушила старша сестра? (Право на особисте життя).

Літературна гра «Права дитини»

Завдання 1. Прочитайте скоромовку. Яке право дитини порушено?

Мавпенятко мовить: «Мамо,
Масла, моркви, маку мало.
Миска, мамочко, мілка,
Мало містить молока». (Право на здорове харчування. Мавпенятко недоїдає)

Завдання 2. Прочитайте вголос скоромовки про батьків та дітей. Назвіть, хто з батьків забезпечує права дітей, а хто їх порушує. Поясніть.

***

Ходить квочка коло кілочка,
Водить діточок коло квіток. (Забезпечує, піклується про своїх діток)