Формы сотрудничества с семьей.

Условия работы с родителями:

· Целенаправленность, системность, плановость, доброжелательность;

· Дифференцированный подход с учетом многоаспектной специфики каждой семьи (возраста, образовательного уровня, материального состояния, социально – эмоционального благополучия;

Основные методы изучения воспитания ребенка:

· Анкетирование;

· Наблюдение за ребенком;

· Посещение семьи ребенка;

· Обследование семьи ребенка с помощью проективных методик;

· Беседы с ребенком;

· Беседы с родителями.

Формы работы с семьей (приложение №5).

Основные направления организационно- педагогической работы с семьей

Тема	Ответственный	Сроки
Заключение родительских договоров	Заведующий ДОУ, старший воспитатель, социальный педагог	Сентябрь - октябрь
Изучение воспитания ребенка в семье	Воспитатели, социальный педагог	В течение года
Исследование запросов родителей по оказанию основных и дополнительных услуг	Старшие воспитатели	Сентябрь – апрель
Индивидуальные встречи с родителями по результатам диагностики развития детей	Старшие воспитатели, педагог-психолог, учитель-логопед, социальный педагог	Сентябрь-декабрь-май
Организация дней открытых дверей	Старшие воспитатели, заведующий	Октябрь – февраль-май
Участие родителей в работе ДОУ, совместное проведение разнообразных мероприятий	Заведующий, старшие воспитатели	По мере необходимости
Выявление трудных семей	Старшие воспитатели, воспитатели, социальный педагог	Сентябрь
Организация работы с трудными семьями	Социальный педагог, педагог-психолог, воспитатели	По плану работы с трудными семьями
Организация работы консультативных пунктов: · По особенностям психического развития; · Состоянию здоровья детей; · Речевому развитию;	Заведующий, старшие воспитатели, педагог-психолог, учитель-логопед, социальный педагог, старшая медсестра	По запросам родителей

 

Преемственность в работе ДОУ и школы.

Основной целью дошкольного образования и школьного образования является:

1. Непрерывность образования – развитие каждого ребенка, охрана и укрепление его физического и психологического здоровья.

2. Предъявление требований к содержанию и методам образования с опорой на достижения предыдущего возраста.

3. Исключение дублирования форм, приемов обучения начальной школы в практике работы с детьми педагогов детского сада.

4. Организация минимального периода адаптации и разработка его содержания в каждой школе применительно к ее условиям.

5. Выстраивать непрерывность образования с опорой на самоценность каждого возраста и индивидуальность каждого ребенка.

6. Осуществление преемственность в воспитательной работе школы и детского сада.

7. Осуществление речевой готовности ребенка к школе как залог успешного обучения.

Преемственность содержания дошкольного и начального общего образования.

Образовательная область	Организованная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах
Физическая культура	Физическая культура в зале и на воздухе	Утренняя гимнастика Подвижные игры Спортивные игры и соревнования Игры-эстафеты и т.д.
Здоровье	Интегрировано входит в занятия цикла ОБЖ	Формирование культурно-гигиенических навыков и ЗОЖ Система закаливания Сбалансированное питание Профилактика заболеваний
Безопасность	Интегрировано входит во все другие занятия	Профилактика травматизма Формирование представлений об основных источниках опасности и правил безопасного поведения и т.д.
Социализация	-//-	Разнообразные игры, труд, совместная деятельность в целях приобщения к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия и т.д.
Труд	-//-	Самообслуживание Хозяйственно-бытовой труд Труд в природе
Познание	Конструктивная деятельность ФЭМП Формирование целостной картины мира	Исследовательская и проектная деятельность Игра-эксперимент Различные виды игр и т.д.
Коммуникация	Коммуникация Приобщение к истокам народной культуры Подготовка к обучению грамоте	Разнообразные виды игр на сотрудничество Речевой этикет Разучивание стихов
Чтение художественной литературы	Чтение художественной литературы. Интегрировано входит во все виды занятий	Игры-драматизации Литературные викторины Самостоятельная деятельность в книжном уголке
Художественное творчество	Рисование Лепка Аппликация Ручной труд	Самостоятельная деятельность в уголке художественного творчества Оформление выставок Изготовление поделок
Музыка	Музыка	Слушание музыки Музыкально-дидактические игры Концерты Праздники и развлечения.

 

План совместной работы МДОУ №1 и МОУ СОШ №3 (приложение №6)

Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями (приложение №7)

Достичь положительных результатов по воспитанию детей дошкольного возраста было бы невозможно без активного взаимодействия детского сада с социумом.

МДОУ д/с №1 №404

Детская поликлиника

Зал педагогического чтения

Школа № 3

Управление образования

Другие дошкольные учреждения

ДДЮТ

ДЮСШ

ИМЦ Управления образования

Центральная детская библиотека

Дворец культуры

Центральная городская библиотека