Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь
FAQ
Написать работу

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу

Классические образцы поэзии и прозы

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 13Следующая ⇒

Лирическое стихотворение.

Особенности лирики как рода литературы. Принципы организации стихотворной речи

Читать и постигать смысл учебно-научного текста учебника. Устно отвечать на вопросы.

Учащиеся

знают: особенности лирики как рода литературы; двухсложные стихотворные размеры; виды рифм; разновидности стихотворных строф; осознаЮт ведущую роль ритма в организации стихотворной речи; содержательно-художественные особенности стихотворений А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова;

умеют: определять двусложные стихотворные размеры; характеризовать вид рифмы в тексте стихотворения; выявлять и характеризовать эпитеты в поэтическом тексте, объяснять их роль;

владеют: начальными приёмами анализа текста лирического стихотворения; начальными исследовательскими умениями; умением определять взаимосвязь ритмической организации, изобразительных средств и содержания стихотворения

Постигаем секреты художественного текста. Урок-исследование. Лирическое стихотворение

Рифма, ритм, размер, строфа

Анализировать поэтический текст. Характеризовать его ритм и метр

А.С. Пушкин. Стихотворение «Зимнее утро». Шедевр пейзажной лирики

Слово о писателе. Поэтический мир стихотворений. Пейзаж. Динамика поэтического настроения

Выразительно читать стихотворение.

Устно отвечать на вопросы.

Выявлять художественные особенности произведения.

Постигаем секреты художественного текста. Урок-исследование.

А.С. Пушкин. Стихотворение «Зимнее утро»

Двусложные размеры: ямб, хорей. Поэтический мир стихотворений. Аллегория. Символ. Пейзаж

Выразительно читать стихотворение наизусть. Устно отвечать на вопросы.

Определять стихотворный размер

М.Ю. Лермонтов. Стихотворение «Парус».

Слово о писателе. Поэтический мир стихотворения. Аллегория. Двусложные размеры: ямб.

Выразительно читать стихотворение.

Выявлять художественные особенности произведения.

Устно отвечать на вопросы.

Определять стихотворный размер.

М.Ю. Лермонтов. Стихотворение «Утёс»

Поэтический мир стихотворения. Аллегория. Символ. Олицетворение. Двусложные размеры: хорей

Выразительно читать стихотворение.

Выявлять художественные особенности произведения.

Устно отвечать на вопросы.

Определять стихотворный размер

А.С. Пушкин Роман «Дубровский». Время, изображённое в романе

Слово о писателе. Историческое время

Читать и постигать смысл учебно-научного текста. учебника. Воспринимать текст литературного произведения.

Устно отвечать на вопросы.

Выразительно читать фрагменты произведения

Учащиеся

знают: особенности эпического повествования, элементы содержания эпического текста; значение понятия «авторская позиция» и способы её выражения;

умеют: отличать произведения разных эпических жанров; объяснять роль средств психологизма (портрет, пейзаж, речевая характеристика, особенности поведения героя); сопоставлять героев одного произведения и героев разных произведений; давать оценку героям и событиям;

владеют: приёмами анализа эпического произведения: характеризуют героя, способы создания его образа (пейзаж, портрет, речь, поступки), отношение автора к герою; начальными исследовательскими умениями

19.

А.С. Пушкин Роман «Дубров-

ский»

Особенности сюжета и проблематики

Воспринимать текст литературного произведения. Характеризовать элементы содержания произведения. Устно отвечать на вопросы.

Выразительно читать фрагменты произведения

Постигаем секреты художественного текста. Урок-исследование. А.С. Пушкин

Роман «Дубровский». Дубровский и Троекуров

Типы русского дворянства в романе

Характеризовать героев произведения.

Сопоставлять героев произведения

А.С. Пушкин

Роман «Дубровский». Личность и судьба главного героя

Владимир Дубровский. Дубровский и Маша. Тема любви. Проблема бунта в романе

Устно отвечать на вопросы.

Выразительно читать фрагменты произведения.

Выявлять проблемы и идею произведения

Постигаем секреты художественного текста. Урок-исследование.

А.С. Пушкин

Роман «Дубровский».

Как создаются характеры героев

Мастерство Пушкина-прозаика. Психологизм романа

Выявлять художественные особенности произведения.

Давать развёрнутый письменный ответ на вопрос.

Анализировать текст

А.С. Пушкин

Роман «Дубровский». Авторская позиция

Отношение автора к герою

Устно отвечать на вопросы.

Выразительно читать фрагменты произведения

Характеризовать проблемы произведения. повести.

Формулировать идею произведения. Выявлять художественные особенности произведения.

А.С. Пушкин.

Роман «Дубровский» в мире литературы

Вечные проблемы в романе

Характеризовать проблематику повести.

Формулировать идею произведения

Внеклассное чтение

Л.Н. Толстой. «Юность» (глава XLV «Я проваливаюсь»)

Устанавливать связь прочитанного произведения с ранее изученным материалом. Характеризовать героя произведения.

Сопоставлять литературные произведения. Устно отвечать на вопросы

Уроки внеклассного чтения предполагают бОльшую самостоятельность учащихся. Целесообразно использование активных методов обучения, нетрадиционных форм проведения уроков и современных педагогических технологий: урок-конференция, урок-дискуссия, урок-соревнование, урок-мастерская, кейс-метод, метод проектов и др.

⇐ Предыдущая 4 5 6 7 8910 11 12 13 Следующая ⇒

Познавательные статьи:

Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США

Последнее изменение этой страницы: 2021-05-12; просмотров: 72; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.220.196.68 (0.007 с.)