Тема 4. Чи потрібна людині мрія.

1.Чи може людина жити без мрії?

2. Мрія і прагнення. Чи тотожні ці поняття?

3. У чому сенс вислову: „Людині потрібна мрія у житті, як птахові крила для літання”?

4. Мрія і романтика. Який зв’язок між цими поняттями?

5. Що потрібно робити для здійснення мрії?

Тема 5. Ще раз про сенс життя.

1. Твоє місце в житті. Яким ти його бачиш?

2. У чому полягає повнота життя людини?

3. Чи вірно, що кожна людина сама собі створює спосіб життя?

4. У чому ти вбачаєш сенс подвигу людини?

5. Наскільки людина може реалізувати свої прагнення в сучасній дійсності?

6. Який слід ти хотів би залишити на землі?

Тема 6. Мода: за і проти.

1. Яка природа моди? Чи потрібна вона?

2. „Виділятися за будь-яку ціну”. Як ви ставитеся до цього „девізу”?

3. У чому проявляється „деспотизм” моди? Чи треба знехтувати модою?

4. Що значить бути модним у наш час?

5. Мода і мораль. Чи є взаємозв’язок між цими поняттями? Як ви ставитесь до народної мудрості „Зустрічають по одягу, а проводжають по розуму”?

6. Чи можна по зовнішньому вигляду щось сказати про характер і рівень вихованості людини?

7. Чи є у моди майбутнє?

Тема 7. Освіта в майбутньому.

1. Чи збережеться в майбутньому загальноосвітня школа?

2. Якою ти уявляєш собі школу майбутнього?

3. Яким буде технічне обладнання школи в майбутньому?

4. Можливо, на зміну вчителеві прийде комп’ютер?

5. Чи залишиться вчитель „живою ланкою між минулим і майбутнім” (К. Д. Ушинський)?

6. Чи збережеться в майбутньому роль книги як основного багатства людських знань?

7. Скільки років триватиме навчання в школі майбутнього?

8. Яким тобі бачиться вчитель майбутнього?

Тема 8. Наші потреби і можливості. Чи можна узгодити між собою ці поняття?

1. Давайте подумаємо: які потреби можуть задовольнити нас?

2. Чи всяку потребу слід вважати розумною?

3. Чи можна погодитися з думкою А. С. Макаренка, що „примха потреб − це примха насильників”?

4. У чому ви вбачаєте небезпеку споживацької психології? 1 чи є вона взагалі?

5. Потреби, праця і власність. У чому ви бачите зв’язок між цими поняттями?

6. Як ви ставитесь до матеріальних і духовних потреб? Які з них цінуєте більше?

7. Чи можна визначити межу між різними видами потреб?

Тема 9. Вільний час − найбільше багатство людини.

1.На що і як людина витрачає свій час?

2. Що можна зробити за одну годину?

3. Чи вмієте ви ефективно використовувати свій час?

4. Давайте подумаємо про раціональне використання часу. Ваші проекти?

5. „Зробити життя багатим − дорожити кожною хвилиною вільного часу”. Як ви ставитеся до цієї думки?

6. Чи можна стати багатим, економно використовуючи час свого життя?

Тема 10. Невмируща тема кохання.

1. Спробуйте дати визначення поняття «кохання». Чи тотожні поняття „любов” і „кохання”?

2. „Шлях до кохання лежить через дружбу”. Чи погоджуєтеся ви з таким твердженням?

3. Чи завжди кохання приносить щастя, робить людину щасливою?

4. „Кохання з першого погляду”. Чи не оманлива ця сентенція?

5. Чи можна кохати й залишатися вільною, незалежною людиною?

6. „Найпрекрасніше, чого досягла людина в житті, − любити жінку. Від любові до жінки народилося все прекрасне на землі” (М. Горький). Як ви ставитесь до цієї думки?

7. За що ми кохаємо іншу людину?

8. „Будьмо вірними в коханні!” А як ви ставитесь до цього заклику?

Тема 11. Чи вміємо ми дружити?

1. Відшукайте різні судження щодо поняття „дружба” і висловіть своє ставлення до них.

2. На чому ґрунтується дружба? Назвіть якості свого друга, які найбільше вам імпонують.

3. Чи можна приятелювати з людиною, яка відверто говорить вам про ваші недоліки, помилки?

4. Якими вміннями і якостями треба володіти, щоб зміцнювати дружбу?

5. Чи можуть приятелювати люди, які мають неоднакові світоглядні погляди (наприклад, атеїст і віруючий) і різний освітній рівень?

6. Наскільки виправдана народна мудрість „Справжній друг пізнається в біді”?

7. Давайте пограємо: кого ти вибираєш своїм другом у класі? (Учням пропонують на окремому аркуші записати прізвища двох однокласників, яких вони хотіли б назвати своїми друзями).

Тема 12. Ми обираємо свій ідеал.

1. Що таке ідеал? Проаналізуйте різні тлумачення цієї моральної категорії.

2. Як ви ставитесь до думки М. Горького „Коли природа позбавила людину її здатності рачкувати, вона дала їй, у вигляді палиці, ідеал”?

3. Намалюйте у своїй уяві людину, її якості, які були б для вас ідеалом.

4. Розкажіть про відому вам ідеальну людину.

5. Як ви будете діяти, коли виплеканий вами ідеал виявиться фальшивим?

Тема 13. Будьте творцем свого щастя.

1. Ваше уявлення про щастя людини. У чому воно для вас?

2. Щастя і доля. Чи бачите ви взаємозв’язок між цими поняттями?

3. Чи можна бути творцем свого щастя? Що для цього треба робити?

4. Що повинні зробити батьки для щастя своєї дитини?

5. У чому ви вбачаєте взаємозв’язок між щастям і багатством, добробутом, працею, освітою?

6. Чи може бути щасливою людина, яка відособлена від колективу, суспільства?

Тема 14. Мораль і суспільство.

1. Як ви думаєте: молодь − це повторення своїх батьків, чи сходинка до піднесення суспільства?

2. Чи бачите ви протиріччя між молодим і старшим поколінням? У чому воно? Це закономірність чи надумана проблема?

3. „Сучасна молодь інфантильна”. Чи погоджуєтесь ви з таким твердженням? Якщо так, то в чому причина її інфантильності?

4. Якою мірою молодь має нести відповідальність за майбутнє свого роду, суспільства?

5. Молодь і демократичне суспільство з ринковою економікою. Які шанси для утвердження молодого покоління в такомусуспільстві?

6. Чи може молоде покоління впевнено рухатися вперед без поваги до старшого покоління і тих надбань, соціальних цінностей, які ним створені?

Тема 15. Людина і особистість.

1.Чи тотожні поняття „людина” і „особистість”?

2. Яка роль спадковості і виховання у становленні особистості?

3. Проаналізуйте вплив соціального успадкування і середовища на формування вас як особистості.

4. Які якості ви найбільше цінуєте в особистості?

5. Особистість і самовиховання.

6. Що ви маєте зробити для свого зростання як особистості?

Тема 16. Вибір професії − вибір долі.

1. Бути щасливим − хотіти й уміти працювати. Чи це так?

2. Професія і спеціальність. Що спільного і відмінного між цими поняттями?

3. Яка професія, на ваш погляд, найбільш приваблива?

4. Давайте обговоримо професії своїх батьків.

5. Професійна діяльність лише для себе чи й для суспільства?

6. У якій сфері діяльності ви можете найповніше себе проявити? (За результатами тестової методики).

Тема 17. Рідна мама моя...

1. З чого починається життя? Чому у православній конфесії прославляють перш за все Матір Божу?

2. М. Горький писав: „Прославимо жінку-матір, чия любов не знає перепон, чиїми грудьми вигодуваний увесь світ. Усе прекрасне на землі від променів сонця і від молока матері. Без матері немає ні поета, ні героя”. Вдумайтесь у смисл цієї думки і висловіть своє ставлення до неї.

3. За що ми любимо своїх мам? Розкажіть про це.

4. Щастя жінки в материнстві. Чи це так?

5. Чи готові ви стати матір’ю? Як до цього готуєтесь?

6. Що б ви зробили, щоб утверджувати в суспільстві культ матері?

7. Питання культу матері в українській народній педагогіці.

Тема 18. Книга духовного життя.

1. Чому книгу Святого письма назвали Біблією?

2. До чого призвела критика релігії і святого письма?

3. Чому в останні роки зріс інтерес до релігії?

4. Чому Біблія у всіх християн планети залишається книгою, яку найбільше читають?

5. Чи знайшли ви щось цікаве в Біблії для себе?

6. Як ви ставитесь до біблійних заповідей?

Тема 19. Культура мови і ми.

1.Який смисл ви вкладаєте у поняття „культура мови”?

2. Які фактори є провідними в оволодінні культурою мови?

3. Усне мовлення і вульгаризми та паразитизми. Чи мають вони відношення до культури мови?

4. Інтернаціональні зв’язки певним чином упливають і на культуру мови. Як ви ставитесь до іншомовних запозичень?

5. Як ви ставитесь до лихослів’я. Чи властиве воно українському мовному етносу? Звідки воно прийшло в нашу мову?

Тема 20. Мова моя калинова.

1. Рідна мова і нація. Доберіть суттєві думки про значення української мови в житті народу.

2. Що ви знаєте про джерела української мови?

3. Доля української мови до 1917 року.

4. Місце і роль української мови у становленні державності України, розвитку культури.

5. Рідна мова і національна гідність народу. У чому ви вбачаєте взаємозв’язок між цими поняттями?