Раздел 3. Современные информационные технологии в работе с психологической литературой

 

Если у вас есть яблоко и у меня есть яблоко, и если мы обмениваемся этими яблоками, то у вас и у меня остается по одному яблоку. А если у вас есть идея и у меня есть идея и мы обмениваемся идеями, то у каждого из нас будет по две идеи.
Шоу Б.

 

Одной из важнейших составляющих любого научного исследования является построение теоретической модели изучаемого феномена. Именно разработка такой модели позволяет исследователю с одной стороны уточнить гипотезы исследования, а с другой – успешно подобрать методический аппарат, который будет применяться в ходе научной работы. Немаловажным аспектом анализа теоретических источников является уточнение степени разработанности изучаемой проблематики. Вполне возможно, что кто-либо уже изучал данную проблематику, сходными с предполагаемыми исследователем методами исследования. Такой поворот событий может поставить под сомнение целесообразность проведения повторного исследования, то есть заново изобретать велосипед. Конечно, существует такая форма исследований как подтверждающая уже предложенные и разработанные модели, однако в этом случае необходимо скрупулезное сравнение полученных новых результатов с ранее полученными результатами. Объемы психологических исследований увеличиваются с каждым годом, информационный поток нарастает, появляются новые периодические издания и интернет-сайты, что может поставить начинающего исследователя в тупик, ведь быть в курсе всех мировых новостей даже в отдельной области психологии крайне трудно и сходно Эзоповой задаче «выпить море». Однако в практике психологических исследований выработан ряд важных правил, позволяющих структурировать и оптимизировать процесс работы с научной литературой (Куликов Л.В., Дружинин В.Н., Солсо Р. и др.)

1. Поиск библиографических источников целесообразно начать с ознакомления с основными понятиями, связанными с предметом исследования, по психологическим словарям и энциклопедиям. Обычно такие источники содержат не только общепринятые в науке определения терминов, но и ссылки на ученых, внесших в изучение данной проблематики наибольший вклад.

2. Далее проводится составление библиографии по изучаемой проблеме с помощью информационных изданий и библиотечных каталогов (предметных и алфавитных). На каждый источник можно делать библиографическую карточку (рис.1)

Рис.1

Автор_____________________________________________ Название__________________________________________ Источник__________________________________________ Ключевые слова____________________________________

Другой способ систематизации найденного материала – это создание базы данных по изучаемой проблематике (рис.2)

Рис.2

Название	Автор	Издание	Ключевые слова	Место расположения

 

Основные источники составления библиографии

1. Информационные издания

2. Библиографические издания

3. Реферативные издания

4. Обзорные издания

5. Тематические библиотечные каталоги

 

3. Современные технологии существенно сокращают время на составление библиографии. Электронные библиотеки и информационно-библиографические сайты позволяют потратить на процесс составления библиографии менее 2-3 часов, тогда как раньше исследователи просиживали за поиском необходимой информации дни, недели и даже месяцы. К тому же русскоязычный интернет предлагает достаточно широкий спектр библиотек, где можно не только найти указания на необходимые библиографические источники, но и получить доступ к его полнотекстовой версии.

 

Чтение психологической литературы и построение литературного обзора

Требуется хорошая систематизация, чтобы не потеряться

безнадежно в лабиринте учености.
Г. Гельмгольц

 

Чтение научной литературы как психологическая проблема