Клеточный уровни и эволюцию человеческого мозга. Подробно обсуждается
Содержание книги
- Встречал и о котором не слышал до настоящего момента. Он исследует тело
- В нем его психические способности.
- Он попросил женщину отнести бумаги в его кабинет, так как собирался на
- Узнать, что собирается делать джимми. Джимми сообщил своему
- Чтобы ваша группа тоже воспользовалась ими.
- Что обнаружили. Вы мысленно обнаружили, мысленно и поправьте.
- Несомненно хороших результатов.
- Разговаривали, я уже провел подготовительную работу.
- Себе, что требуемые результаты уже достигнуты.
- Материал в том порядке, в каком его проходят на курсах по управлению
- Общие соображения, так как время поворачивается к нам таким огромным
- Это моя собственная обязанность. Я был генетически запрограммирован на то,
- Подумать, подобно многим другим, не подвергаетесь ли вы каким-либо
- Согласились пройти обучение на курсах по управлению разумом.
- Лучше, чем кто-либо другой из пациентов. Это была одна из самых
- Сновидения, и тем, как метод управления разумом интерпретирует
- Рассказал, что каждый раз препятствие образовывалось в одном и том же
- Обязательно сделать что-то значительное, несмотря на то, что это приводит
- Изображением двух человеческих фигур, покрытых несколькими кругами. Как и
- Специфический способ диагностики.
- По управлению разумом, а ранее директором отдела консультаций и
- Другими исследованиями, одном проведенном в Лоренсвилле, питтсбургской
- Собственному опыту знает то, что в главе четырнадцатой Хосе Сильва
- Различия сохранились, появились другие существенные характеристики: группа
- Делает, так это того, что не входит в полезное состояние сознания, при
- Проводилось до обучения на курсах, а другое через месяц после него.
- Реабилитационной программы рецидивов не было. После курсов по управлению
- Мичиган. Для проведения тестирования участников ученые решили использовать
- Тюрьмах показывает, тем не менее, что он в состоянии сделать тюремное
- Мистер Хиггинс пришел к тому, что разработал пробный проект обучения на
- Русло, в тысячу раз эффективнее интеллекта двадцати человек, пробивающих
- Никто не знал, с какими именно акциями он работает на психическом уровне.
- Расчистить небо от облаков, чтобы сделать аэрофотосъемку без их теней на
- Всегда можно восстановить и использовать в случае необходимости.
- Отпуска. Оказывается, что второй пленки никогда и не было.
- Образовалась рана, в глубине которой я могла видеть разорванные ткани.
- Не хотели, чтобы рана разошлась, когда я буду пользоваться рычагом
- Того, какой инструктор их проводит. Но следует сказать, что курсы
- Клеточный уровни и эволюцию человеческого мозга. Подробно обсуждается
- Наконец, с помощью выпускника курсов лектор может познакомить с техникой
- Проводятся для должностных лиц высокого ранга.
- Маккензи , добровольно согласившиеся пройти обучение на курсах урс за
- Пункты, касающиеся желания смерти и саморазрушения.
- Обсуждать маниакальную идею, которая преследовала его несколько лет. Эта
- Предложены на выбор шоковая терапия и курсы по управлению разумом. После
- Результатом третьего после прохождения курсов УРС.
- Воспринял неодобрение матери как угрозу отказа от него или смерти.
- Принимать важные решения без его использования.
- Усиливается способность ясного мышления и трезвых суждений.
- Знакомого с программой курса. Клинические и объективные психологические
потребность в проведении "умственной чистки" (см. главу 8).
15.20. Перерыв на кофе.
15.40 Подробно объясняется третья медитация и способ быстрого
Вхождения в альфа-состояние.
16.10 Учащиеся входят в более глубокое медитативное состояние и
Достигают еще большей физической релаксации.
16.40 Перерыв на кофе.
17.00 Четвертая медитация усиливает опыт предыдущих и предваряет
Следующую, в которой начинается освоение динамической медитации и техник
Решения проблем.
17.30 Учащиеся, многие из которых пребывают в наиболее глубоком
Состоянии релаксации из когда-либо испытанных ими, обмениваются
впечатлениями и задают вопросы.
18.00 Обеденный перерыв.
Вечер первого дня
19.00. Описываются три техники решения проблем: как заснуть без
Приема таблеток, как проснуться без будильника, как преодолеть сонливость
И утомление. За этим следует обсуждение.
20.00. Перерыв на кофе.
20.40. Во время пятой медитации лектор помогает учащимся освоить
Указанные техники, в то время как они находятся в состояниях альфа и тета.
21.10. Лектор объявляет расписание на следующий день, описывает
Техники программирования сновидений, борьбы с мигренью и головной болью от
Перенапряжения. За этим следует обсуждение.
22.10. Перерыв на кофе.
22.30. Шестая медитация завершает первый день, за который учащиеся
Научились медитировать на глубоких уровнях сознания и использовать эти
Уровни для релаксации и решения проблем.
Первая половина второго дня
9.00. Лектор вкратце рассказывает план второго дня и объясняет, как
Создать и использовать мысленный экран (см. главу 3). Лектор демонстрирует
Свое владение техникой зацепок памяти (см. главу 5).
10.20. Перерыв на кофе.
10.40. Объясняются упражнения улучшения памяти и подробно
Рассматривается следующая медитация.
11.00. Седьмая медитация, во время которой посредством техники
ускоренного обучения (см. главу 6) учащиеся запоминают "зацепки памяти" и
Создают мысленный экран.
11.40. Перерыв на кофе.
12.00. Во время короткой лекции учащиеся узнают о технике трех
Пальцев и как использовать ее для улучшения памяти (см. главу 5) и
Ускоренного обучения (см. главу 6).
12.15. Во время восьмой медитации учащиеся учатся использованию
Техники трех пальцев. Второе утро заканчивается вопросами и ответами и
Общим обсуждением того, что было достигнуто.
13.00. Перерыв на ланч.
Вторая половина второго дня
14.00. Она начинается с объяснения ключевой для всей динамической
медитации техники решения проблем - "зеркало разума", совершенствование
Техники мысленного экрана. Кроме этого, обсуждаются совершенствующее
упражнение "левитация руки" и прием обезболивания - перчаточная анестезия.
За этим следует период вопросов-ответов.
15.20. Перерыв на кофе.
15.40. Еще один период вопросов-ответов. За ним следует девятая
Медитация, во время которой учащиеся осваивают технику зеркала разума. За
Этим следует обсуждение.
16.40. Перерыв на кофе.
17.00. Десятая медитация - самая глубокая из всех до этого момента.
На глубоких уровнях сознания закрепляются "зацепки памяти", учащиеся
практикуют техники "левитация руки" и "перчаточная анестезия". Период
Обсуждения чаще всего превращается в обмен личными впечатлениями.
18.00. Обеденный перерыв.
Вечер второго дня
19.00. Лекция-обсуждение различных религий и рассмотрение
Реинкарнации. Объяснение техники стакана воды как приема вызывания
Решающих проблемы снов.
20.20. Перерыв на кофе.
20.40. После короткого обсуждения учащиеся осваивают технику стакана
Воды.
21.10. Лектор объясняет, как использовать метод управления разумом
Для борьбы с нежелательными привычками (см. главу 9).
21.40. Перерыв на кофе.
22.00. После короткого времени на вопросы-ответы лектор знакомит
Учащихся с расписанием третьего дня. Затем начинается одиннадцатая
Медитация, направленная на освобождение от нежелательных привычек.
|
