Материально-техническое обеспечение производственного обучения

 

Учебная мастерская - специальное помещение профессионального учебного заведения, оснащенное необходимым оборудованием, инструментами, приборами и другой оснасткой, предназначенное для производственного обучения; структурное подразделение профессионального учебного заведения. В учебных мастерских формируются профессиональные умения и навыки учащихся в процессе выполнения, как правило, учебно-производственных работ с применением типичных для осваиваемой профессии (группы профессий) машин, механизмов, приборов, установок, инструментов, приспособлений. Здесь учащиеся приобретают навыки рациональной организации труда и рабочего места, приучаются к трудовой культуре, рациональному использованию рабочего времени, соблюдению требований и норм безопасности, санитарно-гигиенических и экологических требований, производственной и технологической дисциплины.

Помещения для учебных мастерских, их планировка и оснащение, особенности организации учебно-производственной деятельности в учебных мастерских для различных профессий различны. Различны и конкретные конструктивные варианты. Они во многом зависят от материально-технических и финансовых возможностей учебных заведений, опыта и мастерства педагогического коллектива, общего стиля его деятельности и многих других факторов.

Комплекс учебных мастерских учебного заведения обычно встраивается в торец здания учебного корпуса со звукопоглощающими стенами и крытой галереей-переходом на уровне 1-2-го этажей. Комплекс учебных мастерских сооружают также как автономное здание. Такое размещение имеет ряд преимуществ: неизбежно возникающий производственный шум не отвлекает учащихся в учебных кабинетах и лабораториях; пыли, копоть, газы не нарушают санитарно-гигиенические условия в учебном корпусе; дополнительные площади позволяют организовать вспомогательные службы и бытовые помещения Общая площадь учебной мастерской определяется с учетом необходимости обеспечить каждому учащемуся самостоятельное рабочее место для отработки профессиональных умений и навыков, расположить оборудование общего пользования, а также дополнительное оборудование для осуществления производственной деятельности. Большое значение для создания комфортной среды производственного обучения имеют освещенность в учебной мастерской,, температурный режим, вентиляция, Учебные мастерские должны также соответствовать требованиям безопасности труда и пожарной безопасности. Основой комплекса учебных мастерских учебного заведения являются специализированные мастерские для производственного обучения по определенной профессии (определенному виду работ). Как правило, учебные мастерские создаются на полную учебную группу, т. е. на 25-30 рабочих мест. Каждая мастерская обычно имеет свою изолированную от других мастерских зону. Кроме специализированных учебных мастерских в состав комплекса входят производственно-вспомогательные помещения и службы. Применительно к учебным мастерским, выпускающим сложную продукцию, они включают: производственный участок; инструментально-раздаточную кладовую; отдел технического контроля; ремонтную мастерскую, складское помещение и др.Специализированные учебные мастерские и производственно-вспомогательные службы размещаются по принципу прямоточности технологических процессов изготовления многодетальной типичной продукции (заказов). В здании учебных мастерских предусматриваются также санитарно-бытовые помещения и устройства.

Специализированные учебные мастерские оснащаются оборудованием индивидуального пользования, на котором учащиеся отрабатывают профессиональные умения и навыки.

Кроме оборудования индивидуального пользования учебные мастерские оснащаются оборудованием общего пользования. Номенклатура и количество такого оборудования зависят от специфики продукции учебных мастерских, будущих профессий обучаемых, от наличия в учебном заведении вспомогательных служб и ряда других факторов. Основное назначение оборудования общего пользования - обеспечение качественного выполнения программ производственного обучения.

Большое значение для решения учебных и воспитательных задач имеет оформление учебных мастерских. Оно зависит от возможностей учебного заведения, инициативы и опыта мастера, общего стиля оформления учебного заведения. При оформлении интерьера учебной мастерской необходимо исходить из целесообразности и соблюдать чувство меры.

 

4.2 План учебно-производственной мастерской по профессии столяр

 

Схема слесарной мастерской показана на рисунок 1

 

 

1 - рабочее место мастера. 2 - комбинированный шкаф с классной доской.3 - стол мастера. 4 - демонстрационный верстак. 5 - выдвижные скамейки для учащихся. 6 - слесарные верстаки. 7 - разметочная плита. 8, 9, 10 - станки. 11 - стенд по правилам внутреннего распорядка и технике безопасности.12 - стенды, наглядные пособия, таблицы.

 

 

4.3Рабочие место обучающемся к требования к нему.

Это определенная часть площадиучебной мастерской с наиболее целесообразно расположенным на нем оборудование, инструментами, приспособлениями и другой оснасткой, необходимыми для выполнение учебно-производственныхработ, соответствующихтребованиям программыпроизводственного обучения. Рабочее место учащегося оснащается оборудованием индивидуального пользования, на котором учащийся выполняет типичные для осваиваемой профессии учебно-производственные работы. Основные учебно- технические требования к такому оборудованию: типичность для профессии; современность конструкций; относительная простота в управлении сравнительно не большие габариты; оптимальная стоимость; удобство в эксплуатации и обслуживание; безопасность в работе.

Планировка рабочих мест учащихся в учебной мастерской зависит от характера и содержания оснащения, типичной продукции учебной мастерской, расположения окон, размеров и конфигурации помещения, характера освещения.

При оснащении рабочих мест учащихся предпочтение отдается универсальному

оборудованию, на котором возможно отрабатывать большее количество трудовых приемов, операций, трудовых процессов, предусмотренных программой производственного обучения.

Кроме оборудования рабочие место учащегося оснащается индивидуальными инструментами и другой оснасткой. При определении набора инструментов учитывается его универсальность чистота применения стоимость.

Размещение рабочих мест учащихся должно обеспечивать возможность проведения мастером со своего рабочего места коллективного инструктажа всей группы и наблюдения за действиями каждого учащегося в процессе выполнения упражнений; наиболее благоприятные и безопасные условия для работы учащихся; удобный доступ со всех сторон к оборудованию при работе, ремонте, обслуживании, а также при транспортировке материалов, заготовок, деталей и отходов.

По отношению к источникам естественного освещения рабочие места учащихся

располагаются так, чтобы свет на них падал слева (слесарные и другие подобные мастерские) или справа (станочные мастерские) и спереди, но не сзади от учащегося.

Нормативы размещения оборудования рабочих мест учащихся в учебных мастерских для различных профессий различны. Они устанавливаются по аналогии с соответствующими нормативами производственных цехов и участков.

4.4 Рабочие место мастера ПО и требования к нему.

Под рабочим местом мастера понимается определенная часть площади учебной мастерской, специально оснащенная в целях обеспечения нормальных условий для выполнения мастером учебно-воспитательных и организационныхфункций по руководству процессом производственного обучения.

Винтерьере мастерской учебное место мастера является центральным. Оно располагается в учебной мастерской с учетом достаточного естественного освещения обеспечению мастеру возможности хорошо видеть всех обучающихся на их рабочих местах, а учащимся - мастера при проведении вводного инструктажа.

Рабочие место мастера обычно располагается на подиуме высотой 30-40 см. и площадью 7-17 м².Рабочие место мастера в учебной мастерской для учащихся является эталоном, образцом научной организации, оснащенности и содержания. Можно выделить обязательно и дополнительно оснащение рабочего места мастера.

К обязательному (оптимальному) оснащению рабочего места мастера

относятся:

 

 

- Рабочий стол, стул, классная доска;

- Дидактические итехнические средства обучения;

- Учебно-техническая документация по всем изучаемым операциям и

типичным учебно-производственным работам;

- Устройство для демонстрации трудовых приемов и способов

 

 

выполнения учебно-производственных работ (демонстрационный верстак, станок, панель, электросборочный щит, учебная кабина, сварочный пост);

- Устройства для хранения инструментов, приспособлений материалов, документации, дидактических и технических средств обучения (шкафы, ящики, полки, подставки и т.д.);

- Устройство для использования дидактических и технических средств обучения (демонстрационные щиты, плакатный, экран);

- Специальный щит для подачи на рабочие места учащихся и выключение энергии электрического тока, сжатого воздуха, горючего газа.

Многие опытные мастера производственного обучения, используя возможность учебных мастерских, проводят большую работу по созданию собственных оригинальных конструкций и оснащению своих рабочих мест. Обобщая передовой опыт, можно выделить наиболее типичные объекты дополнительного оснащения рабочих мест мастера:

 

- Комбинированный шкаф для хранения, систематизации и использования дидактических и технических средств обучения (во многих учебных заведениях такой шкаф называется «методическим»);

- Пульт дистанционного управления техническими средствами обучения, средствами сигнализации и подачи общих команд всем учащимся, средства оперативной связи с рабочими местами учащихся;

- Комбинированная доска - экран для демонстрации экранный пособий « на просвете»;

- Электромагнитная доска;

- Контролирующие и «обучающие» устройства, электрифицированные шиты и схемы, интеграторы и т.п.;

- Компьютер с комплектом управляемых им устройств (экзаменатор, информатор и т.д.).

При наличии свободных площадей в учебной мастерской дополнительнок рабочему месту мастера организует препараторскую, что создает наиболее благоприятные условия для работы мастера и в препараторскую устанавливаются и хранятся технические средства.

Необходимое количество шкафов и стеллажей для хранения и подготовки дидактического оснащения уроков, оборудование для изготовления и ремонта наглядных пособий, приспособлений ТСОи другие.

 

 

Рисунок 2 Вариант рабочего места мастера

 

1 – полка. 2 – сиденье. 3 – каркас. 4 – столешница. 5 – тиски. 6 – защитный экран. 7 – планшет для чертежей. 8 – светильник. 9 – полочка для инструмента. 10 – планшет для рабочего инструмента. 11 – ящики.

 

4.5 Объекты материально-технической базе.

Перечень оснащения рабочего места учащегося по профессии штукатур по теме программы производственного обучения №: 01.01.02 «Обработка древесины ручным способом»

Наименование инструментов, приспособлений, механизмов	Индивидуальный комплект	Количество
Рабочий инструмент	Молоток, пила, рубанок, клей ПВА, карандаш, линейка, киянка.
Контрольно-измерительный инструмент	Рулетка, угольник.
Электроинструмент.	Циркулярная пила, дрель, шлифованная машинка.
Техническая документация.	Учебники, справочники, плакаты, инструкции.

 

 

 

Раздел 5. Разработка планирующей документации

5.1 Основные задачи планирования ПО

План (примерная форма) учебно-производственной деятельности группы

в учебной мастерской

на 2-е полугодие 20 14 г.

(период)

Группа № СМ-101 Профессия столяр строительный Мастер Штрейз СС

Количествоучащихся в группе 15

Общий фонд времени напроизводственную деятельность

Таблица 4

Номера и наименование тем (подтем) программы	Кол-во часов на тему (подтему)	Наименование учебно-производственных работ	Кол-во (объём) работ на группу (групповое задание)	Ученическая норма времени (выработки) на единицу работ	Всего часов на групповое задание	Примечание
№: 01.01.02 «Обработка древесины ручным способом»		Заточка инструментов		0.325	15.38
Стругания бруска сечения		0.295	15.38

 

 

 

5.2Документы планирования (производственного обучения, которые должны

быть в наличие у мастера производственного обучения).

Таблица 5

№ п/п
№ п/п	Вид документа наименование	Период действия плана	Кто разрабатывает	Кто утверждает
	Перечень УПР	полугодие, учебный год, весь период	Старший мастер. Мастер ПО	Зам директора по УПР
	План производственной деятельности	на месяц	Мастер ПО	Зам по УПР, старший мастер
	План работы мастерской	на учебный год	Заведующая мастерской	Зам по УПР, старший мастер
	План воспитательной работы с группой	на учебный год	Кл.руководитель совместно с мастером ПО	Зам директора по ВР
	Календарно-тематический план	на весь период обучения	Мастер ПО	Зам директора по ВР
	План урока ПО		Мастер ПО
	График перемещения учащихся по рабочим местам и видам работ		Мастер ПО

 

 

План работы учебной производственной мастерской на 2 полугодия.

Разработка инструкционной карты на трудовые операции

План работы учебно-производственной мастерской по ППКРС Утверждаю

«столяр-строительный» на 1полугодие 2014 учебного года.Старший мастер ПО:

Пономарёва А. А.

Таблица 6

№ п/п	Содержание мероприятия	Срок выполнения мероприятия	Ответственные	Отметка о выполнении
1	Изготовить инструкционную карту обработка древесины	Январь 2014	Старший мастерМастерПО	Выполнено
	Изготовить инструкционную карту «обработка поверхностей поверхностей механиз. составами»	Январь 2014	Старший мастер Мастер ПО	Выполнено
	Разработка узлов изделий стола	Февраль 2014	Мастер ПО	Выполнено
	Подготовка и проведение конкурса проф. Мастерства «Лучший столяр»	Март2014	Старший мастер МастерПО	Выполнено
	Разработка изделий пило материалов изготовления стола	Апрель 2014	Мастер ПО	Выполнено
	Изготовить инструкционную карту «Наведение столярных составов»	Май 2014	Старший мастер Мастер ПО	Выполнено
	Выполнить генеральная уборка мастерской	Июнь 2014	Мастер ПО	Выполнено

Мастер ПО: Штрейз СС

 

 

5.4Перспективно-тематический план по №: 01.01.02 «Обработка древесины ручным способом»Зам. директора поПО Таблица 7	Д/З		Конспект Р.Е. Арзумонян «Обработка древесины вручную»	Составить кроссворд по теме «Обработка древесины механизированным составом	Старший мастер Пономарёва А. А._________ Мастер П/ОШтрейз СС.__________
Связь с предметами теоретического цикла		Основы материала ведения Основы электротехники	Основы строительного черчения Основы технологии отделочных работ
Высокоразвитые средства труда		____	____
Учебно-наглядные средства		Инструкционная карта «Обработки поверхностей ручным составами», иллюстрированные учебные пособия	Инструкционная карта «Обработка древесины механизированным составом», иллюстрированные учебные пособия
Материально-техническое оснащение урока		Сосна. Пила ручная рулетка карандаш рубанок нажачка	Береза. Пила ручная рулетка карандаш рубанок нажачка	Шлифованная машинка, древесина	Станок, измерительная лента,
Учебно-производственные работы		Обработка древесины из сосны	Обработка древесины из березы	Обработка древесины с помощью наждачки	Обработка древесины с помощью фуганка
Учебно-производственная цель урока		Сформулировать начальные профес-сиональные умения по выполнению обработки древесины вручную	Продолжить формирование профессиональных умений по выполнению Обработка поверхностей
Тема урока		Шлифовка древесины вручную	Шлифовка древесины механизированным составом
№

Раздел 6. Разработка учебно-технической документации