Версия третья: узел – головоломка.

Последние годы растёт популярность интеллектуальных игр, но начало своё такие игры берут из далёкого прошлого. Даже в Библии можно найти упоминание о головоломках. Если история не сохранила нам гордиев узел, то, может быть, она сохранила задачу царя Гордия? Оказывается – да! Эта задача существует у многих народов в виде игр-головоломок с верёвками. В подобных головоломках (их называют шнурковыми) требуется распутать веревки и разъединить детали, то есть решить ту же задачу, что и в гордиевом узле.

Среди шнурковых головоломок есть простые и сложные, с коротким остроумным решением и требующие длительных манипуляций со шнурками связанными деталями. Лучшие из шнурковых головоломок одновременно и самые древние. Так не был ли гордиев узел одной из таких головоломок? Узлом, для развязывания которого требуется не физическая сила и терпение, а нужен нестандартный подход и сообразительность?

Шнурковых головоломок известно великое множество, но принципов, на которых основаны их секреты, очень немного. Кроме того, не все головоломки годятся для задачи Гордия. Например, есть головоломка, в которой один из узлов является местом соединения всех верёвок. В другой головоломке соединённые детали можно разъединить, только намочив их в воде. В третьей есть дополнительная деталь, с помощью которой нетрудно решить задачу, но эту деталь вам не дали и пр.

Наконец, если рассортировать шнурковые головоломки еще по месту и времени их распространения, останется совсем немного претендентов на гордиев узел. Все они показаны на рисунках.

 

 

Вероятно, что какую-то из них мог знать (или придумать) Гордий или оракулы того времени. Но какую? Точно ответить невозможно. Но можно изменить вопрос. Какая из головоломок имеет большее право называться гордиевой?

Вам предлагается решить задачу, которая стояла когда-то перед Александром Великим. Однако не следует забывать, что узел назван именем человека, который его завязал, а не того, который разрубил. Поэтому не менее интересна задача придумать новый хитрый узел – головоломку, как бы поставив себя на место царя Гордия. Кто за это возьмётся?

СИГНАЛИЗАЦИЯ СЕМАФОРОМ

Флажный семафор – наиболее простое средство зрительной связи в светлое время суток на небольшое расстояние (невооруженным глазом - около 2-х км, с помощью оптических приборов - около 4-х км). Существующую сегодня на флоте русскую семафорную азбуку разработал в 1895 году вице-адмирал Степан Осипович Макаров.

Передача информации семафором производится сигнальщиками с помощью флажков с длиной древка в 45 см размером ткани 30×35 см. Цвет ее выбирается одинаковым для пары флажков и зависит от фона, на котором осуществляется связь. На темном фоне применяются флажки светлого тона (желтый, белый), а на светлом фоне - красного или черного цвета. При отсутствии флажков — семафорят бескозырками.

Русская семафорная азбука составлена в соответствии с русским алфавитом и включает 29 буквенных знаков. Она не содержит цифр и знаков препинания. Их передача производится по буквам, словами. Например, цифра «7» будет передана словом «семь», а знак «,» — словом «запятая».

Каждой букве соответствует определенное положение рук с флажками. Условные знаки, установленные буквам алфавита, сведены в таблицу, получившую название семафорной азбуки.

Для удобства изучения семафорная азбука разделена на несколько групп.

Первая группа букв – показывается симметричным положением обеих рук.

Изображение букв А Т У похоже на их написание в русском языке.

Для изображения Ь и Ъ установлен один и тот же знак.

 

Вторая группа букв – показывается одной рукой.

Н В Е Э И Й- изображаются правой рукой. Парам букв Е – Э, И – Й установлен один и тот же семафорный знак.

О Г С- изображаются левой рукой.

 

Третья группа букв – показываются двумя руками. Этой группе свойственна попарная симметричность в изображении семафорных знаков.

Ж - З, Л - М, П - Р, Ф - Ы, Ц - Ч, Ш - Щ

К тому же почти все эти знаки стоят рядом в семафорной азбуке.

 

Знаки четвёртой группы букв также являются попарно симметричными, показываются двумя руками. Обе руки находятся с одной стороны корпуса.

Б - Д, Х - К, Ю - Я

Основной метод обучения – практические упражнения. С самого начала следует добиться правильной постановки корпуса, головы, рук. Руки с древками должны составлять одну линию. По мере изучения семафорных буквенных знаков следует передавать отдельные слова и короткие фразы из выученных букв. В начале обучения не следует гнаться за скоростью передачи, так как это может привести к небрежности в работе. Когда семафорная азбука прочно усвоена, следует разделить обучаемых по парам и начинать тренировать на скорость.

Для передачи различных служебных знаков применяются условные движения рук.

Знак вызова подаётся взмахом над головой флажками в плоскости своего туловища (повторение буквы «У» 10-12 раз).

Знак ответа приёма: принимающий машет флажками перед нижней половиной туловища в его плоскости (подаётся повторение буквы «А» до начала передачи следующего слова).

Знак ожидания подаётся при необходимости прервать передачу (приём). Передающий (принимающий) описывает над головой несколько горизонтальных кругов в разные стороны поднятыми кверху в вертикальном положении флажками.

Знак повторения или ошибки подаётся двукратным подъёмом обеих рук с флажками вертикально вверх в положение, соответствующее знаку «Ъ», «Ь». передающий должен повторять непонятное слово до тех пор, пока принимающий его не прочтёт.

Знак разделительный подаётся подъёмом обеих рук с флажками в положение, соответствующее букве «Ь» и резким опусканием их вниз. Этот знак отличается от знака повторения (ошибки) тем, что делается только один раз. Принимающий на каждое передаваемое слово после знака раздела даёт обычный знак ответа.

Знак окончания подаётся попеременным движением правой и левой рук в положение вверх и вниз.