I. Цифровой тест В. мегедь—А. Овчарова

 

В каждой паре утверждений, выделенных рамкой, необходимо выбрать только одно, которое вам больше подходит. Номера выбранных утверждений последовательно запишите: 1 или 2; 3 или 4; 5 или 6; 7 или 8. Полученному четырехзначному цифровому коду соответствует условное название вашего типа личности.

 

1. Вам нравится ясность и определенность во всем, поэтому вы не склонны менять свои планы, убеждения и привычки. Не любите ничего откладывать «на потом», умеете равномерно распределять нагрузку и укладываться в сроки. Предпочитаете иметь четко обозначенные задачи и конкретный временной график работы.

2. Вы не составляете четких планов на будущее, так как любите действовать без подготовки, по ситуации, рассчитывая на находчивость. Легко переключаетесь с одного дела на другое, пересматриваете прежние взгляды и решения. Вам трудно укладываться в сроки, подчиняться определенному графику или распорядку.

 

3. В своих решениях вы, прежде всего, опираетесь на факты и здравый смысл, не ставя их в зависимость от ваших чувств и отношений с окружающими. Умеете логично обосновывать свою точку зрения, руководствуясь аргументами и доказательствами, а не личными побуждениями. Считаете, что важнее быть правым, чем приятным, поэтому вам порой не хватает дипломатичности и такта.

4. Вас глубоко интересуют темы, связанные с чувствами и отношениями между людьми. Вы охотно участвуете в обсуждении и решении их личных проблем, стараетесь улучшить взаимопонимание, так как тяжело переживаете разногласия и обиды в своем окружении. Вам нравится делать другим комплименты просто так — для создания теплой и приятной атмосферы общения.

 

5. Вы — реалист и практик, любите больше действовать, чем размышлять, многие вещи предпочитаете делать своими руками, не доверяя этого другим. Охотно занимаетесь бытовыми делами, заботясь об окружающих. Ваши высказывания конкретны, и вы не любите предположений и догадок, а также не испытанных на практике идей и методов работы.

6. Вы — человек с развитым воображением, хорошо предвидите дальнейший ход событий. Склонны к сомнениям, не всегда уверены в себе, часто проявляете непрактичность в материальных вопросах. Любите творческую деятельность, поиск и эксперимент больше, чем гарантированную выгоду.

 

7. Вы не любите чем-либо выделяться среди окружающих, выставлять свои заслуги напоказ. Предпочитаете больше слушать собеседника, чем высказываться. Не стремитесь брать на себя инициативу и ответственность за других. Вам ясен и понятен свой внутренний мир, поступки и побуждения, но вы не спешите рассказывать о себе и своих планах.

8. Ваш внутренний мир достаточно сложный и противоречивый, поэтому вам легче охарактеризовать знакомого человека, чем самого себя. Вы склонны поступать опрометчиво, можете брать на себя слишком много дел или обязательств. Нуждаетесь в переменах занятий, охотно проявляете инициативу в новых делах или знакомствах.

 

Ключ к тесту

1357 — ЛСИ, МАКСИМ

1358 — ЛСЭ, ШТИРЛИЦ

1367 — ЛИИ, РОБЕСПЬЕР

1368 — ЛИЭ, ДЖЕК

1457 — ЭСИ, ДРАЙЗЕР

1458 — ЭСЭ, ГЮГО

1467 — ЭИИ, ДОСТОЕВСКИЙ

1468 — ЭИЭ, ГАМЛЕТ

2357 — СЛИ, ГАБЕН

2358 — СЛЭ, ЖУКОВ

2367 — ИЛИ, БАЛЬЗАК

2368 — ИЛЭ, ДОН КИХОТ

2457 — СЭИ, ДЮМА

2458 — СЭЭ, НАПОЛЕОН

2467 — ИЭИ, ЕСЕНИН

2468 — ИЭЭ, ГЕКСЛИ

 

II. Идентификация подтипов

Тест составлен В. Гуленко

 

В каждой паре утверждений выберите лишь одно — то, с которым вы согласны больше. Номера выбранных утверждений запишите.

 

01. Расходую энергии больше, чем сохраняю.

02. Сохраняю энергии больше, чем расходую.

 

03. Лучше, если продумываю заранее.

04. Лучше, если поступаю по ситуации.

 

05. Больше воплощаю, чем задумываю.

06. Больше задумываю, чем воплощаю.

 

07. Охотнее анализирую и упорядочиваю.

08. Охотнее общаюсь с близкими людьми.

 

09. Моя работоспособность выше в первой половине дня.

10. Моя работоспособность выше во второй половине дня.

 

11. Чаще сожалею об излишней активности.

12. Чаще сожалею о недостаточной активности.

 

13. Последователен и надежен, но не хватает гибкости.

14. Гибок и изменчив, но не хватает последовательности.

 

15. Более эффективен в проверенном и конкретном.

16. Более эффективен в необычном и малоизвестном.

 

17. Лучше разбираюсь в технологиях и структурах.

18. Лучше разбираюсь в чувствах и отношениях.

 

19. Могу легко оставить дело на полдороге.

20. Раздражен, когда дело повисает в воздухе.

 

21. Принимаюсь за новые и новые дела.

22. Постоянно ограничиваю круг забот.

 

23. Четче формулирую, чем подмечаю.

24. Четче подмечаю, чем формулирую.

 

25. Получаю ощутимый результат сегодня.

26. Повседневные запросы откладываю на завтра.

 

27. Эмоции не затрагивают меня глубоко.

28. Я человек глубоких переживаний и чувств.

 

29. Легче включаюсь в работу, чем завершаю ее.

30. Легче завершаю работу, чем включаюсь в нее.

 

31. Моя деятельность скорее растет, чем углубляется.

32. Моя деятельность скорее углубляется, чем растет.

 

33. Уверенно действую тогда, когда все отлажено.

34. Уверенно действую тогда, когда ситуация меняется.

 

35. Если ничего не ясно, активно собираю сведения.

36. Если ничего не ясно, полагаюсь на интуицию.

 

37. Рассудком живу больше, чем сердцем.

38. Сердцем живу больше, чем рассудком.

 

39. Детали откладываю на потом.

40. Внимателен к важным деталям.

 

41. Контакты с незнакомыми не напрягают меня.

42. Контакты с незнакомыми требуют усилий.

 

43. Сконцентрирован несколько больше, чем расслаблен.

44. Расслаблен несколько больше, чем сконцентрирован.

 

45. С моей практичностью я никогда не пропаду.

46. Моя непрактичность беспокоит моих близких.

 

47. Окружающие больше ценят мою логичность.

48. Окружающие больше ценят мою человечность.

 

49. Чаще придаю делу новый оборот.

50. Чаще привожу дела в равновесие.

 

Ключ к тесту

экстраверсия — 01, 11, 21, 31, 41

интроверсия — 02, 12, 22, 32, 42

рациональность — 03, 13, 23, 33, 43

иррациональность — 04, 14, 24, 34, 44

сенсорика — 05, 15, 25, 35, 45

интуиция — 06, 16, 26, 36, 46

логика —07, 17, 27, 37, 47

этика —08, 18, 28, 38, 48

инициальность — 09, 19, 29, 39, 49

терминальность — 10, 20, 30, 40, 50

Термином «инициальность» В. Гуленко обозначает усиление функции 2-го канала, термином «терминальность» — усиление функции 1-го канала.

 

III. Дихотомический тест

Составлен автором книги

 

Расчертите таблицу, состоящую из 4 строк и 12 столбцов, как показано на рисунке. Вопросы теста сгруппированы по 4. Отвечая на них, последовательно заполняйте столбцы.

 

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

XI

XII

 

Каждый вопрос содержит два возможных варианта ответа, обозначенных а) и б) соответственно. Заполняя таблицу, руководствуйтесь следующим правилом — запишите в соответствующей графе одно из чисел 1, 3, 5, 7, 9 в зависимости от вашего выбора:

как правило, а) — 1;

чаще а), чем б) — 3;

не могу отдать предпочтения чему-то одному — 5;

чаще б), чем а) — 7;

как правило, б) — 9.

Далее, просуммировав все баллы по горизонтали, запишите все четыре суммы в XI столбце. Результат вы узнаете, прочитав заключительную часть в конце теста. Поместите его в последний XII столбец.

 

I

 

1. Если мне нужна незначительная помощь, я

а) легко обращаюсь с просьбой об этом даже к малознакомым людям (1, 3),

б) скорее буду мириться с некоторыми неудобствами, чем обращусь к малознакомым людям (7, 9).

2. Если я занимаюсь каким-то делом,

а) мне трудно переключиться на что-то другое, необходимость это сделать меня сильно раздражает (1, 3),

б) легко могу делать несколько дел сразу, такая ситуация меня не раздражает (7, 9).

3. Если я получаю неприятное известие,

а) как правило, не могу ночью заснуть (1, 3),

б) мой сон мало зависит от дневных забот (7, 9).

4. Тревога по поводу отдаленного будущего

а) меня мало волнует: мало ли что может произойти неожиданно и все эти тревоги все равно окажутся напрасными (1, 3),

б) меня беспокоит, уже сейчас я способен нафантазировать себе массу проблем, которые могут когда-то случиться (7, 9).

 

II

 

1. Если ситуация меня не устраивает,

а) я не буду с этим мириться и постараюсь изменить ее так, как мне это удобнее (1, 3),

б) я постараюсь к ней приспособиться (7, 9).

2. Перешагивая небольшую канаву или лужу,

а) я делаю шаг вперед правой ногой (1, 3),

б) я делаю шаг вперед левой ногой (7, 9).

3. Если со мною кто-то не поздоровался,

а) я долго переживаю и стараюсь понять, не провинился ли я перед этим человеком (1, 3),

б) я не придаю этому факту значения: мало ли причин, может быть он просто не заметил меня (7, 9).

4. Если стол не убран, если на нем наставлены всякие лишние предметы — тарелки, банки, кастрюли,

а) мне это портит аппетит, я постараюсь обязательно убрать его, прежде чем сесть обедать (1, 3),

б) могу пожалеть времени на уборку, поесть и так, хотя мне приятнее было бы сидеть за чистым столом (7, 9).

 

III

 

1. Если меня попросят написать несколько предложений на тему «город», я напишу примерно следующее:

а) «Высокие многоэтажные дома, широкие проспекты, по которым движется множество разнообразных машин, встречаются парки с аттракционами...» (1, 3),

б) «Я не люблю большие города, в них обычно очень шумно, много транспорта, который, как правило, переполнен, я чувствую себя там совершенно потерянным...» (7, 9).

2. Мне легче жить, если

а) я планирую свои дела на следующий день (1, 3),

б) я заранее не планирую — мало ли что может произойти в любой момент, и все эти планы окажутся лишними (7, 9).

3. Я чувствую настроения людей

а) по самым незначительным признакам: выразительности взгляда, молчанию, характерным движениям, подчеркнутой вежливости (1, 3),

б) довольно слабо, и бывает, что сильно ошибаюсь в своих предположениях на эту тему (7, 9).

4. Принимая пищу, я

а) хорошо ощущаю ее вкус, мне бывает приятно смаковать каждый кусочек, поэтому я стараюсь есть неторопливо, с «толком» (1, 3),

б) чаще всего думаю о чем-то другом, поэтому о «тщательном пережевывании пищи» забочусь мало, глотаю ее, как придется (7, 9).

 

IV

 

1. С малознакомыми людьми

а) я легко вхожу в роль любезного и общительного человека (1, 3),

б) мне трудно вести себя открыто, говорить им комплименты, поддерживать светскую беседу (7, 9).

2. Если работу по независящим от меня причинам не удалось завершить,

а) я испытываю сильный психологический дискомфорт даже в том случае, если она меня не очень увлекала, поскольку люблю доводить начатое дело до конца (1, 3),

б) отношусь к этому спокойно и начинаю заниматься тем, что для меня более интересно (7, 9).

3. Мое настроение

а) легко меняется, я могу переходить от радости к грусти из-за пустяков (1, 3),

б) достаточно устойчиво, меня трудно вывести из равновесия (7, 9).

4. Я привожу в порядок свою квартиру (рабочее место)

а) с чувством удовлетворения и радости от процесса такой работы (1, 3),

б) только из чувства долга, но эта работа никакой радости мне не доставляет (7, 9).

 

V

 

1. Я люблю отдыхать

а) в больших и шумных компаниях (1, 3),

б) вместе с небольшим кругом близких мне людей (7, 9).

2. В моем поведении

а) есть привычки, которым я весьма привержен, и действия, которые регулярно повторяются (1, 3),

б) я стараюсь избегать всякой повторяемости и поэтому произвожу впечатление человека, действия которого нельзя предсказать (7, 9).

3. Мне интересно все, что связано с

а) тонкостями человеческих отношений, исследованиями психологических причин поведения людей (1, 3),

б) техникой, машинами, объективными законами мироздания, теориями (7, 9).

4. Небольшая небрежность: маленькое пятнышко на рукаве, болтается пуговица...

а) меня сильно раздражает, я не могу выйти на улицу, не устранив эти погрешности своего туалета (1, 3),

б) может оказаться мною не замечена (7, 9).

 

VI

 

1. Лучший отдых для меня

а) это путешествия по разным городам, когда впереди множество экскурсий в музеи, театры... (1, 3),

б) на берегу реки или озера, в тишине... (7, 9).

2. Чаще всего мне не хватает

а) расслабленности, я страдаю от излишнего напряжения (1, 3),

б) собранности, мне трудно бывает держать себя в напряжении достаточно долгое время, для меня норма — расслабленное состояние (7, 9).

3. Выбор правильной дистанции общения

а) не представляет для меня трудности (1, 3),

б) для меня затруднителен, я плохо в этом разбираюсь (7, 9).

4. При взгляде на картину, я сразу

а) обращаю внимание на детали, а потом уже могу все это соединить в целостный образ (1, 3),

б) улавливаю целостный образ и только потом начинаю рассматривать детали (7, 9).

 

VII

 

1. Постоянный приток свежей информации: радио, телевидение, газеты и журналы, кинофильмы...

а) мне совершенно необходим (1, 3),

б) мне бывает утомителен и я периодически мечтаю об отдыхе в деревне в полной тишине (7, 9).

2. Сильнее всего мне мешает заснуть

а) музыка у соседей (1, 3),

б) неудобная постель (7, 9).

3. Если в моей жизни случаются неприятности,

а) я прихожу к моим друзьям, которые в трудные моменты моей жизни способны эмоционально поддержать меня (1, 3),

б) в свой внутренний мир я стараюсь никого не пускать и переживаю их наедине с собой (7, 9).

4. Для меня интереснее

а) «синица в руках, чем журавль в небе» (1, 3),

б) «журавль в небе, чем синица в руках» (7, 9).

 

VIII

 

1. Если дома случилась какая-то неполадка (потек кран, барахлит радиоприемник),

а) у меня не возникает никаких проблем, чтобы вызвать соответствующего мастера (1, 3),

б) я испытываю некоторые психологические затруднения, мне приходится буквально заставлять себя вызвать мастера (7, 9).

2. Мои движения скорее

а) резкие и четкие, чем мягкие и округлые (1, 3),

б) мягкие и округлые, чем резкие и четкие (7, 9).

3. Если у кого-то случилась беда, я

а) сразу ощущаю в душе эмоциональный отклик на это тяжелое событие, даже если и не знаком с этим человеком (1, 3),

б) чаще отношусь к этому философски, как к неизбежности в нашей жизни (7, 9).

4. Подробности новой местности, лица новых знакомых, их одежду

а) я легко запоминаю во всех деталях (1, 3),

б) часто могу вспомнить только с большим трудом или не могу вспомнить вообще (7, 9).

 

IX

 

1. Начав работать на новом месте, я

а) уже через месяц знаю всех не только в своем отделе, но и соседних (1, 3),

б) даже через год я так и не знаю всех сотрудников, кроме своего непосредственного окружения (7, 9).

2. Я стремлюсь к тому, чтобы

а) правильно распределить свои силы, заранее продумывать необходимые действия (1, 3),

б) не привязывать себя к определенной системе и люблю начинать действовать без заранее намеченного плана (7, 9).

3. Если кто-то из моих хороших знакомых оказался в трудном положении и сильно расстроен этим обстоятельством, я

а) постараюсь как можно мягче и теплее высказать ему свое участие, поддержать его эмоционально, даже если хорошо вижу, где и в чем он допустил ошибку (1, 3),

б) постараюсь помочь ему, проанализировав ошибочность его действий, приведших к трудностям (7, 9).

4. По мнению окружающих людей, я

а) трезвый реалист (1, 3),

б) часто «витаю в облаках» (7, 9).

 

X

 

1. В компании людей не очень знакомых

а) я легко сам начинаю беседу, люблю вовлечь в нее новых для меня людей (1, 3),

б) я жду, пока ко мне не обратятся (7, 9).

2. К моему стилю поведения больше подходит определение

а) планомерный (1, 3),

б) спонтанный (7, 9).

3. Моя эмоциональность

а) довольно высока, бывает, что я взволнован до такой степени, что это мешает мне делать то, что необходимо (1, 3),

б) вполне умерена и не мешает мне делать то, что я считаю необходимым (7, 9).

4. Купив новую вещь, я

а) ценю ее и бережно к ней отношусь (1, 3),

б) не всегда к ней внимателен: в любой момент могу ее куда-то засунуть и потом долго искать, а то и вовсе забыть о ее существовании (7, 9).

 

Расшифровка теста

Просуммировав баллы по горизонтали, вы получили 4 цифры, согласно четырем строкам таблицы, запишите их в XI колонке. Эти цифры могут принимать значения от 10 до 90. Если сумма баллов имеет величину в пределах 45—55, то соответствующая альтернатива не является достаточно сильно выраженной, в случае же значений больших 55 и меньших 45 — результат можно считать более надежным.

Первая строка: 10—45 — экстраверсия; 55—90 — интроверсия.

Вторая строка: 10—45 — рациональность; 55—90 — иррациональность.

Третья строка: 10—45 — этика; 55—90 — логика.

Четвертая строка: 10—45 — сенсорика; 55—90 — интуиция.

Установив полюс дихотомии, запишите его в XII столбце. Теперь вы можете по таблице найти психологический тип. Если сумма баллов по какой-то дихотомии оказалась близкой к 50, рекомендуем вам соотнести результат по этой альтернативе с аналогичными результатами по другим тестам. В любом случае определение психотипа является не очень простой задачей, здесь часто можно столкнуться с расхождениями, связанными с тем, что испытуемый не очень хорошо знает свои особенности, а также не всегда правильно может понять смысл вопроса. В таких случаях можно посоветовать более внимательно прочесть текст книги, поскольку тестирование неподготовленного индивидуума приводит к существенным погрешностям определения его психотипа.

 

IV. Соционический тест

Составлен автором книги

 

Перенесите текст теста на 16 карточек. Читайте последовательно утверждения под № 1, откладывая в сторону то, с чем вы не можете согласиться. Постарайтесь оставить у себя как можно меньше карточек, которые вновь подвергните отбору, внимательно читая при вторичном просмотре утверждения № 2 и № 3. Желательно в итоге выбрать единственный вариант, по всем трем пунктам более всего соответствующий вашему представлению о себе. Ответ — в конце теста.

 

 

1. Реальность — прежде всего. Она состоит в том, что человеку для выживания необходимо эффективно трудиться, создавая материальные ценности. Для этого во всем должен быть порядок, хорошая организация труда, чтобы работать было удобно и каждый мог получать за свой труд заслуженное вознаграждение.

2. Сдержанность и корректность кажутся мне наиболее приемлемым стилем общения, хотя и не всегда удается его придерживаться — я иногда бываю вспыльчивым.

3. Я не сторонник рисковых мероприятий. Мне хочется заранее знать, что может произойти через день, неделю, месяц, а если ситуация непредсказуема, я очень нервничаю.

 

 

1. Самое главное — это чистота и красота, гармония и баланс во всем, и самый верный путь к достижению этого — делать эстетичную, качественную продукцию, которая будет удовлетворять как потребительским, так и эстетическим запросам людей.

2. Я не приемлю ничего таинственного и загадочного, того, что нельзя увидеть, потрогать, в реальности чего нельзя быть уверенным.

3. Свои чувства я предпочитаю не афишировать, чаще всего выгляжу человеком спокойным и уравновешенным. Но иногда, правда, очень редко, бывает так, что я могу потерять контроль над собой и неожиданно взорваться.

 

 

1. Жизнь — это всегда борьба, активное действие, использование силы, и я готов помериться ею с другими, для этого следует правильно рассчитать баланс сил и организовать нужное направление его реализации, — только так можно победить.

2. Мне бывает трудно вникнуть в тайные пружины, которые приводят в движение поступки людей и события, гораздо надежнее просчитать их действия по конкретным проявлениям в фактах.

3. Никому не дано знать, что я порой переживаю внутри себя. Я считаю, что нельзя поддаваться слабости и тем более ее афишировать.

 

 

1. Жизнь должна подчиняться определенной системе — как в материальном мире, так и в мире человеческих отношений. Если эта система нарушается, следует прикладывать волевые усилия для ее поддержания, усовершенствования и восстановления.

2. В широком общении полезно пользоваться этическими нормами поведения, а в отношениях с близкими людьми — договорными обязательствами.

3. Я не очень доверяю тому, что выглядит слишком неординарным, сильно отличается от общепринятых норм, не подверглось длительной практической проверке.

 

 

1. Реальность — прежде всего. Она состоит в том, что человеку для выживания необходимо эффективно трудиться, создавая материальные ценности, и для получения хорошего результата следует действовать эффективно, используя неожиданные подходы и с максимальной выгодой используя время.

2. В общении с людьми я предпочитаю простой партнерский стиль общения, люблю игру, легко нахожу общий язык с детьми.

3. Мне приходится заставлять себя заниматься рутинными хозяйственными делами — уборкой, стиркой, — и я бы не оказался от того, чтобы эти дела взял на себя кто-то другой.

 

 

1. Мир бесконечен, тягуч, многообразен, его состояние непрерывно меняется, и цель человека — найти свое место в бесконечном ряду событий, стать его звеном. Работать имеет смысл только тогда, когда найдена точка оптимального приложения сил.

2. Бытовые проблемы меня мало волнуют, но поскольку без их решения все равно не обойтись, я спокойно могу в точности выполнять то, что от меня требуется, лишь бы меньше об этом думать.

3. От излишне бурных эмоций один только вред, они мешают трезво оценивать ситуацию.

 

 

1. Мир полон загадок, таящих в себе необычайные возможности. Эти тайны могут быть разгаданы и возможности реализованы, если найти общие закономерности, лежащие в их основе.

2. Когда дело касается принципов, которые я исповедую, могу проявить стойкость, упорство и неуступчивость. Но эти принципы чаще не лежат для меня в сфере материальных благ.

3. Для меня очень важны в общении с людьми моральные критерии, многие считают их чересчур завышенными. Но, к сожалению, я не всегда могу почувствовать нюансы отношений людей друг к другу и ко мне.

 

 

1. В основе всего происходящего лежат определенные закономерности, которые необходимо открыть, для этого следует как можно глубже вникнуть в суть явлений и процессов.

2. Мне бывает нелегко понять мотивы поступков людей, их отношение ко мне, поэтому я стараюсь вести себя достаточно сдержанно, чтобы не оказаться в неловком положении.

3. Меня всегда возмущает любое силовое давление. Каждому человеку можно логически доказать необходимость того или иного действия. Если же логики в нем нет, значит, и делать этого не следует.

 

 

1. Главное, что движет людьми во всех их поступках — это эмоции; самая большая ценность — положительные эмоции, и для этого необходимо доставлять окружающим «маленькие радости» всеми возможными способами — заботиться о здоровье, готовить вкусную пищу, дарить подарки, создавать вокруг красоту и комфорт.

2. Мне не всегда удается хладнокровно, логически продуманно распределять свои силы. Бывает, что я себя загоняю, работаю слишком много, но недостаточно эффективно.

3. Охватить сразу весь ход событий, увидеть конечный результат бывает довольно трудно, поэтому я предпочитаю не отрываться от конкретной повседневной реальности.

 

 

1. Человек живет ради того, чтобы испытать удовольствие и наслаждение от красоты, комфорта и чистоты окружающего мира, но все это имеет смысл только тогда, когда окружающие люди разделят радость этого ощущения вместе с тобою.

2. Потусторонние миры, мистика, кармические законы, перевоплощения —. может быть, они и существуют, но зачем нам теперь об этом думать? Сначала лучше заняться земными проблемами.

3. Мне не очень интересны задачи, связанные со строительством заводов, процессом производства, проблемами технологии, хотя я и признаю необходимость всего этого.

 

 

1. Каждому свойственно стремление расширить свое влияние, желание власти и славы, и для реализации этой цели необходимо научиться управлять людьми, манипулируя их слабыми сторонами и уклоняясь от сильных, чтобы никогда не оказаться побежденным.

2. Предаваться фантазиям, несбыточным мечтам — пустая трата времени и сил. Жизнь подчиняется тем, кто действует, а не витает в облаках.

3. Всякая логическая система, все то, что называют «объективной закономерностью», мне кажется очень скучным, поэтому бывает так, что я действую вопреки логике и даже в таких случаях стремлюсь достичь успеха.

 

 

1. Условие нормальной жизни — гармония человеческих отношений, соблюдение норм этики, морали и нравственности, бережное хранение традиций, и следует приложить волевые усилия для сохранения и поддержания этой системы ценностей.

2. Я стараюсь работать как можно больше, но, поскольку не всегда удается правильно рассчитать свои силы, мой труд не всегда оказывается эффективным, а сам я переутомляюсь.

3. Я не люблю попусту предаваться мечтам, фантазировать о том, что все равно не может осуществиться. Лучше синица в руках, чем журавль в небе.

 

 

1. Жизнь наполнена смыслом, если в ней присутствует эмоциональный накал, драматизм переживаний, и надо угадать ту идею, которая захватит воображение людей и правильным образом сформирует их чувства.

2. Рутинный, монотонный труд, в котором нет фантазии, мне претит. Кропотливую мелкую работу все же делать приятнее, чем работать «крупными блоками».

3. Мне неинтересно и, возможно, поэтому трудно заниматься бытовыми проблемами, хотя я и очень чувствителен к комфорту и чистоте.

 

 

1. Главная ценность в мире — роскошные сады собственного воображения. С их помощью можно проникнуть в прошлое и будущее, почувствовать окружающий мир в его целостности, уловить динамику происходящего и далее эмоционально вдохновить людей на необходимые действия.

2. Мне хочется жить не хуже других, но сам я не способен быть практичным, мне трудно вспомнить, на что я трачу деньги и куда они все ушли. Я не могу устоять перед покупкой чего-то «красивенького» или «вкусненького».

3. Трудовая деятельность для меня может быть эффективной только в том случае, если она творческая, и у меня есть подходящее настроение. Мне тяжело заниматься рутинными делами, особенно решать бытовые проблемы.

 

 

1. Самое интересное и захватывающее — это увидеть потенциальные возможности и перспективные направления развития как в человеческом обществе, так и в сфере производства, и, чтобы потенциальное сделать явным — необходимо организовать людей на реализацию увиденных возможностей.

2. Нельзя давать себя в обиду. Если кто-то пытается на меня давить — немедленно дам отпор, может быть, даже и разыграю ответную агрессию, хотя и в драку сам стараюсь не лезть.

3. По-моему, такие понятия, как «план», «регламент», «режим», «норматив», «подчиненность сверху донизу», ограничивают свободу и творчество, поэтому я стараюсь всеми силами избегать того, что с этим связано.

 

 

1. Условие нормальной жизни — гармония человеческих отношений, соблюдение норм этики, морали и нравственности, бережное хранение традиций, поэтому необходимо заниматься нравственным усовершенствованием, воспитывать и развивать духовность, искать в человеке истинные ценности.

2. Мне не всегда удается логически правильно продумать и организовать свой труд, привести все рабочие элементы его в систему, поэтому я трачу неоправданно много сил там, где другим это удается делать намного легче.

3. Самым тяжким грехом я считаю насилие над личностью. Никто не вправе распоряжаться судьбой другого человека без его согласия.

 

Расшифровка теста

1. ЛСЭ, Штирлиц.

2. СЛИ, Габен.

3. СЛЭ, Жуков.

4. ЛСИ, Максим.

5. ЛИЭ, Джек.

6. ИЛИ, Бальзак.

7. ИЛЭ, Дон Кихот.

8. ЛИИ, Робеспьер.

9. ЭСЭ, Гюго.

10. СЭИ, Дюма.

11. СЭЭ, Наполеон.

12. ЭСИ, Драйзер.

13. ЭИЭ, Гамлет.

14. ИЭИ, Есенин.

15. ИЭЭ, Гексли.

16. ЭИИ, Достоевский.

 

 

Заключение

 

Теперь вы достаточно подготовлены, чтобы пытаться определять как свой психотип, так и типы своих родных, близких, знакомых. Однако хочу предостеречь от того, чтобы вы просто по внешности делали окончательное заключение. Диагностика психотипа — дело тонкое, и даже те, кто работает многие годы в соционике, не всегда могут это легко сделать. Достаточно сказать, что часто мы встречаемся с самыми разными определениями одного и того же человека разными социониками. Особенно явно это можно наблюдать, когда речь идет обо всем известных политиках, общественных деятелях. Доказать здесь ничего невозможно, поскольку только сам тестируемый может определить, насколько верен «диагноз» психотипа. Поэтому приходится прибегать в таких случаях к дополнительным источникам — отзывам современников или воспоминаниям родственников...

Дополнительно ниже приведено по 9 фотографий людей каждого из 16 юнговских психотипов. Здесь можно найти как те подтипы, которые были уже рассмотрены ранее, так и новые, с которыми вы еще не встречались.

 

ИЛЭ

 

СЭИ

 

ЭСЭ

 

ЛИИ

 

ЭИЭ

 

ЛСИ

 

СЛЭ

 

ИЭИ

 

СЭЭ

 

ИЛИ

 

ЛИЭ

 

ЭСИ

 

ЛСЭ

 

ЭИИ

 

ИЭЭ

 

СЛИ

 

 

Литература

 

Аугустинавичюте А. Соционика, т. 1, 2. — Санкт-Петербург: Terra Fantastica; Москва: «Издательство ACT», 1998.

Гуленко В., Молодцов А. Соционика для руководителя. — Киев: Изд-во Всесоюзного заочного университета управления персоналом, 1991.

Гуленко В. Менеджмент слаженной команды. — Новосибирск: Изд-во РИПЭЛ, 1995.

Иванов Д. А. Некоторые особенности мышления у близнецов, страдающих психическим инфантилизмом. // Соционика, ментология и психология личности. № 6, 1997 г.

Куликов В. И. Индивидуальный тест «Словесный портрет». Издательство Дальневосточного университета, Владивосток, 1988.

Филатова Е. Соционика в портретах. — Новосибирск: Сибирский хронограф, 1996.

Филатова Е. Искусство понимать себя и окружающих. — Санкт-Петербург: Дельта, 1998.

Филатова Е. Соционика для всех. — Санкт-Петербург: «Б&К», 1999.

Филатова Е. Соционическая статистика для 299 женщин, мужчин и их детей. // Соционика, ментология и психология личности. № 5, 2000 г.

Филимонов А., Колчин В. «Эмпирические данные в пользу модели Ф.». — Киев: ж. «Соционика, ментология и психология личности», № 2, 1997.

Юнг К. Психологические типы. — Санкт-Петербург: Ювента, Москва: Прогресс-Универс, 1995.

Юнг К. Аналитическая психология: теория и практика. — Санкт-Петербург: Изд-ва МЦНКиТ «Кентавр», Институт личности, ИЧП «Палантир», 1994.

 

Использованная художественная литература

 

1. Л. Н. Толстой. Собрание сочинений. Т. 4—7. — Москва, «Художественная литература», 1974.

2. Ж. Верн. «Таинственный остров». — Мн., 1984.

3. Эрих Мария Ремарк. «Три товарища». — Лениздат, 1959.

4. Маргарет Митчелл. «Унесенные ветром», роман, в 2-х томах. — Лениздат, 1989.

5. Франсуаза Саган, сборник романов «Смутная улыбка», «Здравствуй, грусть», «Любите ли вы Брамса?». — Новосибирское книжное из-во, 1991.

6. Джек Лондон. «Мартин Иден». — М., «Просвещение», 1986.

7. И. Ильф, Е. Петров. «Золотой теленок». — М.: «Советская Россия», 1991.

8. М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». — М.: «Художественная литература», 1967.

9. Александр Дюма. «Три мушкетера». Роман. — М., «Правда», 1981 г.

10. Ромен Роллан. «Кола Брюньон». Роман. — А-А «Жазушы», 1984.

11. Жюль Верн. «Дети капитана Гранта». Роман, — Лениздат, 1985.

12. Ф. М. Достоевский. Собрание сочинений в 10 т. Т. 2. «Село Степанчиково и его обитатели». Из записок неизвестного. — М.: «Художественная литература», 1956.