Тема 1. Особистість та її психологічна характеристика.

 

1. Із різних підручників, довідникових видань, хрестоматій з психології виберіть визначення особистості. Проаналізуйте ці визначення і зробіть висновки, які спільні моменти в цих визначеннях, чим вони відрізняються один від одного. Дайте своє власне визначення особистості. Обґрунтуйте його переваги.

2. Визначте, в чому полягає відмінність між такими характеристиками людини як індивід, особистість, індивідуальність. Доведіть важливість використання цих понять при аналізі особистості.

3. Зобразіть графічно психологічну структуру особистості, спираючись на ту чи іншу теорію особистості. Зобразіть графічно свої власні підходи щодо структури особистості, попередньо визначивши за допомогою підручника, окремих робіт персонологів або по хрестоматії основні компоненти структури особистості і виділивши характер взаємозв’язків між ними, а також місце і роль в контексті цілого.

Тема 2. Генетичні та нейрофізіологічні основи особистості.

1. Опишіть структуру індивідних властивостей людини.

2. Порівняйте конституційні концепції Кречмера Е. та Шелдона В.

 

Тема 3.Особистістна організація пізнавальних процесів.

1. Опишіть механізми психологічного захисту. Наведіть приклади функціонування відомих Вам механізмів психологічного захисту.

2. Порівняйте між собою пізнавальні теорії Дж. Келлі та Дж. Роттера.

 

Тема 4. Емоційно-вольова сфера особистості.

1. Характеристики емпатичної особистості та її базові емоції.

2. Структура емоційного інтелекту та його роль в розвитку особистості.

 

Тема 5. Мотивація особистості та її спрямованість.

1. Охарактеризуйте свою мотивацію (або іншої особи, яку Ви добре знаєте) та її спрямованість, використавши всі відомі Вам концепції мотивації.

 

Тема 6. Концепції особистісних рис.

1. Складіть понятійний тезаурус для концепцій Кеттела Р. та Айзенка Г. Дайте визначення всім вибраним поняттям.

 

Тема 7. Психологія долаючої поведінки.

1. Опишіть поведінкові стилі А, Т, С.

 

Тема 8.

Творча особистість, її психологічні риси та самоактуалізація.

1.Опишіть особистісні риси самоактуалізованих людей.

2. Поясніть, при яких умовах розвивається самоактуалізована особистість.

3. Складіть понятійний тезаурус для теорій Маслоу А., Роджерса К., Франкла В. Дайте визначення всім поняттям.

 

 

ІІ. Індивідуальні завдання

Завдачі підвищеного рівня складності

 

При якісному виконанні задач цієї групи студент може отримати 10 балів за кожну задачу, якщо надасть письмову відповідь на всі поставлені в задачі питання. Рішення повинно бути аргументованим, спиратись на поєднання декількох тематичних областей дослідження особистості, порівняння позицій різних персонологів і презентовано як невеличке авторське дослідження поставленого питання, завершуватись виділенням, якщо не висновків, то принаймні визначеного авторського пафосу проведених пошуків, а також списком використаної літератури.

 

1. Теоретиків особистості в ранній період досліджень особистості характеризували і продовжують характеризувати сьогодні як погано соціалізованих вчених. Чи справді є підстави для таких оцінок? Чому відомі дослідники особистості характеризувались як погано соціалізовані вчені? Які наслідки мали дії цих вчених для розвитку психології особистості?

2. Відомий дослідник психології особистості Асмолов О.Г. сформулював таке положення «Індивідом народжуються, особистістю стають, а індивідуальність відстоюють». Сформулюйте власне положення, в якому поставте поняття «індивід», «особистість», «індивідуальність» в такий взаємозв’язок, який Вам здається найбільш обґрунтованим. Надайте новому положенню відповідної психотерапевтичної спрямованості.

3. Дайте відповідь, чи входять в структуру особистості, які-небудь індивідні властивості людини. Якщо входять, то які? Спробуйте описати, які саме властивості індивіда впливають на розвиток особистості. Проілюструйте декількома прикладами із робіт відомих персонологів різні підходи до розуміння зв’язку між індивідними та особистісними рисами.

4. Опишіть особистісну феноменологію, пов’язану з розвитком та функціонуванням різних груп індивідних властивостей.

5. Напишіть твір – есе «Стосунки моєї базової індивідуальності та особистості».

6. Спостерігаючи за своїм власним аналізом подій, що відбуваються у Вашому житті або в житті іншої близької Вам людини, визначте функціонування особистісних конструктів, що призводять до Вашого психологічного травмування або навпаки до підсилення особистісного потенціалу. Визначте подібного типу конструкти та наслідки їх функціонування у осіб, що з Вами найбільше спілкуються.

7. Виберіть особу, з якою Ви часто спілкуєтесь і спробуйте розкрити особливості функціонування її системи особистісних конструктів. Напишіть про це невеличкий твір, розкривши суттєві особливості особистісної організації пізнавальних процесів даної особи.

8. Розкрийте і опишіть психологічні відмінності в базових емоціях між людьми високого і низького емоційного інтелекту.

9. Розкрийте і опишіть психологічні відмінності в базових емоціях між людьми з високою емпатією і слабким проявом емпатії.

10. Розкрийте і опишіть психологічні відмінності в базових емоціях між емоційними і неемоційними особистостями.

11. Виберіть таку точку зору персонологів на мотивацію особистості, що здається вам найпереконливішою. Опишіть, які основні мотиви поведінки особистості виділені в даній концепції. Поясніть, чому дане пояснення мотивації особистості здається Вам найбільш переконливим. З якою теорією мотивації особистості вибрана вами теорія знаходиться у найбільш конфліктному відношенні щодо пояснення людської мотивації.

12. Опишіть особистісні риси самоактуалізованих людей та поясніть, по відношенню до кожної риси, які індивідуальні відмінності існують між самоактуалізованими людьми.

13. Виберіть найбільш цікаву і найбільш переконливу теорію особистості, порівняйте їх між собою: чим зумовлена привабливість і чим зумовлена переконливість теорії особистості.

14. Чому Фрейд, що був дуже небагатою людиною, впродовж свого життя, неодноразово відхиляв вигідні пропозиції (робота для модних журналів, консультування фільмів для голлівудських режисерів і т.п.)? Якою теорією особистості можна пояснити таку поведінку видатного психолога.

15. Сформулюйте декілька гіпотетичних припущень, що думали відомі персонологи про себе та інших персонологів як про особистостей, виходячи з їх теоретичних концептуальних підходів до особистості.

16. Чому життєві свідчення про відомих персонологів є такими суперечливими: одні люди ними захоплювались, інші гостро засуджували та критикували їх?

17. В якому психологічному напрямі досліджень особистості працювало дуже багато жінок, що проявили себе серйозними теоретиками. Чим це можна пояснити?

18. Порівняйте, в чому схожі і відмінні «зріла особистість», «повноцінно функціонуюча особистість», «психічно здорова особистість», «творча особистість», «самоактуалізована особистість». Чи могли б Ви чимось доповнити характеристики цих типів особистості. Які оригінальні власні терміни Ви можете запропонувати для характеристики унікальних аспектів особистості?

19. Опишіть, які критерії психічного здоров’я виділяються різними персонологами. Які риси особистості Ви особисто вважаєте нормою психічного здоров’я.

20. Які шляхи змін особистості пропонують сучасні персонологи? Як Ви розумієте проблему змін особистості?

РЕЙТИНГ ЗА КУРС

Поточний рейтинг студента розраховується як сума балів за всіма видами завдань (плюс показники відвідування лекційних та семінарських занять) нарощується протягом семестру.

Студенти, поточні знання яких оцінені на «незадовільно» (0-29 балів), вважаються не атестованими і до заліку з дисципліни не допускаються. Студенти, які за роботу в семестрі та на заліку набрали 30-59 балів мають право на перескладання.

ОБОВЯЗКОВІ ПИСЬМОВІ РОБОТИ