Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Тема 7 Память, мышление, воображениеСодержание книги
Похожие статьи вашей тематики
Поиск на нашем сайте
Занятие 1 1 Внимание: понятие, сущность, функции, свойства и виды 2 Характеристика процессов памяти - запоминания, воспроизведения, сохранения, забывания 3 Механизмы развития и тренировки памяти 4 Формы мышления и мыслительные операции Занятие 2 1 Характеристика мышления, его виды, функции и индивидуальные особенности 2 Психолого-педагогические аспекты развития интеллектуального потенциала личности 3 Понятие о воображении, его виды и физиологические основы 4 Воображение и личность Основные понятия по теме Память – это процессы организации и сохранения прошлого опыта, делающие возможным его возвращение в сферу сознания и использование в деятельности. Память - это совокупность процессов запечатления, сохранения и воспроизведения того, что человек воспринимал, делал или переживал. Процессы памяти: - запоминание; - сохранение; - воспроизведение; - забывание. Запоминание – это процесс введения информации в сознание человека. Процесс запоминания протекает в трех формах: запечат-ление, непроизвольное запоминание, произвольное запоминание. Запечатление - прочное и точное сохранение в кратковременной и долговременной памяти событий в результате однократного предъявления материала на несколько секунд. Непроизвольное запоминание - сохранение в памяти событий в результате их многократного повторения. Непроизвольное запомина-ние отражает постоянно действующие, повторяющиеся события. Ведущей формой запоминания у человека является произвольное, связанное с необходимостью сохранить знания, навыки, необходимые для трудовой деятельности. Заучивание - запоминание с целью сохранить в памяти тот или иной материал. По отношению к исходному тексту различают заучивание дословное, близкое к тексту и смысловое. По характеру связей в запоминаемом материале выделяют запоминание механическое и смысловое. Сохранение - более или менее длительное удержание в памяти сведений, полученных в опыте. Сохранение имеет две стороны - сохранение и забывание. Воспроизведение - воссоздание в деятельности и общении сохра-ненного в памяти материала. Различают несколько уровней воспроиз-ведения: - узнавание - воспроизведение при опоре на восприятие объекта; - собственно воспроизведение - воссоздание материала, не вызы-вающее затруднений и не требующее опоры на восприятие; - припоминание - воспроизведение, при котором в данный момент нет возможности вспомнить нужное, но есть уверенность, что оно запомнено. Виды памяти: - наглядно-образная - это память на зрительные, звуковые, осязательные, обонятельные и вкусовые образы; - словесно-логическая - выражается в запоминании, сохранении и воспроизведении мыслей в виде понятий и словесных формулировок. Этот вид памяти присущ только человеку; - двигательная (моторная) - выражается в запоминании и воспроизведении движений. Лежит в основе выработки навыков ходьбы, письма, трудовых и других умений; - эмоциональная память - это память на переживания. Имеет большое значение для формирования личности. Пережитые и сохраненные эмоции выступают как побудительные силы к совершению или отказу от совершения того или иного поступка. Наиболее широкая классификация памяти – на генетическую (наследственную в виде кодов ДНК, которая определяет формиро-вание организма, его структур) и прижизненную (хранилище информации, полученной с момента рождения до смерти). Прижизненная память в свою очередь подразделяется на следующие виды: 1) по характеру психической активности, преобладающей в деятельности, память делят на двигательную, эмоциональную, образную (зрительную, обонятельную, осязательную, слуховую, тактильную) и словесно-логическую (вербальную); 2) по характеру целей деятельности – на непроизвольную и произвольную; 3) по продолжительности закрепления и сохранения материала (в связи с его ролью и местом в деятельности) – на кратковременную, долговременную и оперативную. Памяти присущи следующие характеристики: объем, быстрота, точность и длительность. Законы памяти
Возможные расстройства памяти: Гиперфункция памяти - когда воспоминания вдруг становятся живее и резче, детальнее обычного. Иногда гиперфункция памяти принимает форму навязчивых воспоминаний. Амнезия - утрата способности сохранять или воспроизводить имеющуюся информацию. Мышление - это психический процесс отражения реальности в ее наиболее существенных связях и отношениях, высшая форма творческой активности человека. Мышление можно представить как познавательный процесс, направленный на разрешение какой-либо задачи, постановка которой включает в себя цель, условия и решение. Мыслительный процесс совершается в понятиях и образах. Его можно рассматривать как одну из форм деятельности человека (мыслительная деятельность). Мышление подразделяют на теоретическое и практическое. В теоретическом мышлении выделяют понятийное и образное мышле-ние, а в практическом наглядно-образное, наглядно-действенное, абстрактно-логическое мышление. Понятийное мышление - это такое мышление, в котором исполь-зуются определенные понятия. Образное мышление - это вид мыслительного процесса, в кото-ром используются образы. Наглядно-действенное мышление отличается тем, что решение Наглядно-образное мышление осуществляется на основе преобразований образов восприятия в образы представлений; дальнейшего изменения, преобразования и обобщения предметного содержания представлений, формирующих отражение реальности в образно-концептуальной форме. Абстрактно-логическое мышление оно же словесно-логическое, Процессам мышления людей присущи значительные индивидуальные различия, которые проявляются в качествах ума: Глубина знаний определяется степенью проникновения в сущность явлений, а широта - возможностью привлечения для решения данной задачи знаний из различных областей. Гибкость ума обеспечивает достаточно полный учет специфических условий решения именно данной задачи. Противоположным качеством гибкости ума является его инертность, шаблонность. Критичность ума характеризуется способностью человека правильно оценить как объективные условия, так и собственную деятельность, объективно оценить выдвинутые гипотезы и результаты их проверки Глубокое и обоснованное критическое отношение к действительности является одним из проявлений самостоятельности ума человека. Содержательные компоненты мышления (формы мышления): - понятие - это мысль, выраженная в слове; оно включает в себя общие признаки не случайных, отдельных предметов, а то, что является общим для всех предметов данного класса; - суждение – форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями, утверждение или отрицание чего-либо; - умозаключение – форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается определенный вывод. Операционными компонентами мышления является система мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, абстрагиро-вания, обобщения, классификации, систематизации. Функцией анализа является разделение целого на части, выделение отдельных признаков, сторон целого. Синтез служит средством объединения отдельных элементов, которые выделены в результате анализа. С помощью сравнения устанавливается сходство и различие отдельных объектов. Абстрагирование обеспечивает выделение одних признаков и отвлечение от других. Обобщение является средством объединения предметов или явлений по их существенным признакам и свойствам. Классификация направлена на разделение и последующее объединение объектов по каким-либо основаниям. Систематизация обеспечивает разделение и последующее объединение, но не отдельных объектов, как это происходит при классификации, а их групп, классов. Индукция – движение мысли от частного к общему. Дедукция – движение мысли от общего к частному. Аналогия – движение мысли от частного к частному на основе сходства. Воображение - это создание образов таких предметов и явлений, которые никогда не воспринимались человеком раньше. Это возможно на основе изменения и преобразования уже имеющихся в сознании образов, а точнее - представлений памяти. Образы воображения создаются с помощью следующих приемов: - вычленение из целостного образа каких-либо элементов (например, представление о величине палки как средстве удлинить руку); - изменение величины воображаемых объектов (отсюда - агглютинация - соединение вычлененных элементов в - конструирование предметов в зависимости от их назначения (топор, луноход и т.п.); - гиперболизация - мысленное усиление или ослабление отдельных свойств объектов (хитрость лисы, трусость зайца, бессилие волка перед зайцем в мультфильме «Ну, погоди!» и т.д.); - перенос какого-либо свойства на другие объекты (был - типизация - создание нового образа в результате обобщения качеств, наблюдавшихся у ряда сходных объектов (создание образов в художественной литературе: Евгений Онегин, Наташа Ростова и т.д.). Воображение основано на преобразовании и творческом комбинировании уже имеющихся представлений, впечатлений, знаний. Самый фантастический вымысел всегда состоит из элементов, взятых из жизни, из прошлого опыта. Виды воображения: Непроизвольное (пассивное) - когда образы возникают спонтанно, помимо воли и желания человека (в сновидениях, при чтении книг и т.д.). Произвольное (активное) - когда образы вызываются по а) воссоздающее - создание образов на основе личного опыта, текста, чертежа, карты и т.д.; б) творческое - (более сложный вид воображения) - самостоятельное создание новых образов в процессе творческой деятельности. Фантазии - это образы, которым ничто или мало что соответствует в действительности. Мечты - нацелены на будущее, это образы желаемого будущего. Грезы - мечты, которые очень слабо связаны с реальностью и которые никогда не реализуются. Тематика рефератов 1 Приемы развития памяти. 2 Мышление и речь, их взаимосвязь. 3 Аналитико-синтетический характер процессов воображения. Вопросы для самоконтроля 1 Что такое память? 2 Какова классификация памяти? 3 Каковы особенности наглядно-образной памяти? 4 В чем выражается словесно-логическая память? 5 Каковы характерные черты моторной памяти? 6 Чем характеризуется эмоциональная память? 7 Что такое гиперфункция памяти? 8 Что такое амнезия? 9 Каковы законы памяти? 10 Каковы индивидуальные особенности памяти? 11 Что такое мышление? 12 Каковы виды мышления? 13 Каковы содержательные компоненты мышления? 14 Каковы операционные компоненты мышления? 15 Что такое мыслительная операция? 16 Что такое воображение? 17 Каковы физиологические основы воображения? 18 Каковы приемы воображения? 19 Каковы виды воображения
Тест
1 Вставить пропущенные слова. Память - это процесс … действительности, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении человеком данных своего опыта: 1) отражения; 3) обобщения; 2) создания; 4) анализа.
2 Из указанных слов выбрать те, которые находятся к данному слову в таком же отношении, как в приведенном примере: а) запоминание - … 1) обучение; 2) опыт; 3) мотив; 4) информирование. Образец: деятельность - цель.
3 К объективным причинам, влияющим на продуктивность памяти, относятся: 1) характер материала; 4) количество материала; 2) предшествующий опыт; 5) обстановка; 3) интерес; 6) состояние организма. 4 Вставить пропущенные слова. Представление - это вторичный … предмета или явления, сохраненный в памяти: 1) род; 3) образ; 2) вид; 4) смысл. 5 Вставить пропущенные слова. Воображение есть не что иное, как процесс … отражения действительности: 1) преобразующего; 3) стереотипного; 2) точного; 4) обратного.
6 Вставить пропущенные слова. Мышление - это процесс познавательной деятельности индивида, харакретизующийся … и опосредованным … действительности: 1) обобщенным / отражением; 2) обобщенным / восприятием; 3) непосредственным / отражением; 4) непосредственным / восприятием. 7 Что из перечисленного является формой мышления: 1) анализ; 5) суждение; 2) умозаключение; 6) синтез; 3) понятие; 7) абстрагирование; 4) сравнение; 8) классификация. 8 К субъективным причинам, влияющим на продуктивность памяти, относятся: 1) тип запоминания; 4) количество материала; 2) предшествующий опыт; 5) осмысленность; 3) установка и интерес; 6) состояние организма. 9 Что не относится к формам мышления: 1)гиперболизация; 5) суждение; 2) агглютинация; 6) амнезия; 3) типизация; 7) понятие; 4)умозаключение; 8) абстракция.
|
||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-12-26; просмотров: 572; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.14.134.139 (0.017 с.) |