Методика проведення основних видів диктантів

Методика проведення основних видів диктантів

Попереджувальний диктант. Цей вид диктанту проводять, щоб допомогти учням закріпити вивчений матеріал, глибоко усвідомити його, запам’ятати правопис слів чи вживання розділових знаків, запобігти можливим помилкам учнів на те чи інше правило.

1.Попереджувальний слухово-зоровий диктант. Методика проведення цього диктанту така: спочатку учні разом з учителем розглядають текст з точки зору потрібних орфограм чи пунктограм і повторюють відповідні правила, потім під диктовку вчителя записують текст.

Може бути і такий порядок проведення цього виду диктанту: вчитель читає речення, учні повторюють його подумки, потім самостійно записують його в зошити, а один з учнів – на дошці.

2.Попереджувальний зорово-слуховий диктант. Текст такого диктанту (кілька речень) з виділеними кольоровою крейдою орфограмами або ж розділовими знаками повинен бути перед учнями (написаний на плакаті або переносній дошці). Спочатку учні повторюють відповідні правила й аналізують складні для написання орфограми. Потім текст закривають, а учні пишуть його під диктовку вчителя. Після цього вчитель знову відкриває текст, і учні перевіряють, чи правильно написали диктант, виправляючи можливі помилки.

3.Попереджувальний слуховий диктант. Перед написанням цього виду диктанту вчитель дає учням завдання повторити відповідні правила. Після цього читає окремі речення, а учні усно пояснюють потрібні орфограми кожного речення і записують його в зошити. Після написання диктанту учні обмінюються зошитами для перевірками.

Під час перевірки вчитель звертає увагу учнів на відповідні орфограми.

Пояснювальні диктанти. Особливості пояснювального диктанту полягають у тому, що орфограми, розділові знаки, які вивчають, пояснюються після того, як учні записали текст у зошити. Цей вид диктанту складніший від попереджувального: при написанні його не передбачається робота з метою запобігання помилкам.

1.Пояснювальний зорово-слуховий диктант. Основне в методиці проведення цього диктанту – це пояснення, розраховане на зорове сприймання дітей: класна дошка, таблиці, підручник, словник тощо. Після вивчення правила та виконання достатньої кількості вправ на його закріплення вчитель проводить диктант.

2. Пояснювальний слуховий диктант. Після написання тексту дається усне пояснення складних орфограм (слухове сприймання).

3. Пояснювальний слухово-зоровий диктант. Слухово-зоровий диктант проводять так: повторюють відповідні правила, після чого один з учнів пише на дошці речення, а всі інші – обговорюють орфограми, розділові знаки. Потім написане на дошці стирають, і учні під диктовку вчителя пишуть речення, які вже аналізували.

Цей диктант доцільно перевірити вдома, аналіз помилок провести наступного уроку.

 

Вибірковий диктант. Диктують текст, учні виписують (залежно від завдання) окремі слова, словосполучення, окремі частини речень, насичені потрібними орфограмами.

Текст диктанту читають повільно і повторюють 2-3 рази. Після написання вибіркового диктанту обговорюють вивчені орфограми, повторюють відповідні правила.

Словниковий диктант. Текст словникового диктанту складається з окремих слів чи словосполучень на певне правило, іноді він може охоплювати і декілька взаємозв’язаних між собою правил. Цей вид диктанту проводять на всіх етапах вивчення будь-якої теми з орфографії, орфоепії, лексики і морфології.

Диктант з коментуванням. Основне в методиці проведення цього диктанту – пояснення в процесі запису тексту.

Методика проведення диктанту з коментуванням така: учитель читає речення, а один з учнів пояснює складні орфограми, наявні розділові знаки. Учні пишуть разом з тим, хто коментує.

Диктант з коментуванням проводять для закріплення чи повторення матеріалу, для підготовки учнів до контрольного диктанту.

Творчий диктант. Мета творчого диктанту – навчити учнів самостійно вносити певні зміни в текст у процесі його запису (поширювати речення, змінювати граматичні конструкції, складати тексти за опорними словами тощо). Існують такі різновиди творчих диктантів: творчий диктант за опорними словами, творчий диктант на поширення тексту, диктант із граматичним завданням.

Вільний диктант. За методикою проведення цей вид диктанту подібний до переказу.

Завдання його – навчити учнів правильно виділяти в тексті головну думку, ділити матеріал на частини.

Текст добирають зв’язний, згідно з віковими особливостями учня, з достатньою кількістю потрібних орфограм, цікавий за змістом.

Методика проведення вільного диктанту така: учитель читає повністю текст. Один з учнів переказує зміст. Після цього учні ділять текст на частини і дають заголовок кожній із них. Потім учитель читає текст за частинами, а учні записують його так, як запам’ятали. Необхідно дати учням самостійно перевірити написане.

Під час розбору диктанту вчитель аналізує в класі як граматичні, так і стилістичні помилки.

Контрольний диктант. Це важлива форма перевірки орфографічної та пунктуаційної грамотності учнів, засвоєння ними відповідного розділу граматики чи окремих правил правопису.

Контрольний диктант проводять після вивчення певної теми, наприкінці чверті чи навчального року.

Текст для контрольного диктанту бажано добирати зв’язний, насичений орфограмами та пунктограмами.

Методика проведення контрольного диктанту така: спочатку вчитель читає текст повністю, потім диктує окремі речення. Якщо речення велике, учитель спочатку

 

читає його повністю, відтак – частинами, а потім – знову все реченн4

Після закінчення диктанту вчитель знову виразно читає весь текст, а учні перевіряють написане. Потім одразу ж здають диктанти вчителеві для перевірки. Аналіз контрольного диктанту слід проводити наступного уроку.

 

 

Ненаголошені голосні [е], [ и ], [ о ]

Словниковий диктант

 

Величезний, козеня, левада, пенал, несу, човен, великий, шелестіти, затихав, зозуля, виростає, веселкою, летять, вересень, вітерець, крапельки,засинав, кришити, матері, делегат.

 

 

Бринить, розгримілися, джерело, вередливі, криниця, диригент, кожух, шинель, бетон, хвилечка, скатерть, відтинати, протекла, пелена, весло, березень, демократія, минулий, теперішній, теревені.

 

 

Січень, щебетати, режисер, човен, щиглик, хлопець, перетнути, півень, пекти, глечик, медаль, квітень, перегони, глечик, божевілля, пеня, обернутися, оберегти, оберемок, промисловий.

 

Пояснювальний диктант

 

 

1.Минули трохи згодом косовиця й жнива. 2.Штани мені пошили нові з довгими холошами і повели до школи. 3.Сумно і смутно людині, коли висихає і сліпне уява. 4.Велетні і пророки невпинно змагались у битвах, і дитяча душа моя не приймала їх, впадаючи в смуток.5. Туди кожної осені прямують дикі гуси і лебеді, ластівки і лелеки.6.Я пливу за водою, і світ пливе наді мною, пливуть хмари весняні - весело змагаються в небі, попід хмарами лине перелітне птаство…

 

 

1.Шелестіли, хитались вітри(В.Сосюра).2.Соловейко на калині то затихав, то щебетав(Т.Шевченко).3.Вода тиха, небо зоряне, і так мені хороше плисти за водою, так легко, немов я не пливу(О.Довженко).4.Запливає вересень у затоку жовтня.(Б.Олійник).5.Край берега у затишку прив’язані човни(Л.Глібов).6.Виходить дівчина із хати води в криниці набирати(А.Малишко).

1

Попереджувальний диктант

 

Травневе диво

Ласкаве сонце зігріває своїм теплом. Раненько ти біжиш до гаю. У тісній прохолоді ти бачиш справжнє диво. У високій траві біліє тендітна квіточка. На тонкій ніжці звисають перлини. Унизу вони схожі на крихітні дзвіночки. Широке листя, наче долоні, охороняє ніжну стеблину. Чуєш, як дзвенять ці дивні дзвіночки? Ти вдихаєш тонкий запах ніжної квіточки. Прекрасний дарунок лісу!

Здогадались, про яку рослину йде мова? Конвалії подарувала нам весна. Не загуби незвичайну красу лісової галявини.

 

Вибірковий диктант

А вздовж тину, за старою повіткою, росли великі кущі смородини, бузини і ще якихось невідомих рослин. Там неслися кури нишком од матері і різне дрібне птаство. Туди ми рідко лазили. Там було темно навіть удень, гадюки, так за все життя й не побачивши її ніде?

Коло хати, що стояла в саду, цвіли квіти, а за хатою, проти сінешніх дверей, коло вишень, - поросла полином стара погребня з одкритою лядою, звідки завжди пахло цвіллю. Там, у льоху, в присмерку плигали жаби...(О.Довженко)

 

 

Весною що не день погода змінюється. Ніжні пахощі життєдайно надимають груди. Земля могутньо і велично оживає, починає дихати й являти світові всю одвічну силу своїх щедрот. Красуня весна, мов квітуча вишня, лине горами й долами. Неможливо зберегти природу, не вивчивши її самої (Л.Павленко)

 

Творчий диктант

 

 

1. А за Дніпром купалися в мар(е,и)ві знайомі мені вже села й куріли димки над садками (Г. Тютюнник). 2. Уже давно стояла ніч над з(е,и)млею і зорі виблискували з темного неба (Панас Мирний). 3. Десь пл(е,и)вуть дощі по шибках і бр(и,е)дуть сніги в полях (Є. Сарапулова). 4.Ніде ні травички не колихнеться, ні пташка не прол(и,е)тить

(І. Нечуй-Левицький). 5. Поривчастий вітер зривав ізверб пожовкле листя і його н(е,и)сла на собі вода за течією (А. Шиян). 6. Сад цвіте і кожна п(е,и)люстинка маму уподібнює на мить (М. Ткач).

 

Апостроф

Словниковий диктант

 

Арф’яр, мавпячий, без’язикий, в’їдливий, вп’яте, ряст, доїхати, м’ята, згір’я, тьмяний, зм’яклий, буряк, Рєпін, міжгір’я, буряк, морквяний, морозяний, об’єм, нав’язаний, пів’юрти.

 

В’язка, п’ядь, цвях, в’юн, черв’як, зоря, свято, торф’яний, духмяний, солов’їна, кучерявий, з’їзд, порядок, медвяний, різьбяр, перев’ють, кювет, ін’єкція, всерйоз, прем’єра.

 

Рельєф, Омелян, в’янути, сузір’я, об’єкт, пір’я, між’ярусний, портьєри, бур’ян, об’єктивний, п’єса, пред’явити, валер’янка, миш’як, серп’янковий, бюро, присвята,

рюкзак, ряд, Мар’яна.

 

Пояснювальний диктант

 

1.У лісі з’явилися жовті фарби(В. Петров). 2.Коли ти опинишся на її берегах, то вона тебе і юшкою смачною нагодує, і на спині своїй до другого берега м’яко перенесе (Ю.Збанацький). 3.На всі лади дзвенять жайворонки, дрозди, солов’ї. 4.Всю ніч не змовкають чудові звуки солов’їних пісень (О.Вишня).5.Крайнеба жевріло рожевим вогнем, горіло і миготіло ясним полум’ям (П.Мирний).6.У степу підіймалися прозорі, голубі дими, видно, пастухи палили бур*янища (Г.Тютюнник).

 

1.Хлопці догадуються і прив’язують до хвоста ганчірку(В.Винниченко).2.Бенкетують вражі ляхи наше богослов’я(Т.Шевченко).3.Над ставом по узгір’ю – темний сад(А.Головко).4.Кілька разів кінні роз’їзди противника з’являлися на виднокрузі (О.Гончар).5.Поезія – це свято, як любов(Л.Костенко).6.Як гарно дихається – п’єш повітря, мов тепле молоко(М.Коцюбинський).7.Під п’ятою п’ять копійок, а у сумці ж стільки двійок (П.Глазовий).

 

3

Вибірковий диктант

1 Кішку б’ють, а невістці докоряють

Рідна мово, ти ніжний цвіт…

Рідна мово, ти ніжний цвіт,

 

 

Ти п’яниш нас, як рута- м’ята.

Таж на цілий білий світ

Ти духмяністю розіллята.(Д.Білоус)

2 Кішку б’ють, а невістці докоряють

Прислів’я і приказки

Одвага або мед п’є, або сльози ллє.

Кішку б’ють, а невістці докоряють.

Не розіб’єш горіха, то не з’їси і зернятка.

Заздрість здоров’я їсть.

Червоне яблучко, та всередині черв’ячок.

Лихої долі конем не об’їдеш.

На чужому подвір’ї і мух б’ють.

 

 

Вчиться Вася в п’ятім класі..

Якось друг і каже Васі:

-Знаю чудо я одне,

Чудо справді чарівне!

Будеш мати без мороки

Ти п’ятірки за уроки,

Лиш зроби, мій друже, так:

Роздобудь собі п’ятак,

Приліпи його, мов латку,

В черевик під ліву п’ятку! (С.Олійник)

Загадка

Я один в сім*Ї такий,

Кажуть, надто вже м’який.

Хоч мовчун, та не дивак.

В слові я не зайвий зник. (М’який знак)

4

Творчий диктант

М’який знак

Словниковий диктант

1 Кішку б’ють, а невістці докоряють

 

Синь, мить, скрізь, читальня, ненька, чотирьох, жінці, павільйон, вельможний, різкий, запорізький, кільчастий, різьбяр,суть, кільце.

 

Зав’язь, мільярд, Калинець, клопочеться, льон, пісня, секретар, трьохсотлітній, їдальня, тьмяний, ліхтар, Мольєр, кобзар, повінь, сторінці.

 

Козацький, слизький, ательє, скрізь, призьба, чарують, землянці, Таньчин, сторонці, бриньчати, павутинці, кінський, женьшень, цвірінчати, меншенький.

Пояснювальний диктант

 

1.Було як вилізуть всі четверо на тин, сядуть рядочком, як горобці, та як почнуть співать.2. Чумацький віз тихо рипить піді мною, а в синім небі Чумацький Шлях показує дорогу(О.Довженко).3.Крайнебо, либонь, близько вже, стоїть між високими кручами(Г.Тютюнник).4.Навіть найостанніший учень у душі важко переживає кожну поразку. Якщо він хизується, що йому, мовляв, байдуже, то маскує внутрішній біль(Ю.Збанацький).

1.А вгорі золотим медальйоном теплий місяць над морем пливе (В.Сосюра). 2.Браконьєр хитрий, а ми ще хитріші (Є.Гуцало).3. Ти теплу ніжність до людини узяв, як хліб, у творчу путь (М.Рильський). 4.Василько сидить на полу коло вікна, немов дивиться на місяць, як він срібні свої ріжки вистромив над вербами..(С.Васильченко).5.Я бачила, як гинуло найкраще, як родичі мої гнили по тюрмах (Л.Українка). 6.Каміння вилискувало проти місяця холодними тьмяними скалками (О.Гончар)

6

Вибірковий диктант

Прислів’я і приказки

Сонце блищить, а мороз тріщить.

Грудень землю грудить, а хатинки студить.

Ластівки день починають, а соловей кінчає.

Осінь збирає, а весна забирає.

Розумний розсудить а дурень осудить.

Рання пташка дзьобик чистить, а пізня очиці жмурить.

найменша пташка бажає мати своє гніздечко.

Плаче жовтень холодними сльозами.

 

Творчий диктант

Словниковий диктант

Батьківство, бджільницький, Полтавщина,чеський, козаччина,убозтво, ліщина, агентство, Одещина, людство, видавництво, Антипчин, птаство, Волощина, волонтерський.

 

Піщинка, вузівський, сердешний, гетьманство, дворушник, Донеччина,чумацький, Київщина, денщицький, юнацтво, студентство, боягузтво, представницький, Острозький, Вінниччина.

 

 

 

Самохвальство, рязанський, Дніпропетровщина, Словаччина, словацький, каліцтво, запорізький, схимництво, божество, вужчий, багатство, заводський, Дрогобиччина,Полтавщина, юнацтво.

Пояснювальний диктант

 

1.Я пливу за водою, і світ пливе наді мною, пливуть хмари весняні - весело змагаються в небі, попід хмарами лине перелітне птаство...(О.Довженко).2.По Вінниччині мандрували ми – пригадуєте? – літніми шляхами (М.Рильський).3.В небі вольському у млі пролітали журавлі(О.Гончар).4.Марширують наші добровольці у кривавий тан визволяти наших українців з московських кайдан(стрілецька пісня).5.Була колись гетьманщина, та вже не вернеться (Т.Шевченко).6. Люди внесли в хату запах пасіки, старої вощини(С.Васильченко)

 

1.Тільки очі я закрию, дні юнацтва я згадаю (М.Нагнибіда).2.Пісні про кріпаччину – це присуд ганебному кріпацтву і кріпакам (М.Старицький).3. Добре братство краще за багатство (народна творчість). 4. У дитячому серці жила Україна – материнські веселі і журні пісні. та за мову мужицьку не раз на коліна довелося у школі стати мені (Д.Павличко).

Вибірковий диктант

Випишіть слова, в яких відбулися зміни приголосних. Від яких слів вони утворилися?

1За десять хвилин Гордій має йти до дослідницької кімнати (Ю.Шовкопляс).2. Не один турецький важкий корабель пішов на дно, не витримавши поєдинку з в’юнкими козацькими чайками (Н.Рибак). 3. Де кров текла козацькая, трава зеленіє (Т.Шевченко). 4.Одімчали Шевченка в Оренбург, а звідти погнали у киргізькі степи до Орської кріпості (П.Мирний).5.Людськими шумливими ріками затопились празькі сади, вулиці, майдани (О.Гончар)

8

Творчий диктант

Словниковий диктант

 

 

Виїзний, проїзний, кістлявий, захисний, бризнути, персня, серце, обласний, баластний, зап’ястний, пристрасний, шістсот, чесний, цілісний, шелеснути.

 

 

Тижневий, злісний, заїзний, хвастнути, плюснути, улесливий, пестливий, шістдесят, щасливий, контрастний, безшелесно, тиснути, скнара, випускний, тоскно.

 

Хвастливий, хруснути, ченця, гігантський, хустка,власний, рідкісний, кількісний, писнути, невістчин, ненависний, учнівство, круїзний, надкісниця, кріпосник.

Пояснювальний диктант

 

1.Сміх людський – чудесна штука. Він – мистецтво і наука (П.Глазовий).2. Радісна праця – ознака творчості (Ю.Яновський).3. Притихлі явори стоять безшелесно (Л.Костенко).4.Вздовж дороги вервечкою розтягнулось шістнадцять плугів

(М.Стельмах).5.Де вони проходили, ніщо не брязнуло, не хруснуло, не тріснуло (О.Гончар).6.В Великій, як макітра хустці Мотря була схожа на довгу швайку з здоровою булавою (І.Нечуй-Левицький)

 

 

2 кількатижневих дощів, туманів та мряк вперше стало на годині (О.Гончар). 2.Пан звелів коней зупинити коло заїзного двору і повів свою молоду в кімнату (М.Вовчок).3.Я прославляю піснею щасливу юність нашої землі (В.Сосюра). 4.Барвінок цвів і зеленів, слався, розстелявся (Т.Шевченко).5. Он на стрункій ита високій осичині листя пестливо тремтять (М.Старицький).6.Розпечене сонце на заході вже шубовснуло в Дніпро (М.Рильський)

1.Після кількатижневих дощів, туманів та мряк вперше стало на годині (О.Гончар). 2.Пан звелів коней зупинити коло заїзного двору і повів свою молоду в кімнату (М.Вовчок).3.Я прославляю піснею щасливу юність нашої землі (В.Сосюра). 4.Барвінок цвів і зеленів, слався, розстелявся (Т.Шевченко).5. Он на стрункій ита високій осичині листя пестливо тремтять (М.Старицький).6.Розпечене сонце на заході вже шубовснуло в Дніпро (М.Рильський)

 

 

Вибірковий диктант

 

Прислів’я і приказки

У заздрісних на все великі очі.

Чесне діло роби сміло.

Великий рости, щасливий будь, себе не хвали, другого не гудь.

Весна днем красна, а нива хлібом.

Де слова масні, там пироги пісні.

Бодай не діждати своє серце на шматки рвати.

Кішку б’ють, а невістці докоряють

 

Творчий диктант

 

 

Утворіть прикметники від поданих іменників.

Виїзд, проїзд, кістка, захист, бризк, перснтень, серце, область, баласт, зап’ястя, пристрасть, шістсот, честь, цілий, шелест.

 

Словниковий диктант

1.Після кількатижневих дощів, туманів та мряк вперше стало на годині (О.Гончар). 2.Пан звелів коней зупинити коло заїзного двору і повів свою молоду в кімнату (М.Вовчок).3.Я прославляю піснею щасливу юність нашої землі (В.Сосюра). 4.Барвінок цвів і зеленів, слався, розстелявся (Т.Шевченко).5. Он на стрункій ита високій осичині листя пестливо тремтять (М.Старицький).6.Розпечене сонце на заході вже шубовснуло в Дніпро (М.Рильський)

 

Колосся, затишшя, чуття, волосся, маззю, сіллю, беззаконня, ллю, відділ,

 

беззаперечно, вв’язати, ввозити, звіддавна, радістю, обличчя.

 

Роздоріжжя, тушшю, свіжістю, ввічливий, осінній, ззовні, ззивати,беззвітний, бовван, ввірувати, життєвий, памороззю, віддача, оббреханий, оббитий.

 

 

Віддзеркалювати, безземелля, ранній, лляний, матір’ю, юністю, уміння, юннат, піддягати, ззамолоду, оббілити, попідвіконню, ірраціональний, старанню, Ганна.

Пояснювальний диктант

 

1.У виконання вічного закону життя, схиливши сиву голову, шапку знявши й освятивши мислі мовчанням повертаю я прибитий журбою талант свій до нього.

2.З правого і з лівого боку від колодязя з-за клуні журавлиними ключами появляються нові старці. 3.Якщо, пустуючи серед латаття, каченята робились неслухняні, збентежена мати качка місця собі не знаходить.4. Учора, коли загруз я з возом у калюжі, і він трощив мене пужалном і носаками, і кричав, роззявивши рота, як лев, помітив я в його очах страждання, та таке палке, бездонно глибоченне…5.Прощання перейде колись у картини мої, розлука зів'є собі гніздо в моєму серці.

 

1.Не страшні для мене вітри, ні підводнії каміння, я про них би й не згадала в краї вічного падіння (Л.Українка).2. Встала весна, чорну землю сонну розбудила (Т.Шевченко).3.Хіба від верховіть летючий вітер можна відділити(М.Рильський).4.Я честь віддам титану Прометею, що не творив своїх людей рабами(Л.Українка).5.На самій верховині гори бовваніють руїни стародавнього замку(О.Гончар).6.В садах Донеччини навіки моє дитинство одцвіло(В.Сосюра).

11

Вибірковий диктант

 

 

Україна

Дзвін шабель, пісні, походи,

Воля соколина,

Тихі зорі, ясні води –

Моя Україна.

 

 

Синь гаїв, поля, світання,

Пісня солов’їна,

Ніжний шепіт і зітхання –

Моя Україна. (В.Сосюра)

 

 

Прислів’я і приказки

Сінним конем і солом’яним волом недалеко заїдеш.

Маленька праця краща за велике безділля.

Бездонної бочки не наллєш.

Дерево міцне корінням, а людина трудовим говорінням.

Хто винен, віддати повинен.

Добрим словом мур проб’єш, а лихим і в двері не ввійдеш.

Нічна зозуля денну перекує.

Вдень від спеки ховається, а ввечері від комарів.

Не хвалися піччю в нетопленій хаті.

Творчий диктант

 

Контрольний диктант

Польові запахи

Іван Петрович відчуває поле своїм обличчям. Легке віяння то пестить його, то ластиться, то наскакує розбишакувато. І він відчуває глибину вітру, глибину поля, таке бездонне безмежжя. Вітер доніс дух картопляних городів, соняшничиння, витьопаної дощами кукурудзи, сльозливе зітхання цибулі. Уже вгадуються густі загати з очеретів та картоплиння.

 

Ось уже й перше подвір’я, потекло й холодно вкололо чорно-жовте цвітіння чорнобривців. На цьому обійсті пахне поливом, нарізаним із кізяків, перемішаних із соломою. Оця господиня запаслась на зиму хмизом, який назбирала в лісі, носила в’язками.

Стомився, сів відпочити. Відчував заспокоєння і полегшення. (90 сл.,Є.Гуцало)

 

Правопис префіксів

Словниковий диктант

 

 

Спланувати, зжати, схилити, зіскочити, згаснути, зімкнути, сповзти, спаяти, зціпити, ззиратися, зіпріти, злазити, скам’яніти, схуднути, зімліти.

 

Зжовтілий, скраю, здрібнений, зім’ятий, зіставити, схопити, стікати, зціджений,

згірклий, стемніти, спалення, сплатити, сплетіння, зжувати, зчитаний.

 

 

Безадресний, розбалакувати, безбілетний, розбишакуватий, розвалювати, безвідривний, роздобріти, безводний, розвідати, беззубий, роздмуханий, безкрилий, розговлятися,безкорисний, розклад.

 

 

Безхатченко, розшолопати, безчесний, роз’ярілий, безчобітний, розшпурювати, без*якірний, розчервонітися, безтолковий, розцінити, безтіньовий, розхазяйнуватися, безтактно, розсмиканий, безлюддя.

 

Перевіяний, прив’янути, превелебний, прибіднитися, перев’язаний, презавзятий, перегороджувати, приблякнути, перебрідати, превентивний, приволочений, презентований, пригнітати, пресвітлий, приберегти.

 

 

Пригноблення, препарувати, перештопати, пригрібати, прерія, перешмагати, прибережний, прекомічний, переустаткуватися, пребагатий, пресувальниця, приземлений, пересікання, предстати, прилипливий.

 

Пояснювальний диктант

 

 

1.Це була творчість її палкої, темної, престарілої душі.2. Як повисмикував він з сирої землі оту морковочку, повисмикуй йому, царице милосердна, і повикручуй йому ручечки й ніжечки, поламай йому, свята владичице, пальчики й суставчики. 3.Куди ти, бодай тобі ноги повсихали! 4.Тютюн був високий і густий-прегустий. 5.Город до того переповнявсь рослинами, що десь серед літа вони вже не вміщалися в ньому.6.Перебрав я цілий ряд, та так і не знайшов ні одної.(О.Довженко).

 

 

1.Прекрасне лице його посиніло від німецьких побоїв. 2.Не стало прекрасного села. 3.Часом, коли сонце добре припече, він аж синів увесь від кашлю і ревів. 4.Причаївшись у малині за смородиною, я слухав бабиних молитов, як заворожений.5.Хай тоді шукають, хай плачуть наді мною, приплакують.6. Город до того переповнявсь рослинами, що десь серед літа вони вже не вміщалися в ньому. Вони лізли одна на одну, переплітались, душились, дерлися на хлів, на стріху, повзли на тин, а гарбузи звисали з тину прямо на вулицю.(О.Довженко)

 

14

Вибірковий диктант

 

 

Приїхали запорожці,

Короля вітають,

Король просить їх сідати,

Козаки сідають.

 

 

Сидять собі. В них жупани

Все кармазинові,

І самі такі храбренні,

Вуса прездорові.

 

Задивились на ті вуса

Ляхи препогані.

«Щоб їм, - кажуть, -дати їсти?

Даймо їм сметани!»

Поставили їм сметани,

Їсти припрошають…(С.Руданський)

 

На заході тихо розливалося ніжне, пригасаюче сяйво вечірньої заграви. На землю спускалися тонкі прозорі тіні й стелилися теплим серпанком по широкому степу. Високо в небі загорялися перші зорі. Тихий вечір уже обіймав стомлену денною спекою землю (М.Старицький)

Творчий диктант

 

Контрольний диктант

Вирушаймо в путь!

Як хороше мандрувати літом в Україні! Як приємно проїхати її шляхами, коли розкриваються перед тобою все нові обрії!

Сонячне, колосисте безмежжя вабить і кличе до себе. Легкі тепловії лоскочуть покрите бронзовою смагою лице.

Безмежна голуба далечінь розгортає перед тобою дивну красу барв різних відтінків. То замерехтить жовтогаряча золотиста нива. То розстелеться синіми, червоними, рожевими килимами буйнота трав.

Вогнисто спалахував небокрай на сході. День зводить над Дніпром свої вітрила. Заграв вітерець на хвилях Каховського моря, рожева смуга пролягла на воді. То сонце розіслало червоні шовкові полотна.

Пливемо на зустріч сонцю (94 сл. І.Цюпа).

 

 

Правопис суфіксів

Словниковий диктант

 

Вузлик, мереживо, марево, картоплиння, шепотіння, Благовіщення, тонесенький,

узлісся, коріння, вариво, жниво, печиво, крайовий, павутиння, нульовий.

 

 

Незлічений, шиття, ріднесенький, меливо, прядиво, гарбузиння, столичок, зітхання, незліченний, вибачення, куриво, книжечка, ранній, значеннєвий, рослинний.

 

Добриво, морозиво, місиво, бурячиння, горіння, проживання, туманний, гарнесенький, невблаганний, манюсінький, вуличка, стаття, каміння, корінчик, мовленнєвий.

16

Пояснювальний диктант

 

 

1. Подайте мені! Або копієчку!.. Або бубличка!.. Або яблучко!..- гукав він грізним хрипким басом, повним незадоволення й досади.2.Гичка велика, а сама морквина

дрібненька, біла і зовсім не солодка.3.Вона була малесенька й така прудка, і очі мала такі видющі й гострі, що сховатись од неї не могло ніщо в світі. 4. «- Мати божа, царице небесна,- гукала баба в саме небо, - голубонько моя, святая великомученице, побий його, невігласа, святим твоїм омофором! Як повисмикував він з сирої землі оту морковочку, повисмикуй йому, царице милосердна, і повикручуй йому ручечки й ніжечки, поламай йому, свята владичице, пальчики й суставчики.5.Тисячі тонесеньких дудочок раптом загравали у діда всередині.6.Такт розумів і шанобливість.7.Батько шанував у Куликові зовнішню пристойність митця (О.Довженко)

Вибірковий диктант

Тиша морська

З тихим плескотом на берег

Рине хвилечка перлиста;

Править хтось малим човенцем, -

В’ється стежечка злотиста.

 

Править хтось малим човенцем,

Стиха весла підіймає,

І здається. Що з весельця

Щире золото спадає.

 

Як би я тепер хотіла

У мале човенце сісти

 

 

І далеко на схід сонця

Золотим шляхом поплисти…(Л.Українка)

 

Ой щоб спало, щастя знало,

Ой щоб росло, не боліло,

На серденько не кволіло.

Сонки-дрімки в колисоньку,

Добрий розум в голівоньку,

А рісточки у кісточки,

Здоров’ячко у сердечко, 17

А в роточок говорушки,

А в ніженьки ходусеньки,

А в рученьки ладусеньки. (Народна колискова пісня)

 

Творчий диктант

 

Контрольний диктант

Козаки

Козаки спершу звалися вільні вояки, що своєю охотою ходили у степ за здобиччю або поступали на службу до якого князя чи царя московського. Були козаки християнські й татарські. Були цілі села козацькі, особливо на півдні України й Московщини. Багаті вельможні пани на Вкраїні й Білій Русі залюбки підмовляли козаків, щоб укупі обороняти землі свої від татар, ходити самим на татар, одбивати у них полон людський, табуни та іншу здобич.

На одному з дніпровських островів козаки стали кошем, і з того часу почалась Запорізька Січ. Від турецьких галер боронили її дніпровські рукави, бо по їхніх берегах ріс тоді високий очерет. Турки вже ніколи не їздили Дніпром до Січі. (110сл.,М.Драгоманов)

 

Зміст

Методика проведення основних видів диктантів………………………

Ненаголошені голосні [ е],[и],[о]………………………………………………….

Вживання апострофа.........................................................................

Вживання м’якого знака………………………………………………………………

Зміни приголосних при словотворенні……………………………………….

Спрощення в групах приголосних……………………………………………….

Подвоєння букв на позначення м’яких приголосних та збігу однакових приголосних……………………………………………………………….

Правопис префіксів……………………………………………………………………….

Правопис суфіксів………………………………………………………………………….

Методика проведення основних видів диктантів

Попереджувальний диктант. Цей вид диктанту проводять, щоб допомогти учням закріпити вивчений матеріал, глибоко усвідомити його, запам’ятати правопис слів чи вживання розділових знаків, запобігти можливим помилкам учнів на те чи інше правило.

1.Попереджувальний слухово-зоровий диктант. Методика проведення цього диктанту така: спочатку учні разом з учителем розглядають текст з точки зору потрібних орфограм чи пунктограм і повторюють відповідні правила, потім під диктовку вчителя записують текст.

Може бути і такий порядок проведення цього виду диктанту: вчитель читає речення, учні повторюють його подумки, потім самостійно записують його в зошити, а один з учнів – на дошці.

2.Попереджувальний зорово-слуховий диктант. Текст такого диктанту (кілька речень) з виділеними кольоровою крейдою орфограмами або ж розділовими знаками повинен бути перед учнями (написаний на плакаті або переносній дошці). Спочатку учні повторюють відповідні правила й аналізують складні для написання орфограми. Потім текст закривають, а учні пишуть його під диктовку вчителя. Після цього вчитель знову відкриває текст, і учні перевіряють, чи правильно написали диктант, виправляючи можливі помилки.

3.Попереджувальний слуховий диктант. Перед написанням цього виду диктанту вчитель дає учням завдання повторити відповідні правила. Після цього читає окремі речення, а учні усно пояснюють потрібні орфограми кожного речення і записують його в зошити. Після написання диктанту учні обмінюються зошитами для перевірками.

Під час перевірки вчитель звертає увагу учнів на відповідні орфограми.

Пояснювальні диктанти. Особливості пояснювального диктанту полягають у тому, що орфограми, розділові знаки, які вивчають, пояснюються після того, як учні записали текст у зошити. Цей вид диктанту складніший від попереджувального: при написанні його не передбачається робота з метою запобігання помилкам.

1.Пояснювальний зорово-слуховий диктант. Основне в методиці проведе