Тема № 19. Правовые системы современности

1. Понятие правовой системы, соотношений понятий «правовая система» и «правовая семья». Типология правовых систем. Сравнительное правоведение по Рене Давиду.

2. Романо-германская (континентальная) правовая семья.

3. Англо-американская правовая семья или семья общего права.

4. Семья социалистического права.

5. Семья религиозно-традиционного права.

 

Рекомендуемая литература

Основная

1. Теория государства и права: Учебник / Под ред. М.Н. Марченко. М.: Проспект, 2010.

2.Теория права и государства: Учебник / Под ред. В.Я. Кикотя, В.В. Лазарева. 3-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М, 2008.

3.Теория права и государства: Учебник / Под ред. проф. А.Б. Венгерова. М.: Омега, 2009.

4. Теория государства и права: Учебник для юридических вузов / Под ред. проф А.С. Пиголкина. М.: ОАО «Издательский Дом Городец», 2009.

5.Теория права и государства: Учебник / Под ред. проф. А.С. Пиголкина. М.: Юрайт-Издат, 2008

Дополнительная

1. Алексеев С.С. Перед выбором. Социалистическая идея: настоящее и будущее. М., 1990.

2. Алексеев С.С. Правовое государство - судьба социализма. М., 1986.

3. Берман Г.Дж., Рейц Ч.Дж. Римское право и общее право Европы // Государство и право. 1994. № 12. С. 103-109.

4. Бутенко А.П. От тоталитаризма к демократии: общее и специфическое // Социально-политический журнал. 1996. № 3.

5. Иванец Г.И., Червонюк В.И. // Государство и право. 2003. № 8. С. 87-94.

6. Коваленко А.И. Общая теория государства и права (в вопросах и ответах): Учебное пособие. М.: ТЕИС, 1996. С. 20-28.

7. Комаров С.А. Общая теория государства и права: Курс лекций. М.: Манускрипт, 1996. С. 48-62, 83-105, 129-136.

8. Мартышин О.В. Совместимы ли основные типы понимания права? // Государство и право. 2003. № 6. С. 13-21.

9. Мухаметшин Ф.Х. Российский федерализм: проблемы формирования отношений нового типа // Государство и право. 1994. № 3. С.49 - 59.

10. Негодин В.В. Общечеловеческое и классовое в социальной справедливости //Социально-политические науки. 1990. № 10. С. 46-53.

11. Сырых В.М. Основы правоведения: Учебное пособие. М.: Былина, 1996. С.11-15.

12. Теория государства и права: Учебник / Под ред. В.К. Бабаева. М.: Юристь, 1999. С. 548-574.

13. Теория права и государства: Учебник / Под ред. проф. В.В. Лазарева. М.: Право и Закон, 1996. С. 260-275, 286-300, 315-352. *

14. Черданцев А.Ф. Теория государства и права: Учебник для вузов. М.: Юрайт, 2000. С. 391- 408. *

 

Вопросы для самоконтроля

1. Какова типология права?

2. Какие существуют типы права?

3. Определите тип современного российского права.

 

Тема № 20. Правовое регулирование и его механизм.

Эффективность правового регулирования

Семинарское занятие № 1

1. Пути влияния права на общественные отношения. Понятие правового регулирования.

2. Понятие механизма правового регулирования, его основные элементы.

3. Соотношений понятий «правовое воздействие» и «правовое регулирование»: подходы в науке.

4. Стадии правового регулирования.

 

Семинарское занятие № 2 в интерактивной форме «просмотр и обсуждение фильма - механизм правового регулирования». Для обсуждения фильма необходимо подготовить выступления на темы:

1. Методы, способы и типы правового регулирования.

2. Правовые режимы.

3. Пределы государственной деятельности и пределы деятельности органов правосудия.

4. Эффективность правового регулирования. Задачи повышения эффективности правового регулирования в современных условиях.

 

Рекомендуемая литература

Основная

1. Теория государства и права: Учебник / Под ред. М.Н. Марченко. М.: Проспект, 2010.

2.Теория права и государства: Учебник / Под ред. В.Я. Кикотя, В.В. Лазарева. 3-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М, 2008.

3.Теория права и государства: Учебник / Под ред. проф. А.Б. Венгерова. М.: Омега, 2009.

4. Теория государства и права: Учебник для юридических вузов / Под ред. проф А.С. Пиголкина. М.: ОАО «Издательский Дом Городец», 2009.

5.Теория права и государства: Учебник / Под ред. проф. А.С. Пиголкина. М.: Юрайт-Издат, 2008

 

Дополнительная

1. Алексеев С.С. Механизм правового регулирования в социалистическом государстве. М., 1966.

2. Алексеев С.С. Общие дозволения и общие запреты в советском праве. М., 1989.

3. Алексеев С.С. Общая теория права. М., 1982.Т. II. Гл. 21 - 22.

4. Алексеев С.С. Теория права. М.: Бек, 1995.

5. Бобылев А.И. Современное толкование системы права и системы законности // Государство и право. 1998. № 2. С. 22-27.

6. Бобылев А.И. Механизм правового воздействия на общественные отношения // Государство и право. 1999. № 11. С. 104-109.

7. Горшенков Т.М., Шахов И.Б. Контроль как правовая форма деятельности. М., 1987.

8. Кашанина Т.В. Соотношение централизованного и децентрализованного правового регулирования // Правоведение. 1991. № 4.

9. Кашанина Т.В. Индивидуальное регулирование в правовой сфере // Советское государство и право. 1992. № 1.

10. Малько А.В. Оптимизация правового регулирования как проблема преодоления препятствий // Правоведение. 1993. № 3.

11. Малько А.В. Эффективность правового регулирования // Правоведение. 1990 № 6.

12. Матузов Н.И. Возможность и деятельность в правовой сфере // Правоведение. 2000. № 3. С. 16-30.

13. Морозова И.С. Льготы в российском праве: проблемы эффективности // Правоведение. 2001. № 4. С. 39-50.

14. Никитинский В.И. Эффективность норм права. М., 1983.

15. Протасов В.Н. Что и как регулирует право. М.: Юристъ, 1995.

16. Рабинович Г.М. Проблемы понимания в правовом регулировании // Правоведение. 1988. № 5.

17. Соловей Ю.П. Правовое регулирование деятельности милиции в Российской Федерации. Омск, 1993.

18. Сорокин В.Д. Правовое регулирование: предмет, метод, процесс // Правоведение. 2000. № 4. С. 34-45.

19. Спиридонов Л.И. Теория государства и права. М., 1995. С. 202 – 224.

20. Теория государства и права: Учебник / Под ред. В.К. Бабаева. М.: Юристь, 1999. С. 212 – 217.

21. Теория права и государства: Учебник / Под ред. проф. В.В. Лазарева. М.: Право и Закон, 1996. С. 367 – 370. *

22. Теория государства и права: Курс лекций / Под ред. проф. М.Н. Марченко. М.: Зерцало, ТЕИС, 1996. С. 367 – 370. *

23. Хабибулина А.Г., Рахимов Р.А. Государственная идеология к вопросу о правоприменительной категории // Государство и право. 1999. № 3. С. 11-20.

24. Черданцев А.Ф. Теория государства и права: Учебник для вузов. М.: Юрайт, 2000. С. 342 – 357. *

25. Шундиков К.В. Цели, средства и результаты в правореализационном процессе // Правоведение. 2001. № 4. С. 30-39.

26. Эффективность правовых норм. М., 1980.

 

Вопросы для самоконтроля

1. Как соотносятся понятия «правовое воздействие», «регулирование» и «правовое регулирование»?

2. Что следует понимать под пределами правового регулирования?

3. Каково содержание механизма правового регулирования?

4. Каковы методы, способы и типы правового регулирования?

5. Каковы условия эффективности правового регулирования?

Методические рекомендации по изучению дисциплины и по организации самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя

Целью преподавания учебной дисциплины «Теория государства и права» является обогащение знаний студентов научными представлениями о государстве и праве, формирование у будущих специалистов грамотного профессионального юридического языка.

По курсу студенты прослушивают лекции и принимают активное участие в семинарских занятиях, в процессе которых осуществляется более глубокое изучение содержания дисциплины, отрабатываются практические умения применять полученные теоретические знания при столкновении с правовыми проблемами.

Важнейшим условием эффективного освоения учебного курса является правильная организация самостоятельной работы студентов. Прежде всего, речь идет о подготовке к семинарским занятиям как важной форме закрепления знаний по данному предмету. Подготовка к семинару должна начинаться с внимательного прочтения вопросов предстоящего занятия. Каждый вопрос необходимо подготавливать самостоятельно, т.е. отдельно. Начинать следует с лекции по данной теме, ибо, как правило, лектор в определенной мере освещает вопросы, выносимые на семинар. Затем предстоит подготовить ответы на поставленные вопросы. В настоящее время учебной литературы по данному предмету достаточно много. Кафедрой рекомендуется ряд учебных источников, о которых информируют студентов преподаватели и методическая литература, в том числе и данное пособие.

Многие вопросы, их подготовка предполагает работу не только с учебником, но и с другими материалами. Речь идет о федеральных законах, прежде всего Конституции РФ, других стран, федеральных конституционных законах, законов субъектов РФ и др. Законодательные акты следует приносить на семинарские занятия, заранее намечая необходимые для обсуждения моменты, например, если речь идет о роли и полномочиях Конституционного Суда РФ в механизме государства, то необходимо изучить статью третью федерального конституционного закона «О Конституционном Суде РФ», где сказано, что в целях защиты основ конституционного строя, основных прав и свобод человека и гражданина, обеспечения верховенства и прямого действия Конституции РФ на всей территории РФ Конституционный Суд РФ: разрешает дела о соответствии Конституции РФ федеральных законов, нормативных актов Президента РФ, Совета Федерации, Государственной Думы, Правительства РФ; и др.

Все эти моменты следует пометить в тексте федерального закона, постараться запомнить.

Преподаватель может порекомендовать изучить монографию, научную статью, комментарий к закону и др. Здесь важно внимательно прочитать материал, постараться усвоить главные мысли автора; их можно законспектировать, принести на семинарское занятие и доходчиво доложить, так чтобы слушатели поняли авторскую точку зрения.

Курсовая работа – относительно фундаментальная проработка, с элементами научного познания, какой-либо темы учебного курса. Например, понятие и структура юридической нормы. Здесь студент должен исследовать признаки правовой нормы, дать определение этому ключевому юридическому феномену. Затем перейти к анализу структуры правовой нормы, при этом изложив основные научные подходы, имеющиеся по этой проблематике в юридической науке. Анализ компонентов юридической нормы невозможен вне исследования конкретных юридических правил. Это требует самостоятельного поиска анализа конкретных норм отраслей современного права, привлечения соответствующей литературы (комментариев к законам, постановлений пленумов высших судебных инстанций и др.).

К отдельным семинарским занятиям рекомендуются домашние задания, например, подготовить примеры разновидностей юридических норм или провести анализ структуры правоприменительных актов.

Организация самостоятельной работы студента, ее качество важнейшее условие эффективного усвоения учебного материала, путь приобретения профессиональных навыков.

Кроме того, не следует забывать, что студент должен не просто воспроизводить сумму полученных знаний по заданной теме, но и творчески переосмыслить существующие в современной науке подходы к пониманию тех или иных проблем, явлений, событий, продемонстрировать и убедительно аргументировать собственную позицию.

Теория государства и права, как отмечалось выше, относится к числу сложных учебных дисциплин. Объясняется это абстрактностью материала, философскими основаниями содержания, необходимостью знания истории, философии, экономики и других общеобразовательных дисциплин. Данные обстоятельства предполагают внимательное и терпеливое изучение каждой темы программы курса, кропотливой и тщательной подготовки к семинарским занятиям.

Теория государства и права фундаментальная юридическая наука. Следует обратить внимание на ее состав, структуру, ибо знания, которые здесь имеются по своему содержанию неоднородны. В этой связи следует обратить внимание на их компановку, сосредоточение или объединение. Философские знания, с долей условности, считают «философией права» как составной части теории права; социологические – социологией права и формально-юридические - догмой права. При этом большинство ученых склоняются к тому, что они – указанные выше знания и одновременно направления научных исследований - находятся в структуре теории права. Безусловно, теория государства и теория права достаточно самостоятельные области знаний, но неразрывно связанные как и реальности – государство и право.

В данных рекомендациях авторы обращают внимание на отдельные вопросы учебного курса, которые наиболее сложны для усвоения. Задания для самостоятельной подготовки студентов к занятиям указаны к каждой теме в планах семинарских занятий.